Конспект на заключителния изчерпателен урок в подготвителната група "Зимна магьосница".

Резюме на последния изчерпателен урок в подготвителната група за училище, тема: "Зимна вещица"

Автори на класа: учител Анжелика Хенадиевна Платонова, музикален ръководител Михайлова Наталия Николаевна, MDOU "Детска градина от комбиниран тип № 8" Серхиев Посад.

Програмно съдържание:

Да възпитаваме у децата чувство за красота, любов към природата, към родния край чрез изобразително изкуство, музика, поезия. Развийте способността да давате естетически оценки, да изразявате преценки, да съпоставяте образци от живопис, музика и поезия по настроение. Да предизвика емоционална реакция към художествен образ. Продължете да подобрявате артистичните и речеви умения на децата при четене на стихове, пеене на песни; да се възпитава чувствителност към поетичното слово. Да научим децата да различават нюанси на настроения, промени в характера на музиката. Да предаде настроението, характера на музиката в пеене, движение, танц. Създайте свои собствени танцови импровизации.

Обогатяване на речника и активиране:

Древни имена на месеците: Хмурен, Февруари, Снежен; балет, балерина, лазур.

Репродукции на картини:

V. Welts "Frost"; В. Грабар "Февруарско синьо"; А. Саврасов "Зима". Аудиозапис на музикални произведения: П. И. Чайковски "Зимни сънища", "На Троицата"; А. Вивалди "Зима"; Свиридов "Хъртовина" (валс). Видеозапис на фрагмент от балета "Лешникотрошачката" от П. В. Чайковски "Снежна буря".

Оборудване и материали:

Музикален център, компютър, султанки (бяло и сребристо).

Предишна работа:

Наблюдение на зимни явления в природата. Разглеждане на репродукции на картини, изобразяващи зимен пейзаж; слушане на музикални произведения на тема зима. Четене на стихотворения за зимата, разговор по съдържанието, обяснение на непознати думи. Запомняне на стихове, песни, поговорки за зимата. Ревизияфрагменти от балета "Лешникотрошачката" от П. В. Чайковски във видеозапис.

Курс на урока:

Децата влизат в залата под музика, добре дошли гости.

Възпитател:

Момчета, моля, кажете ми кое време на годината е сега? (зима). Да, но за съжаление зимата е към своя край и бих искал най-накрая да си спомним зимата днес и да говорим за нея в едно прекрасно време. Момчета, харесвате ли зимата? Защо? (Отговори на деца).

Наистина зимата е забавно време. На нашата огромна планета, наречена Земя, има много различни страни, но зимата е различна във всяка страна. Има страни, в които никога не вали сняг. Те се наричат ​​горещи страни. Момчета, в коя държава живеем вие и аз? Кажете ми, моля, каква руска зима имаме?

Отговорите на децата:

Бяла, пухкава, сребриста, студена, снежна, красива, студена, вълшебна, приказна, мразовита, виелица, лъскава, сурова, весела.

Възпитател:

Да, момчета, наистина сте прави, нашата зима е много различна. Хем е студено, хем размразено, с виелици и сняг, със свеж сняг.

(Учителят предлага на децата да седнат на постелката и да говорят, тя сяда сама).

Възпитател:

Всеки сезон има своите 3 месеца. Назовете всички зимни месеци.

Отговорите на децата:

декември януари февруари.

Възпитател:

Момчета, в древността хората са наричали декември "Хмурен". Защо мислиш? (Отговори на децата) Така е, защото през декември слънцето рядко наднича през ниските сиви облаци, месецът е мрачен, без слънце, дните са къси, нощите дълги, стъмва се рано.

В старите времена януари се е наричал "февруари". Защо мислиш? (Отговори на деца). Съгласен съм с вас, защото студът бушува, сланата се напуква, а снегът скърца под краката. А февруари народът наричал „снеговеем“. Защо? Да, в товамесеци на виелици и виелици надвисват високи облаци, а поривистите ветрове карат сняг по земята.

Учителят предлага да играе играта „Зимни поличби“.

Играта "Зимни поличби"

Възпитател:

Ако нощта е мразовита, Тихо и звездно, Димът от тръбите отива в колона...

Деца:

Така че през деня ще е ясно.

Възпитател:

Сини петна над гората, Сняг от малък воал, Сланата отслабна малко, Вятър от юг...

Деца:

Изчакайте виелицата.

