Открит урок Скоро ще тръгнем на училище - какво ще учим там

Конспект на открития урок по експериментални и изследователски дейности в подготвителната група, темата: „Скоро ще отидем на училище - какво ще учим там?“

Изготвен от: възпитател от най-висока квалификационна категория Светлана Алексеевна Давидова.

Цели:

Да научи децата в предучилищна възраст да развиват своите изследователски умения: идентифициране на проблем, събиране на информация, наблюдение, анализиране, обобщаване, провеждане на експерименти, правене на заключения. Развиване на интерес към изследване и експериментиране. Определете най-ефективните методи за разтваряне на вещества във вода. Установете връзка между структурата на перата на птиците и тяхната функция. Да доведе децата до заключението за необходимостта от стереоскопично зрение за хората, да формира знания за правилната грижа за очите, да научи как да облекчи умората на очите (от напрежението на настаняването). Да се ​​установи зависимостта на разстоянието от Слънцето и температурата на планетите. Обяснете на децата с помощта на опита, че земята има силата на гравитацията. Затвърдете знанията за свойствата на пясъка. Да обогатява активния речник на децата. Да развият способността да правят изводи от резултатите от изследванията и ясно да изразяват своите мисли. Да насърчава развитието на познавателната активност на децата, любопитството, наблюдателността, желанието за самостоятелно познание и размисъл. Да мотивираме децата да учат в училище, да ги интересуват от различни учебни предмети.

Оборудване:

Аудиозапис на училищния звънец. Картини "Слънчева система", "Пустиня". Учебници "биология", "химия", "физика", "география", "анатомия", "астрономия". Пърхот, пера и пух. За две чаши вода за всяко дете, шпатули, пипети, контейнери с разтворена боя. Листове хартия, химикалки с капачки, снимки на деца, които седят правилно и неправилно на масата, като се грижат заочи. Настолна лампа. Раница, тетрадка, химикал, линийка, гумичка, дневник, молив, учебник, албум, цветни моливи, кукла, шише с биберон. Пластмасови чинии с пясък, празни чинии, дървени топки, топки за тенис на маса, топки, навити от салфетки, мушама.

Курс на урока:

- Здравейте момчета! Кажете ми, моля, от коя група сте? (Отговори на деца). От подготвителна група. Значи вие сте най-възрастните сред децата в детската градина. Кажете ми какви са вашите класове? (Отговори на деца). Но много скоро ще дойде време да се сбогуваме с детската градина. Защо? (Отговори на деца). Защото ще станете ученици. Няма часове в училище. Вместо тях – ... уроци. В уроците трябва да научите много различни училищни предмети.

- Какъв е този звук?

(Звънецът бие).

Звъни, звъни, звъни, На мнозина той заповядва: След това седни и учи, Тогава стани, тръгни си. И какво беше това звънене?

(Отговори на деца).

- Това е училищният звънец. Той обявява началото и края на урока. И сега ще се преместим в бъдещето: представете си, че вече сте ученици, учите в училище и изучавате много интересни училищни предмети в уроци.

(Звънецът бие).

- Звънецът ни вика на урока по химия. (Показва учебника). Химията е наука за веществата и как те се държат при различни условия. В уроците по химия ще научите защо някои вещества не искат да се смесват, докато други се разтварят, а трети експлодират при смесване.

- Сега ще можете да се почувствате като ученици в час по химия.

Урок по химия - "Как се разтварят веществата във вода?"

Използвайте капкомер, за да капнете боя в чаша вода. Какво виждаш? (Отговори на деца). Капката се разтваря бавно и неравномерно във вода. В друга чаша с вода също капнете боя иразбъркайте с шпатула. Какво виждаш? (Отговори на децата) Боята се разтвори бързо Какъв извод може да се направи от видяното? (Отговори на деца). Ако искаме бързо и равномерно да разтворим вещество във вода, трябва да го разбъркаме. В обикновения живот използваме ли знанието за тази характеристика на разтварянето на вещества във вода? (Отговори на деца). Разбъркайте захарта в чая или солта в супата.

(Звънецът бие).

- Звънецът ни вика на урока по биология. (Показва учебника). Биологията е наука, която изучава всички живи същества. В уроците по биология ще научите много интересни неща за различните растения, за най-големите обитатели на планетата - китовете и най-малките - микробите.

Сега нека си представим себе си в час по биология и да говорим за птици.

Урок по биология - "Как са разположени перата при птиците?"

- Птиците се нуждаят от различни пера. Пред вас е перо и перо. Нека да ги разгледаме. Какво може да се каже за размера на перата? (Отговори на деца). Перото е много по-голямо от перо.

