Открит интегриран урок за деца от подготвителната група, тема на урока В света на цветята. лайка
Открит интегриран урок за деца от подготвителна група в разделите „Изобразително изкуство“ и „Светът на природата“ на програмата. Темата на урока: "В света на цветята." лайка"
Автор на урока: учител от най-висока категория Кижеватова Т. В., MDOU Детска градина от комбиниран тип № 177 "Gnomyk", Толиати.
Програмни задачи:
- да се повиши екологичната култура и интереса на децата към природните обекти, да се формира способността на децата да одухотворяват природата; за консолидиране на идеи за методите за размножаване на растенията; - да се култивира естетическо чувство за определяне на естеството на произведенията на живописта, музиката, поезията; - изясняване на идеите на децата за жанровете на живописта: "пейзаж" и "натюрморт"; – запознайте децата с нетрадиционни методи на художествена дейност: рисуване с гумичка; - насърчават развитието на социална и комуникативна компетентност.
Материали и оборудване:
Репродукция на картина на Надя Каменска. „Маргаритки. Букет“ (масло, 2009); репродукция на картината на Панов Едуард "Поле от маргаритки" (2009, платно, масло), модел на разпределението на растенията, прости моливи, гуми, листове плътна хартия, предварително защриховани с обикновен молив, диск със запис на музикални произведения: "Цветя" от Шуман и "Шега" от Бах, магнетофон.
Картина на Панов Едуард "Поле от маргаритки" (2009, платно, масло)
Картина на Надя Каменска. „Маргаритки. Букет" (маслени бои, 2009)
Уводната част на урока
Роза каза на скромната лайка: - Вижте колко съм очарователна, красива! Не че си в простата си риза. Ти си толкова наивна, "жълта" душа. - Така да бъде - Camoshaka кимна в отговор на нея, - Не заслужавам да бъда кралица. Но дори и в бяла, проста риза, Ще доставя радост на хората.
Възпитател:
Кажете ми, момчета, за какво говори маргаритката, коя е тяноси радост на хората? Сега предлагам да поговорим за скромната маргаритка.
Главна част
Разглеждане на снимки. Разговор
Възпитател:
Вижте репродукцията на картината на Надя Каменская „Маргаритки. Букет“, е изписано с маслени бои. Кажете ми в какъв жанр е написано? (натюрморт). Момчета, какво виждате на него? Предлагам ви да разгледате внимателно снимката. Помислете за настроението на маргаритки? Може би ще чуете какво си мислят цветята. И парчето на Шуман ще ви помогне (децата гледат картината, звучи парчето на Шуман „Цветя“).
Възпитател:
И какво е настроението на маргаритките? Защо мислиш така? (отговори на деца) Може би някой от вас ще се опита да опише с думи това, за което си мислят маргаритките?
Възпитател:
И ето още една репродукция на картината. Негов автор е Едуард Панов. Рисувана е и с маслени бои. В какъв жанр е написана тази картина? (пейзаж). Разгледайте внимателно картината (звучи „Шегата“ на Бах, децата разглеждат репродукцията).
Възпитател:
Как бихте я нарекли? Защо? А авторът е кръстил картината „Поле от маргаритки“. Какво настроение имат тези маргаритки? (отговори на децата). Какво желание възниква у вас, когато гледате снимката? (Искам да бъда на моравата, да вдишам аромата на цветя ...).
Елегантни рокли, Жълти брошки, Няма петънце На красиви дрехи. Толкова са весели Тези маргаритки са Те са на път да играят, Като деца, в квача.
Възпитател:
С кого Катерина Серова сравнява цветята? (с деца). Какви дрехи имат цветята? Оказва се, че можете да откриете своя чар и в най-обикновения тоалет. Кажи ми коя снимка ти хареса най-много и защо? (отговори на децата).
Моделна работа
Възпитател:
Момчета, по кое време на годината можете да намерите толкова много цветяна поляната? И какво се случва с тях през зимата? Умират ли? И защо тогава се появяват отново през пролетта?
Възпитател:
Предлагам ви да разгледате диаграмата и да обясните какво се случва с цветята през всеки сезон? Кой иска да ми помогне?
Опция за история:
Пролет. Нежното слънце грее. Появяват се кълнове от лайка. Растенията се развиват. През лятото слънцето грее ярко, вали дъжд. И растенията започват да цъфтят. До есента, когато слънцето вече не е толкова горещо, семената узряват върху цветята. Семената падат в земята, където спят под слой сняг през цялата зима. И през пролетта всичко се повтаря.
Възпитател:
И ако берем цветя за букети, какво ще стане? Какво може да се заключи? (те изчезват с времето, трябва да третирате растенията внимателно).
Практическата част
Възпитател:
Предлагам ви да станете артисти за известно време и също да създадете картина на "Маргаритки"? Рисували ли сте някога с гуми? Искаш ли да ти кажа как да го направиш? Вчера подготвихме листове хартия, засенчихме ги. На този фон очертайте овалната среда на маргаритките с по-тъмен фон. С ъгълчето на гумичката "рисуваме" (търкаме) листенцата на маргаритките. Не забравяйте да почистите гумичката върху дървените дъски. Рисуваме стъблата към маргаритките. С тънки щрихи очертайте вените на венчелистчетата (децата си вършат работата, звучи „Шегата“ на Бах).
Подготвителна работа за урока. Засенчване на листа
Възпитател:
Предлагам да обединим нашите рисунки в поле от маргаритки (децата разпръскват своите рисунки и ги разглеждат). Харесва ли ви нашето поле с лайка?
Поле от лайка - изложба на детски творби
Заключителна част
Интервю
Възпитател:
Ще попитаме нашите гости за това. Кой искаинтервюирайте ги? Кой ще бъде кореспондентът, репортерът? (Едното от децата провежда интервю, другото „снима“ случващото се на камерата). Хареса ли ви нашия клас? Кое беше най-запомнящото се? Какви са вашите впечатления от това как работихме? Благодаря ви за интервюто. идвам Ще се радваме да ви видим.
Изтеглете конспекта на открития клас „Светът на природата. лайка"