Какво е приемливо за вашето дете

Нека поговорим какво е приемливо за едно дете, какви интереси и способности има. Всички деца са различни. Това, което е напълно приемливо за едно дете, може да е напълно нереалистично за друго. Трябва също така да знаете как правилно да развиете детето си, така че да знае всичко според годините си. Освен това всички родители виждат бъдещето на децата си по различен начин. За да разберете какво е приемливо за едно дете, започнете от себе си - определете кое е най-важно за вас и след това разгледайте други въпроси: възрастта на детето, неговия характер, опит, оптимален стил на учене. И така ще анализираме всичко по етапи, което е приемливо за дете до училищна възраст.

Определете целите си

Понякога родителите, без да знаят защо, са постоянно недоволни от бебето си. Един от начините да разберете естеството на вашите претенции е да разберете какво е най-важно за вас. Можете да помислите какво искате от детето си сега или какво бихте искали да видите след 12 или 18 години. Запишете вашите желания, така че постоянно да виждате перспективата за развитие и ако е необходимо, винаги можете да промените изискванията си.

Обмислете възрастовите характеристики

Трудно е да се очаква същото поведение на децана четири, осем и дванадесет. Ако сте загрижени за конкретен проблем, попитайте приятелите си как се държат връстниците на детето ви в подобна ситуация. В четвърта глава ще научите на каква възраст децата могат да вършат определени домакински задължения.

Надеждите на родителите не винаги съвпадат с възможностите на детето.

Вземете под внимание чертите на характера

Научните изследвания показват, че основните черти на характера на детето се залагат в децата още при раждането. Можете леко да промените характера на бебето, но не можете напълно да промените основата му. В книгата си „Вашето дете като личност“ съпругът и съпругата на д-р Томас и Бера Чесразличават девет черти на характера, които остават относително непроменени. Те включват: ниво на активност, постоянство, интензивност на реакцията, стабилност, способност за адаптиране, физическа чувствителност, внимание, положително или отрицателно настроение, възприемане на всичко ново.

Черти от характера на детето

Двете черти от характера на детето, които най-много влияят върху формирането на отговорност, са способността за концентрация и постоянството. Степента на постоянство при всички деца е различна. Някои се отказват бързо, други се връщат към същия проблем отново и отново. Ако детето може да прекарва часове в работата, която е избрало, би било глупаво да не използва това свойство в друга сфера. Ако детето не проявява необходимото упоритост там, където е необходимо, трябва да го научите да вижда нещата докрай. Не забравяйте, че дете, което лесно се разсейва, може просто да забрави да се върне към задачата, която е изпълнявало.

Оценявайте опита на детето

Степента на отговорност на дететои ученика зависи от това какво вече знае как да прави. Натрупвайки опит, детето получава фактическа информация (как да влезе в банята, какво е седем плюс осем, как да забавлява по-малък брат или сестра), научава за особеностите на изпълнението на нова работа (къде да започне, как и кога да потърсете помощ, как да не спрете по средата на пътя). Ако детето ви знае какво да прави с по-малък брат или сестра, ще му бъде по-лесно да се грижи за други деца. Дори лошото преживяване може да бъде от полза, ако научите децата да анализират случилото се и ги насърчите да намерят правилното решение.

Различни стилове на учене

Всеки човек има свой собствен стил на учене (начин на възприемане на информация). Стиловете на учене на децата често не съвпадатот това, което е характерно за техните родители. Освен това вашият стил на учене може да се различава от този на съпруга ви.

Начини, които са приемливи за вашето дете

Трите най-често срещани начина, по които е приемливо детето да получава информация, са визуалното възприятие, слуховото възприятие и възприятието чрез действие. Рита Дън, служител на Центъра за изследване на стиловете на учене и преподаване в Университета на Св. Джон, отбелязва, че определен стил се проявява в човек не веднага, а постепенно. Повечето деца в предучилищна възраст имат кинестетичен стил (те са „работници“). До трети-четвърти клас децата започват да развиват визуален стил на усвояване на информация, а до пети-шести клас могат да възприемат информация на ухо (слухов стил).

Някои хора успешно използват и трите стила, докато други предпочитат един и го усъвършенстват. Тези, които използват визуален стил на обучение („зрители“), запомнят 75% от това, което виждат по време на 40-минутен урок. Тези, които са по-добри в слушането („слушателите“), запомнят 75% от това, което чуват. За децата ще бъде по-лесно да учат, ако родителите предпочитат стил на учене, който е по-подходящ за тяхното дете. Ето как един родител описва процеса.

Моите деца са много различни. Отне ми много време, за да разбера колко различни са те. Те се различаваха не само по възраст и характер, но и по начин на възприятие. Мери Бет разбира само това, което вижда със собствените си очи. Винаги, когато й казвах нещо, се чувствах сякаш говоря на стена. Никаква реакция! Тогава сякаш ми просветна: започнах да оставям на дъщеря си бележка с напомняне и Мери направи всичко, което беше помолено. И когато Мери свършеше добра работа, тя беше по-щастлива от благодарствена бележка, отколкото от устната ми похвала.

С Джонбеше обратното. Той свърши много по-добра работа, когато му казах какво искам. Ако оставях на сина си бележка, той просто не я забелязваше. Той може няколко! дни не й обръщат никакво внимание.

Когато се занимавате с дете с това, което е приемливо за него, вземете предвид способностите му да възприема информация. За да напомните на дете със слухов тип възприятие, по-добре е да го направите устно. Ако говорим за дете с визуален тип възприятие, тогава е по-добре да му оставите бележка или да му кажете, но много накратко.