Резюме на директни образователни дейности с деца на KVN Природата около нас

Конспект на директни образователни дейности с деца „Клуб на веселите умници „Природата около нас“ (класове с използване на електронни образователни ресурси - лаптоп, проектор, прожекционен екран)

Автор на урока: Нефедова Ася Володимировна, учител от 1-ва квалификационна категория на GDOU Детска градина № 76 от компенсаторния тип на Калинински район на град Санкт Петербург.

Програмно съдържание:

Развитие на творческо въображение, внимание, интелигентност, език; Обобщаване и уточняване на знанията на децата за животни, растения, птици. Възпитаване на способността за съвместна работа, за взаимопомощ.

Оборудване и материали:

Лаптоп. Проектор. Проектиращ екран. Магнитни дъски. Кукла "Разпръснати от улица Басейния". Диск с слайдове - изображения на гъби, слайд с карти - заготовки за състезанието "Crowling Words", слайдове с различни животни. Предметни снимки за колажи "Гора". Листове хартия с петна и флумастери. Гатанки. Запис на гласове на птици. Токени за оценка. Награди

Курс на урока:

(Учителят предварително разделя децата на отбори).

Уводен разговор

Разпръснати:

Това станция ли е? Dybuny или Yamska? Момчета ми казват, Че влязох в детската градина. Какъв вид спирка е това? Bologoe il Popivka? Но пак ми казват, Че влязох в детската градина. Пак казвам, какви вицове?! Търся втори ден... Помогнете ми приятели! Обяснете ми къде съм?

Учител:

Момчета, нека кажем на "Разпръснатите" докъде е стигнал. (Децата говорят за детската градина, опознават се, канят "Разсеян" на играта KVK).

Учител:

Има забавна игра, Нарича се KVK. Вицове, смях. Въпрос, отговор Цял свят знае тази игра - KVK. Е, време ни еза да започнете. Искам да ти пожелая В KVK, За да бъдеш приятелски настроен, Да се ​​смееш, а не да тъжиш В KVK. За да няма тъга, Всички отговаряте В KVK. Така че журито има достатъчно, В KVK.

"Докажи думата си"

Сега ще ви кажа една гатанка, вие ще трябва да я познаете и да кажете какво прави предположението интересно. (Учителят ще се редува да задава гатанки на всеки отбор или - кой ще познае по-бързо?).

1. Те ​​тичаха през моравата Безгрижно стадо светлина, Като тийнейджърки. Белокоремна ... (брези)

Учител:

Какво е интересно за това дърво?

2. Дървото се наведе към реката, И като се наведе, той се изненада: - Колко съм красива! Аз съм река... (Уилоу)

Учител:

И какво е интересното за това дърво?

3. Как се казвам, кажи ми? Често се крия в ръжта, Скромно полско цвете, Синеок... (метличина)

Учител:

Какво е интересното за тези цветя? Кажи ми.

4. На зелената струна – Бели звънчета. Дори децата знаят: Тези от гората... (лилии)

Учител:

Какво е интересното за тези цветя? Кажи ми.

(Учителят сам оценява отборите или колегите учители са поканени в журито - жетони).

"Имена с една дума"

Вижте тези изображения и ги назовете с една дума. (Учителят показва слайдове с изображения на животни - на свой ред за всеки отбор или - кой може да познае по-бързо?)

1. Вълк, лисица, лисица, елен са... (Животни)

2. Ягодите, боровинките, боровинките, малините са... (Горски плодове)

3. Смърч, бор, бреза, върба са... (дървета)

4. Врабче, славей, дрозд, шишарка са... (Птици)

(Учителят или журито оценява състезанието - жетони).

— Познаваш ли гъби?

(Можете да проведете това състезание за капитаните, като се редувате да им показвате слайдове отизображение на гъби или организирайте състезание за отбори, като се редувате да показвате слайд или кой ще отговори по-бързо).

Учител:

Как се казва тази гъба?

(Учителят показва слайдове с изображение на гъби на свой ред). (Оценка на състезанието - жетони).

„Гатанки-задачи на разпръснатите“

Разпръснати:

Човек би си помислил, че знаят гъби, отгатват гатанки. Гъби, цветя, дървета... Сега ще ви дам задача! Гатанките ще бъдат по-трудни... (Гатанки могат да се дават на отборите на свой ред или въз основа на скоростта на отговора).