Възпитател:

Ако рибата е зимен ден Ходи директно под леда, Ходи директно под леда И чука по леда с опашката си - Така че без съмнение...

Деца:

Изчакайте затопляне.

Възпитател:

Ако залезът вечер Беше леко зеленикав, Ако той легна на клоните на скреж, Букет рози на стъкло, Ако димът е син в дланта на ръката ви Стига до самите звезди, И вятърът не е по-лош от свирене...

Деца:

Ще бъде ясно и мразовито.

Възпитател:

Знаете ли поговорката за зимата?

Деца:

(на свой ред)

Погрижете се за носа си при силен студ. Виелица и виелица са двама приятели. Всеки е млад в студа. Декември свършва годината и започва зимата. Зима без сняг е лято без хляб. Студена зима - горещо лято. Виелица през зимата и лошо време през лятото. Благодаря ти, слана, която донесе сняг. Януари-Батюшки - студове, а февруари - киша.

Учителят анализира заедно с децата 1-2 поговорки.

Възпитател:

Поети, художници, композитори предават своето зимно настроение в музика, стихове и цветове. А сега нека да разгледаме картините на руски художници.

(Децата, заедно с учителя, се приближават до картините и ги разглеждат на музиката на П. И. Чайковски „Зимни сънища“).

Момчета, всичкивече сте запознати със снимките. Назовете ги и кой е авторът. (Отговори на деца). Кажете ми, моля, как си приличат? (Пейзаж, зима, дървета) С какво се различават? (Час на деня, цвят и т.н.) Вижте как художниците са изобразявали снега? От какво зависи цветът на снега? (от околните предмети, от времето, от времето на деня, осветлението) И наистина снегът може да създаде усещане за мир, тишина, неподвижност, както е показано на тези снимки. Всеки художник предава своето настроение, своите чувства в картината.

И какво настроение предизвиква у вас картината на Иван Велтс „Слана“? какво е тя (Тайнствено, обезпокоително, тъжно, вълшебно, приказно и т.н.). Защо реши така? (Отговори на деца).

А картината "Зима" на Олексий Саврасов? Според вас каква е тя? (Спокойно, замислено, тихо и т.н.) Защо решихте така? (Отговори на деца). А "Февруарско синьо" на Игор Грабар? Защо художникът я нарече така? (Отговори на децата) Какво чувствате, когато гледате тази картина?

Отговорите на децата:

Добро настроение, радост, забавление, вълнение и т.н.)

Възпитател:

Защо?

Гледайки тези картини, вие и аз видяхме как художниците, използвайки бои, предават настроението на зимата. На пръв поглед всички картини са еднакви, но ако се вгледате внимателно, можете да видите, че всички те са различни и това е всичко, защото нашите зими са различни. Понякога е щастлива, понякога тъжна или тиха, спокойна.

(Учителят предлага на децата да си починат и да играят).

Минута по физическо възпитание "Снежна топка"

Снежна топка, Снежна топка Пълзи по пътеката. (Ръцете на децата се повдигат нагоре, постепенно се спускат надолу)

Снежна топка, Снежна топка Бяло кокиче. Снежна топка, Снежна топка Снежни следи. (Гладко се ръкуват надясно и наляво)

Снежна топка, Снежна топка Топи се в дланта ви. (Напоследователно протегнете дясната, след това лявата ръка)

Ще лепим снежни човеци Да играем заедно ("Скулптуриране на снежни топки")

И един на друг снежни топки Нека се забавляваме с хвърляне ("Хвърляне на снежни топки")

Но на двора е топло (Пляскане с ръце)

Ушите не замръзнаха (Търкат ушите си с длани)

Да търкаляме снега (Свийте пръстите си в юмруци и ги завъртете пред гърдите).

Бялата бучка е огромна. (Вдигнете ръцете си отстрани).

(Децата сядат на столове).

Възпитател:

Момчета, не само художниците предават настроението на зимата в своите картини, но и настроението може да бъде предадено в поезия и музика. Чуйте фрагмент от музикално произведение („На Троицата“ от П. В. Чайковски).

Как се казва тази работа? Назовете композитора (отговори на децата). Момчета, какво си представяхте, слушайки тази музика? (Отговори: мек сняг вали, снежинки кръжат, три коня тичат по пътя, камбани звънят.) Какъв е характерът на музиката? (просторен, широк, като руска песен, тържествен, весел, радостен).

