Лаборатория Chomuchok - изучаваме растения

Резюме на изследователската дейност в старшата група на детската градина, тема: „Лаборатория „Чомучок“. Ние изучаваме растения"

Автор на урока: Давидова Светлана Алексеевна.

Цели:

В резултат на експерименти и наблюдения, покажете на децата: как растенията могат да абсорбират и съхраняват влага, да се използват като багрила и да се използват при приготвянето на козметика. Учете децата самостоятелно да установяват причинно-следствени връзки, последователно и ясно да изразяват резултатите от това, което са видели, и собствените си заключения. Речник: порест, козметика. Развиване на мислене, любопитство, фини двигателни умения.

Оборудване:

пърхот Пясъчен часовник. Пипети Салфетки. Нарязани стъбла на растения, два съда с вода, листове бяла хартия, кубчета, дървени греди, гъби. Шампоан, сапун, крем за ръце, крем за лице. Нарязани краставици. Контейнери със сок от цвекло, чинийки, парчета бял плат. Картини с изображение на микроскоп, пипета, глобус, пясъчен часовник.

Предишна работа:

Изстискайте сок от ситно настъргано цвекло.

Курс на урока:

- Днес отново ще имаме много невероятни открития в нашата "Лаборатория "Чомучок". Днес ще изучаваме растенията в нашата лаборатория. Трябва да разберем как растенията абсорбират вода, как растенията могат да бъдат багрила, могат да се грижат за човешката кожа. Ти си готов? Да започнем с нашата загрявка.

Поздравителна игра "Нашите умни глави"

Нашите умни глави Те ще мислят много, умело. Ушите ще слушат, Оченята - гледай внимателно, Устата да говори ясно. Химикалките ще работят, Краката се давят. Гърбовете са изправени, Усмихваме се един на друг.

Изследване "Резервни стъбла"

- В стъблото се натрупва вода, коятоусвоени от растението. Тези стъбла бяха отрязани, но дори и в тях все още имаше вода. Разгледайте разреза през лупа. Поставете стъблото върху бяла хартия и го натъркайте с твърдо кубче. Какво забелязахте? Хартията стана зелена. Какво оцвети хартията? Вода, натрупана вътре в стъблото. Различните растения абсорбират вода по различен начин: някои растения се нуждаят от много вода, други - малко.

- Вземете дървен блок и гъба. Какво можете да кажете за тях, какви са? Можете да използвате лупа за гледане. Дървеният бар е твърд, плътен. А гъбата е мека, пореста. Порите са отвори, предмет с много отвори се нарича порест. Погледнете по-отблизо гъбата. Виждате много пори. Благодарение на тях гъбата е толкова мека. Пред вас има два съда с вода. В едната сложете дървено блокче, а в другата гъба. Какво се случва с бара? Все още нищо. И какво се случва с гъбата? Пускат се мехурчета. Какво мислите, че са тези мехурчета? Това е въздух. Откъде е дошъл? Беше в порите-дупки на гъбата. Нека се върнем към нашия опит след пет минути, когато целият пясък в пясъчния часовник е на дъното.

- Какво можем да наблюдаваме във водните съдове? Дървеният блок все още лежи във водата, само леко е мокър. А къде е водата в гъбите? Вода вътре - порестата гъба е поела почти цялата вода. Така е и при растенията - има стъбла, които са плътни, като дървен блок, а има порести, като гъба. Кои стъбла ще могат да абсорбират повече вода и кои по-малко? Заключение: Колкото по-плътно е стъблото, толкова по-малко и по-дълго абсорбира вода. Колкото по-поресто е стъблото, толкова повече и по-бързо абсорбира вода.

- Какъв вид стъбло мислите, че се нуждаят растенията в сухите места? Поресто стъбло. Защо? За да може растението да съхранява колкото е възможно повече вода и да не изсъхне.

"Растения-багрила"

- Ние с вас вече имаме готов сок от цвекло - сок от цвекло. Нека потопим парчетата бял плат в сока от цвекло. Ще оставим тъканта да се намокри напълно, напоена със сок. Сега извадете парчетата плат и ги поставете върху чинийки - оставете кърпата да изсъхне.

Динамична пауза с елементи на очна гимнастика "Детективи"

Децата намират с очите си картина с изобразения предмет, окачена под тавана в ъглите на стаята и вървят по посока на този ъгъл, според текста.

Детективите отиват - търсят микроскоп. Детективи, отидете да намерите глобуса за нас. Отидете детективи, намерете пипетата. Детективите отиват - търсят пясъчния часовник.

"Билкова козметика"

- Вижте, знаете ли какво е? Това е шампоан, това е сапун, това е крем за лице, а това е крем за ръце. С една дума всичко това се нарича "козметика". Защо се нуждаете от козметика? За грижата за човешкото тяло.

Крем за лице "Краставици"

- Да нарежем една краставица на кръгчета и с тези кръгчета да натрием бузите си. Разтрийте бузите си. Краставицата направи кожата на бузите ви влажна и мека. Ето защо към крема за лице се добавят полезни сокове, изцедени от краставица. Краставицата също е в състояние да почисти кожата. Вземете малко сок от цвекло в капкомер и го нанесете върху ръката си. Сега вземете салфетка и я избършете. Какво виждаш? По кожата остана петно. Вземете една краставица и я разтрийте на мястото. какво наблюдаваш Петното е станало по-бледо, почти не се вижда. Какво направи краставицата? Краставицата почисти кожата ни.

- На опаковката на сапуна има нарисувано цвете. разпознавате ли го Това е маргаритка. Лайката знае как да унищожи вредните микроби. И репей е нарисуван върху буркана с шампоан - това растение прави косата силна и помага да расте по-бързо.

- Учените знаят за свойствата на някои растения да пречистват и укрепват човешкия организъм, следователнотези растения се използват за производство на шампоани, сапуни и кремове. Как може да се нарече всичко това с една дума? Грим.

- Нашият час в лабораторията "Чомучок" е към своя край. Остава само да се вземат предвид остатъците от плат. Какво се случи с тях, след като ги потопихме в сок от цвекло? Оцветиха се. Какъв цвят са изрезките сега? Какъв извод може да се направи? Някои растения, например цвекло, могат да бъдат багрила.

- Благодаря ви за отличната работа.

Изтеглете конспекта на изследователската дейност в старшата група на детската градина, тема: „Лаборатория „Чомучок“. Ние изучаваме растения"