1. Животното има два чифта крака, два десни крака, два леви крака, два крака отзад и два отпред. Колко крака има общо? (четири)

2. Дойде дългоочакваният януари и цъфна самотна ябълка, а след това още три липи. Колко дървета са цъфнали? (През януари ябълковите дървета и липите не цъфтят)

3. И кой може да каже това за себе си: „Живея в дупка, спя там, почивам си, след това започвам да ловувам. Търся полска мишка. Искам да хвана заек, но не мога да го настигна"? (лисица)

3. А за кого става въпрос: „Зимата спя дълбоко, заровен в топла дупка. От есента подготвям бульон, зареждам гъби и горски плодове. Работех, не мързелувах. Ние с мечката имаме само една грижа през зимата - да спим спокойно и да чакаме пролетта?" (таралеж)

(Можете да предложите на децата да намерят предположение сред илюстрациите на животни на магнитната дъска и да го покажат). (Оценка на състезанието - жетони).

— Познай чий е гласът?

Учител:

Каква птица издава такива звуци? (аудиозапис на птичи гласове) (Учителят поставя задачите на свой ред или - кой ще отговори по-бързо?).

1. Кар-кар-кар! (врана)

2. Чик-чирик-чив-чив! (Врабче)

3. Синьо-синьо-синьо! (синигер)

4. Свирни-свирни-свирни! (доносник)

(Вместо състезанието „Познай чий глас?“ може да се проведеконкурс "Как пеят...?" - помолете децата да пеят като синигер, врабче и т.н.). (Оценка на състезанието).

„Кричащи думи“

Разпръснати:

И между другото, не само гарваните грачат. Има и грачащи думи. Познавате ли тези Е, например думата ... (учителят показва слайда)

КАРАБАСИ

(Думите се отгатват на отборите на свой ред или кой отбор ще отговори по-бързо).

Разпръснати:

Тук! Карабас грачи. Но познайте каква риба кряка - речна? Една малка... (Учителят показва слайда)

КРЪЦИЙ

Другият е по-малък... (Учителят показва слайда)

ПЕКАР

Третият и още по-малко... (Учителят показва слайда)

ШАРАН

И кой зеленчук с ядливи грудки също грачи? (Учителят показва слайда)

КАРТОФИ

(Оценка на състезанието).

Разпръснати:

Много добре! Всички знаете. А можеш ли да рисуваш? Вече знаете как. Можете ли да направите всичко? А какво можеш да нарисуваш от неживата природа? А с жив? (отговори на деца). Или може би сте магьосници или имате магически бои и моливи? Но ако това е просто петно ​​върху лист, можете ли да го превърнете в животно или растение? Тогава следващото ни състезание.

"Художници"

Разпръснати:

Петна по чаршафите. Превърнете ги в животно или растение. Времето за преобразуване е 5 минути. И тогава няма да стигна до Бологое. (Децата рисуват, след което рисунките се показват на магнитна дъска). (Оценка на състезанието).

"Кой е по-бърз?"

(Учителят подготвя дъските и материалите за колажа. Към магнитните дъски има комплект за колажа „Гора” (фигури на зайче, таралеж, изображения на цветя, дървета, облаци и др.) Едно дете от всеки отбор трябва тичайте до дъската и прикрепете обекта (елемента) на колажа).

Учител:

Ще трябва да направите снимка на гората, като използватепредметни снимки. Всеки играч от отбора тича до дъската, поставя един предмет, напуска, предава правото на следващия. Внимание, започнахме! (Оценка на конкуренцията за токени).

Резултат:

Разпръснати:

Твоите ми харесаха, Играхте класно! Сега е време да бягам, Само че забравих къде!

Деца:

Ето така Scattered От ул. Басина!

Разпръснати:

Да да. Сетих се къде! Време е за басейна. Така че, деца, сбогом, Довиждане, деца!

(Учителят или журито обобщава резултатите от KVK и награждава победителите).

Учител:

Много добре! В нашия Клуб на веселите и умните отборът спечели... награждава се... Отборът получава поощрителни награди... До скоро!

Изтеглете резюмето на урока "Природата около нас"