– Пуснете маховика и го гледайте как пада. Как падна? (Отговори на деца). Бавно, плавно обикаляне. Сега направете същото с пухеното перо. Как падна? (Отговори на деца). Още по-бавно.

- Сега нека разгледаме ствола на всяко перо. С какво се различават? (Отговори на деца) Химикалката от пера има дебела и куха пръчка отвътре. Пухът има тънък, мек ствол.

- Пух с пера и пух. Какво усети? (Отговори на деца). Перото реже въздуха рязко, със звук. Пухът не прорязва въздуха. Разгледайте перата през лупа. Имайте предвид, че космите на перата са разположени един спрямо друг. При перото космите са сплетени, а при пуха са отделни.

- Нека помислим защо птиците имат такива пера?(Отговори на деца).

Заключение: перото и перото са различни. Махалните пера помагат на птицата да лети, а пухът помага да се стопли.

(Звънецът бие).

- И този призив призовава не за урок, а за промяна!

Динамична пауза "Промяна"

Децата се подреждат в колона, като първото има раница, последното има набор от предмети, които подава един по един, заставайки отпред. Когато предметът стигне до първото дете, то решава ли да сложи този предмет в раницата си или ученикът няма нужда от него? Събраната раница се прехвърля по обратен ред.

(Звънецът бие).

- Звънецът ни вика на урока по анатомия. (Показва учебника). Анатомията е наука, която изучава човешкото тяло. В уроците по анатомия ще научите какво определя цвета на косата на детето, колко кости има човек и как работи сърцето.

- Представете си себе си в час по анатомия.

Урок по анатомия - "Защо човек има две очи?"

- Чудя се защо човек има две очи? И ако имаше едно голямо око? Нека разберем кое око е по-добро, две или едно? Поставете празен лист хартия пред себе си, вземете химикал и поставете точка върху листа. Сега се изправете и се опитайте бързо да ударите начертаната точка с писалката. Проработи ли? (Отговори на деца). Това се прави лесно.

- А сега направете същото, като покриете едното си око с ръка. Какво казваш? Беше ли лесна за изпълнение тази задача? Нека опитаме друг експеримент: махнете капачката от писалката и бързо я поставете обратно. Имате ли затруднения? (Отговори на деца). Няма такъв. Това е проста задача. Сега отстранете капачката от писалката, затворете едното око и бързо поставете капачката на писалката. А какво ще кажете за този път? (Отговори на деца). Задачата се оказа не толкова лесна.

- Това е така, защото очите ни предават две малко различни изображения към мозъка. И така, колко очиима ли нужда човек (Отговори на деца). Две очи.

Дидактическо упражнение "Правилно и грешно"

- Очите трябва да бъдат защитени. Погледни картинките.

- Кой се грижи правилно за очите? Защо? (Отговори на деца). Защо не можете да търкате очите си с ръце? Ръцете могат да бъдат мръсни и мръсотията ще попадне в очите. Задраскайте грешната снимка. Сега ми кажете кой седи правилно на масата, момче или момиче? Защо? (Отговори на деца). Задраскайте грешната снимка. Не се облягайте близо до книга или тетрадка. Очите се уморяват бързо, когато гледат нещо, което е близо до тях. И ако очите се уморят да гледат близо, тогава трябва да погледнете ... (отговори на децата) - далеч. Например какво? (Отговори на деца). Към небето извън прозореца, до тавана.

(Звънецът бие).

Звънецът ни вика на урока по астрономия. (Показва учебника). Астрономия, за какво е тази наука? „Астра“ означава „звезда“ на гръцки. И така, какво изучава науката астрономия? (Отговори на деца). Астрономията е наука за звездите и всички небесни тела: планети и техните спътници, комети и много други.

Представете си себе си в час по астрономия.

Урок по астрономия - "Далеч-близо"

Погледни снимката. (Покажи).

- Ето как изглежда Слънчевата система. Ето нашата планета, която се нарича как? Земята. И Слънцето е звезда.

Какво е слънцето, Ако бъдете попитани, Отговорете смело - Горещ газ.

- Да си представим, че включената лампа е нажеженото Слънце. Стиснете два юмрука - те ще бъдат планети. Сега вдигнете един юмрук близо до слънчевата лампа, а другия юмрук далеч от лампата. Какво усети? (Отговори на деца). Колкото по-близо е юмрукът до лампата, толкова по-топъл е той. Колкото по-далеч от лампата, толкова повече лъчите се разминават и толкова по-малко от тях падат върху юмрука.

- А какво да кажем за планетите? Кои са горещи и топли и кои студени. (Отговори на деца).

