Заключителна дейност Дърво на знанието

Последен урок за развитието на речта в старшата група, тема: „Дървото на знанието“

Автор на урока: Давидова Светлана Алексеевна.

Цели:

Да се ​​​​определи нивото на овладяване на звуков анализ на децата (определяне на последователността на звуците в думите, поредното място на звука в думата, способността да се прави разлика между гласни и съгласни на ухо, твърди и меки съгласни, способността да се намира ударената сричка в една дума). Да обучава децата в сричков анализ на думи. Да се ​​разкрие умението на децата да съставят изречения с дадена дума, да групират отделни думи в изречения. Упражнете умението да избирате думи от различни части на речта) по дадена тема, думи с противоположно значение. За развитие на фините мускули на ръцете. Продължете да учите децата да разбират образователната задача и да я изпълняват самостоятелно. Култивирайте желанието да учите, да бъдете грамотни.

Оборудване:

Дърво-клонче със закачени на връвчици 11 контейнера с "киндер изненади", вътре в които има листове със задачи. Буквите A, B, I, B са окачени над нивото на очите на децата в различни ъгли на стаята. Работни листове. Чипове и сгъваеми ленти за звуков анализ. Дръжки Цветни моливи.

Курс на урока:

- Това е дърво на познанието. А плодовете на дървото на познанието ще ни предложат различни задачи, изпълнявайки които ще покажете какви знания притежавате.

След това се извиква едно дете, всяко от което отрязва по един плод от дървото на познанието, отваря го и вади лист със задача.

- Деца, на какъв език говорим ние с вас? Като всеки друг, нашият език се състои от... какво? От предложения. От какво са съставени изреченията? От думите. Събират ли се думите? От складове. От какво са направени съединенията? От звуци. Задачата на това дърво на знанието е за звуци, срички, думи и изречения.

1. Звуци

Упражнение „Дешифрирайте иметодървета"

- Разгледайте тези снимки и определете името на дървото по първите звуци на изобразените предмети. Върба, дъб, бряст. (Децата изпълняват задачи върху работни листове)

2. Речник

Упражнение "Намерете думите"

Навсякъде ще намеря думи – И в небето, и във водата, На пода, на тавана, На носа и на ръката. Не сте ли чували такова нещо? Няма проблем! Да играем на игра на думи!

– Намерете думите на дървото.

Ако децата назовават предимно съществителни имена, учителят ги насърчава да избират думи, обозначаващи признака на предмета, и думи, обозначаващи действието.

3. Складове

– Следващата задача: трябва да разделите думата на срички и да преброите броя на сричките във всяка дума. Знаете много добре, че една сричка може да съдържа един или повече звуци, но един от тези звуци трябва да е гласна. В една дума има толкова срички, колкото и гласни звуци. Пребройте сричките в думите: дърво, клони, ствол, листа, ябълково дърво.

4. Динамична пауза "Дървета растяха в полето"

В полето растяха дървета Хубаво е да растеш на свобода! (Дърпане - ръце встрани)

Всеки опитва, Посяга към небето, към слънцето. Дърпане - ръцете нагоре) Тук задуха весел вятър, Клоните веднага се залюляха, (маха с ръце)

Дори дебели стволове Те се наведоха до земята. (наведе се напред)

Надясно-наляво, напред-напред – Така че вятърът духа дърветата. (Накланяне надясно-наляво, напред-назад)

Върти ги, върти ги. Но кога ще има почивка? (Въртене на торса)

5. Оферта

Задача "Оферта на живо"

- Думите не са в ред. Затова не е много ясно за какво става въпрос в изречението. Подредете правилно думите, така че всичко да стане ясно и предложението да звучи красиво.

Гнездо, на бор, свита птица. Ябълкови дървета, плодове, нараснаха, на, вкусни.

- Сега опитайте сами да направите предложение, но то трябва да съдържа думата "дърво".

6. Акцент

- А сега трябва да определите ударната сричка в тези думи. И каква композиция наричаме ударни? Сричка, която не променя думата, когато се произнася с гласа, звучи правилно. Определете ударението в думите: бор, ясен, кипарис, елша.

7. Антоними

Упражнение "Кажи обратното"

Младото дърво е ... старо дърво. Високо дърво - .... ниско дърво. Мокрите листа са ... сухи листа. Тънък ствол е ... дебел ствол. Едно дърво расте бързо - едно дърво расте ... бавно. Едно дърво обича да расте на сянка - едно дърво обича да расте на ... слънце.

8. Звуков анализ

- А сега имате задача, свързана със звуци. Нека си припомним какво представляват звуците? Какви звуци наричаме гласни? (Тези, които се произнасят с глас, тоест могат да се пеят, произнасят се силно, няма пречки при произнасянето им, въздухът излиза свободно от устата. Какъв чип показва гласни звуци? Защо? (В група, изглежда като отворена уста).

- Какви звукове наричаме съгласни? (Тези, които са трудни за произнасяне, не могат да се произнасят или пеят на глас). И какви са тези пречки? Какво може да ви попречи да произнесете съгласен звук? (Език, устни, зъби). Какво представляват съгласните звукове? (Твърди и меки). С какви чипове са маркирани? Защо? (Твърдите съгласни са обозначени с една ивица, а меките съгласни с две, защото има още повече препятствия). - Сега преместете чиповете и сгъваемите ленти към вас. Направете схема на думата "липа", "ела".

9. Гимнастика за очите

Намерете с очите си буквата, която обозначава гласен звук, тази буква е първата в азбуката. Използвайте очите си, за да намерите буквата, която представлява съгласния звук. Намерете писмото с очите сине обозначава никакъв звук. Намерете с очите си буквата, която обозначава гласен звук, тази буква не е главна, тъй като нито една дума не започва с нея.

10. Подготовка на ръката за писане

Упражнение "Кръг около дърветата"

- Първо, без да сваляте ръцете си, заобиколете дърветата и храста от касис. След това нарисувайте жълъдите, засенчете листа и шишарката, поставете точка върху всяко зрънце. Сега свържете дървото и неговия плод или листо с линия. (Децата изпълняват задачи върху работни листове)

11. Писма

Упражнение „Завършете писмото“

Децата рисуват липсващите елементи, за да направят правилно написана буква. (Децата изпълняват задачи върху работни листове).

- Можете да оцветите вашите творби с цветни моливи.

Изтеглете резюмето на последния урок за развитие на речта в старшата група на детската градина, тема: „Дървото на знанието“