Развитие на речта през първите години от живота на детето
Докато играе, детето често говори на себе си, изразява действията си и ги оценява
Много е важно родителите в началния етап от развитието на детето и неговия език да подходят правилно към този процес. В крайна сметка зависи колко бързо и правилно бебето ще започне да говори.
Първата година от живота на детето
Новороденото не знае как да произнася звуци, но може да изрази нуждите си чрез плач. Това е един от първите ефективни начини детето да общува с хората около него.
Изследователите на детската реч разграничават три вида плач: бебето е гладно; бебето изпитва болка; детето скучае, иска да общува. От около два месеца бебето започва да издава звуци (вокализира), когато възрастен говори с него, то се усмихва и се радва на появата на родителите си.
На 3-6 месецабебето ходи, повтаря едни и същи звуци многократно, пищи, смее се, гледа внимателно лицето на възрастен и се опитва да копира движенията на устните му.
На 6-9 месецадетето издава звуците ммм, ссс, както и срички, подобни на ма, ба, ла.
На 9-12 месецабебето произнася или по-скоро имитира верига от срички (ма-ма, та-та), имитира кашляне, цъкане.
Около 12-14 месецамного деца смислено произнасят две думи.
От самото раждане детето е способно да възприема човешкия език и да различава гласа на майката. На 5-12 месеца повечето деца започват да разбират езика по-добре.
Шестмесечно бебе реагира на името си: оживява се, усмихва се, започва да се движи или да изговаря.
На 6-8 месецадетето реагира на думите на възрастен: дърпа дръжките, когато майката каже "Ела при мен!"
На 8-9 месецадетето разбира забраната (думата не може) и спира да прави това, което възрастният не харесва.
Бебе на възраст от девет до десет месеца изпълнява прости задачиуказания като "Дай ми!"
На 9-12 месецадетето научава имената на познати предмети, разбира жеста "чао-чао".
Втората година от живота на детето
На тази възраст децата се опитват да общуват по-активно с възрастните: детето слуша какво му се говори и отговаря на своя „език“. Отговорният "език" на детето е оцветен емоционално и интонационно. По интонацията можете да разберете какво ви „разказва“ малкото дете: за кола, която сте видели на улицата, за силно лаещо куче и т.н. Често децата повтарят след възрастните не цялата дума, а само нейната окончание, първият звук или сричка: ky вместо котка, at вместо дата и т.н.
Едно двегодишно дете често повтаря въпрос за един и същи предмет („Какво е това?“) много пъти, дори ако сте отговорили на него. Това може да означава, че детето харесва вашето внимание. Децата произнасят думите с удоволствие и се радват, че могат да "говорят".
До двегодишна възраст децата започват да разбират, че думите, обозначаващи имената на познати предмети, се отнасят и за предмети в книги и снимки. По ваше желание детето може да покаже къде е нарисувано кучето, банана или топката. Детето вече разбира, че играчката стол, маса и други предмети се наричат по същия начин като истинските.
Третата година от живота на детето
На тази възраст детето задава много въпроси на възрастен: "Защо?", "Къде?", "Защо?" Детето още не знаепроизнасяйте звуците ясно. Той смекчава много съгласни звуци: казва сям вместо сам, козата се превръща в коза, а машината става ма-синка и т.н. Детето заменя някои звуци с други (произнася [з] вместо [ш]) или пропуска трудни звуци.
Докато разглежда книги, детето назовава познати картинки (мишка, куче и др.). Децата обикновено искат да прочетат любима книга много пъти. Слушайки кратки стихотворения, прочетени от родителите, детето може спонтанно да повтори последната дума или сричка в стихотворна линия. Това "умение" на бебето може да се използва за развитие на езика му.
Докато играе с играчки, детето често говори на себе си, озвучава действията си и им дава оценка (машината бипка, трясък - падна). Детето разбира двустепенната молба, с която възрастните се обръщат към него. Например: „Отидете в стаята и донесете топката“; "Ако ядеш каша, ще ти дам бонбон." Сега детето не само разбира езика на възрастен, но и помни какво му се казва (слухова памет).