Нашата зима за художници, музиканти, поети е красота, ту палава, ту тиха, като сън. Така звучи в А. С. Пушкин – студено, спокойно и величествено. (Детето чете стихотворението „Ето северът гони облаците...“) Зимата е весело време, всичко в името на прокажените на Матинка - през зимата мразът кара бузите да се изчервяват, носът да щипе. А снегът е лек, пухкав, много хлъзгав, шейните го летят така, че дъхът спира, весело е през зимата! (Децата четат стихотворенията на А. Блок „На внуците – шегобии..., В. Суриков „Това е моето село...“)

Стиховете винаги предават настроението на човек и всеки, който пише за природата, неволно го дарява с чувства, които самият той изпитва. И тогава луната в стихотворенията става мрачна и мързелива, а виелицата изглежда наистина зла. (детето чете стихотворението на А. С. Пушкин „Вечер, помниш...“)

Друг поет, СергейЕсенин, рисува зимата малко тъжна. Спокойно и тъжно звучат репликите: „Отивам. Тихо. Чуй камбаните. Под копитото на поляната..."

И за тези стихове е написана музика. Чуйте песента "Пороша", композитор Р. Струве (Детето изпълнява песента).

А композиторът З. Рот написа музиката към поемата на С. Есенин „Бреза“ (Дуетът изпълнява песента).

Момчета, зимата е вещица! Тя омагьосва природата. Ние с вас видяхме днес как различните видове изкуство предават настроение: художниците - с цветове, музикантите със звуци, поетите - с думи. Но има и друг вид изкуство, в което настроението, образите се предават с движения, в танца. Тази форма на изкуство се нарича балет. Сега ще гледаме фрагмент от балета "Лешникотрошачката" от П.В. Чайковски, който се нарича "Снежна буря", където балерините изобразяват сняг, а Чаровницата - Зимата танцува с тях. (Вижте фрагмента).

Хареса ли ти? Обърнахте внимание: балерините се опитаха да изразят нежната, очарователна природа на музиката в танца. Те танцуваха грациозно, нежно, много пластично и грациозно. Вие и аз гледахме как балерините предават образа на снега в танцовото движение. И сега ви предлагам да създадете изображения, където момчетата ще бъдат зимни дървета, а момичетата ще бъдат сняг.

(Султанчики и „дъга“ се раздават на децата, децата изпълняват импровизация към музиката на Свиридов „Blizzard. Waltz“. След края на музиката децата сядат на столове и прибират атрибутите. Учителят ги хвали, възхищава се тях.Влиза зимната чародейка).

Магьосница – Зима:

Здравейте, всички честни хора!

Деца:

Добър ден!

Магьосница – Зима:

Днес не е лесен ден Дойдох да се сбогувам с теб! Над нивите, над горите Дълго време бях домакиня. Топла бяла риза Майката искаше да покрие земята Цялата природа беше потопена В моя снежнобял тоалет всичкотри поредни месеца. Децата не се страхуваха от мен, Те не се страхуваха от сняг и вятър: На кънки, ски, шейни С кожени палта, ръкавици и шапки Те се забавляваха в студа, И не бързаха да се приберат! Как мога да ви услужа, Тя подари прекрасен празник. С многоцветни светлини, С елха, конфети, топки. Времето отлетя бързо Нямах време да забележа, Че моят ред приключи Пролетта ме следва!

Възпитател:

Zymonka–Zima, въпреки че времето ти е към края си, но се радваме да те видим. Играйте с нас, забавлявайте се на сбогуване. (Изпълнява се кръговата игра "Зимушка-зима" - 2 пъти, Зима хвали децата).

Възпитател:

Witch-Winter, нашите деца знаят една прекрасна песен за зимата, сега ще ви я изпеят. (Децата пеят песента „Руска зима“).

Магьосница – Зима:

Много ми хареса песента ти, но съжалявам, че е време да тръгвам. И в памет на себе си искам да оставя подаръци, да гледам балет, да слушам музика и да ме помни. Довиждане! (Отива).

Възпитател:

Така се сбогувахме със зимата, но пролетта ще дойде скоро, а пролетта има своите звуци и цветове, които също като зимата вдъхновяват композитори, поети, художници, а и ние ще ви запознаем с техните творби.

Изтеглете конспекта на последния изчерпателен урок в подготвителната група "Зимна вещица"