- Колкото по-близо е планетата до Слънцето, толкова по-горещо е и колкото по-далеч е планетата от Слънцето, толкова по-студено е. Покажете най-горещата планета. (Покажи). Покажете най-студената планета. (Покажи). А нашата планета не е много близо и не много далеч от Слънцето. И само сладката Земя е подходяща за обитаване във всичко.

(Звънецът бие).

Часове по физическо възпитание

- В часовете по физическо ще се запознаете с различни спортове, ще станете силни, ловки, бързи. А сега ще се упражняваме.

Physminutka "Хайде да спортуваме"

(Децата изпълняват движения към музиката според текста и демонстрацията на учителя).

(Звънецът бие).

- Звънецът ни вика в часа по физика. (Показва учебника). Физиката е наука за законите на природата. В уроците по физика ще научите защо летят самолетите, защо някои предмети плават, а други потъват.

- Сега нека си представим себе си в урок по физика и се опитаме да разберем защо всичко пада.

Урок по физика - "Защо всичко пада на земята?"

- Земята има гравитация. Всичко, което повърнем, ще падне на земята. След като скочихме нагоре, ние също ще слезем. Сега ще се опитаме да разберем как земята привлича различни обекти.

– Застанете до чиния, пълна с пясък. Вземете три топки в ръката си: дървена, пластмасова, хартиена. Кое е най-трудното? Най-лесният? (Отговори на деца).

- Повдигнете по-високо и пуснете топките една по една, така че да паднат на пясъка. Обърнете внимание кой ще падне на земята по-бързо и кой по-бавно. Обърнете внимание и на следата, оставена от топката върху пясъка, където е паднала.

- Разкажете ни за резултатите от вашите наблюдения. (Отговори на деца). Колкото по-лек е обектът, толковапада по-бавно – привлича се към земята. Тежките предмети удрят по-силно. Ударът е по-силен, ако обектът падне от по-голяма височина, тогава вдлъбнатината в пясъка се увеличава.

Извод: всички обекти се привличат от земята и падат, но с различна сила и скорост.

(Звънецът бие).

- Звънецът ни вика на урок по география. (Показва учебника).

Урок по география

- "Гео" на гръцки означава "Земя". Географията е наука за Земята, повърхността на планетата Земя. В най-интересните уроци по география ще можете да опознаете всички кътчета на планетата – гореща Африка, ледена Антарктида, тайнствена Австралия.

- Момчета, знаете ли какво е? (Показване. Отговори на децата). Това е глобус.

Ще намерим градове и морета, Планини, части от света. Пасва на него Цялата планета.

- Какво означават цветовете на земното кълбо? зелено? (Отговори на деца). Зеленият цвят означава гора. Бял цвят? (Отговори на деца). Лед и сняг. кафяво? (Отговори на деца). планини А жълто? (Отговори на деца). Пустини

- Покажете голямата африканска пустиня Сахара на земното кълбо. (Извиква се дете).

- Тук ще говорим за пясъчни пустини.

Какво е пустиня? (Отговори на деца). Част от земята, покрита с пясък. От коя дума идва името "пустиня". Слушай нещото. (Отговори на деца). От думата "безплатно". Защо? Защото почти нищо не расте и не живее в пустинята. Но защо? В пустинята няма вода. Много пясък, който може да тече. как е Нека се опитаме да го разберем.

- Изсипете пясъка в празна чиния. Просто се опитайте да излеете потока на едно място. Какво стана? (Отговори на деца). На мястото на падането на пясъка се е образувал пясъчен хълм. Пясъкът се плъзга, сякаш се стича от склоновете на хълма. А сега нека се опитаме да изобразим вятъра. Как е възможно?правя? (Отговори на деца). Духане на пясъка? (Отговори на деца). Духайте леко върху пясъка. Какво стана? (Отговори на деца). Пясъкът започна да се движи.

- Нека се опитаме да разберем защо реките не текат през пустини. С помощта на пипета изсипете вода върху пясъка. Какво стана? (Отговори на деца). Пясъкът пое водата. Дори и да вали в пустинята, водата моментално се абсорбира от пясъка. Така че защо в пустинята почти няма вода, растения и животни? (Отговори на деца). Пясъкът непрекъснато се движи, водата бързо се абсорбира от пясъка.

- Нашият урок приключи. Вие и аз нямахме време да говорим за много интересни науки, които трябва да изучавате в училище. Предстоят ви много интересни открития. Пожелавам ти много знания и много добри оценки в училище. Благодаря! Довиждане!

Изтеглете конспекта на открития урок по експериментални и изследователски дейности в подготвителната група, темата: „Скоро ще отидем на училище - какво ще учим там?“