Интегриран урок за деца от подготвителната група, тема на урока Урок по красота

Интегриран урок за деца от подготвителната група, предмет на урока: "Урок по красота"

Автори на класа: възпитатели Олга Ивановна Бикова, Иноземцева Светлана Григоривна, музикален ръководител Скрилева Александра Ларионовна, MDOU "Детска градина от общоразвиващ тип с приоритетна посока на художествено-естетическото развитие на учениците" Златно семе "с. Нижинка от Оренбургски район на Оренбургска област.

Кратко обобщение:

Най-красивото нещо в нашия свят е човек и след като се научим да виждаме, защитаваме и създаваме красота, ще се научим да защитаваме и създаваме човек и света, ще се научим да живеем по човешки начин. Ето защо избрах тази тема за моя урок „Урок по красота“. Целта на урока: да запознае децата с универсалните човешки ценности, да ги научи да виждат красотата в ежедневните неща, да могат да виждат дори в най-незабележимото. Часът премина в добър работен ритъм. В часовете бяха използвани различни форми на организация на работата на децата и активизиране на тяхната познавателна дейност. Свиреше хубава музика, децата разглеждаха и описваха много красиви неща, създаваха красота, превръщайки петна в различни предмети, животни, цветя. Говореха за красотата на музиката, танцуваха с голямо удоволствие, сами композираха музика по предложените думи. Прекрасно упражнение "Прехвърляне на добро". Децата знаят много пословици и поговорки за доброто и красотата. Те не бяха просто пасивни слушатели и зрители, а активно участваха във всички предложени задачи.

Цели:

Формиране на представата за красотата като естетическа категория и нейните проявления в природата и произведенията на изкуството. Приобщаване на децата към универсалните ценности. Развиване на чувство за красота и любов към изкуството.

Задача:

Обединяване на различните видове изкуства. Представете концепцията за естествена, създадена от човека и духовна красота. Да се ​​научим да виждаме красотата в ежедневието, да можем да виждамедори и в най-незабележимите. Да събуди естетически чувства и интерес към художествената дейност. Развиване на креативността. Насочете децата към разбирането за добротата като основа на взаимоотношенията между хората. Развитие на независима визуална дейност - да се даде възможност за проява на творчество, въображение, изобретателност, фантазия.

Курс на урока:

Част I

Момичетата влизат в групата с красиви шапки, а момчетата с шапки с цвете. - Какви красиви млади дами и добри младежи ме посетиха! Добър ден! - И днес толкова се постарах, облякох се и всичко това, за да те угодя. Харесваш ли ме? - Защо? - Предлагам ви да се усмихнете един на друг, като си спомните песента, която може да се случи от усмивка:

Усмивката прави мрачния ден по-ярък, Дъга ще се събуди от усмивка в небето Споделете усмивката си И тя ще се върне при вас повече от веднъж.

- И аз предлагам на такива щастливи, доволни хора да отидат на "изложбата на красивите неща". Децата са поканени да станат удобни и красиви.

- Приятели, вижте - колко красиви неща има? - И така, какви предмети и вещи виждате на нашата изложба? (списък с деца) - Кой хареса подноса? - Какво ти хареса в него? (описание) - Моля, назовете характеристиките на този предмет, какъв е (кръгъл, красив, ярък) (- О, мое слънце!) - Красиво слънце! И какво дава слънцето на хората? - А кой от присъстващите тук предмети също може да стопли човек, създаден за топлина? - Защо е името па-у-тин-ка, как мислите? - Как изглеждат моделите? Какво напомнят? - Кой създаде такова чудо? - Създадена е от майсторка. Момчета, има красота, създадена от майката природа, и художникът я забеляза и я прехвърли на платното, нарисува картина. Кое време от годината е нарисувал художникът? - Момчета, жанрът на тази картина е натюрморт, пейзаж илипортрет? - Какво е изобразено на тази картина? - Какви цветове е избрал художникът, за да предаде студа на зимния ден и искрящия хлад на покрити със скреж клони? - Как бихте нарекли тази снимка? - Какво настроение предизвиква у вас тази картина? - Пролетта ще дойде, снегът ще се стопи и красотата на мразовития зимен ден, отразена от художника, ще остане завинаги за наша радост! - Забелязахте ли колко различни са нещата пред вас?

Подносът е декоративен съд, Паяжина - в която можеш да се увиеш. Картина за гледане.

Какви различни неща! И казваме за тях, че всички са ... (красиви). - И така, какво е красотата? (това харесва човек, предизвиква изненада, наслада и радост).

Обобщение: красотата е това, което носи радост на човека. - Да опитаме ли да предадем красотата в картината? - Сядайте по масите, че сега ще черпим! Приготвил съм ти листа. (Гледа) И къде са?! (излиза през вратата в търсене на листа, а Клякса изтича в стаята).

Петно:

Добро утро момичета! Здравейте момчета! Знаете ли кой съм?! Аз съм Нейно Височество Клякса! Пръснаха се тук като свраки - красота, доброта! Какви умници се намериха! Листа ли търсихте? Ето ги, вашите листа! (раздава листа) Това е твоята красота! Хаха. Аз ти дадох места! Е, какво ще кажеш сега? И определено няма да правите красота Няма да успеете! Това е, което ви трябва! (бяга)

Възпитател:

(връща се)

- Не намерих лист, но намерих "петно". Какво правеше тя тук? - Развали ли листата?! ... Или може би нещо може да се поправи? Какви необичайни изображения, причудливи! Как изглеждат, за какво ви напомнят? - Да ги рисуваме, да създаваме красота! По време на работа звучи валс.

– Полученото петно ​​може да се превърне в пеперуда,птица, цвете, мишка, плюшено мече, стара баба, момиче-резвушка! Малко цвете, лека пеперуда! - Беше ми толкова приятно да те гледам на работа. Ако можехте да се видите. Ти беше толкова красива! Всеки имаше вълшебни искри в очите! Знаеш ли защо? Ти сътвори красота и добро! И поради това петната се превърнаха в рисунки. - А сега да видим всички заедно какво имаме! вземи листата и ела при мен. Поставете ги пред вас. - Какво стана с петната?

Част II

- Момчета, кажете ми каква музика ви помогна да създадете такива необичайни рисунки? Каква е природата на музиката? - Как прозвуча? (спокойно, плавно, без да бърза, в ритъма на валс). - Да, беше валс. Към кой жанр принадлежи валсът? (танц) - Нека измислим красиви движения за валса. Покажете валса в движенията си. Всеки ще танцува своя валс.

Детска танцова импровизация

- Това е валсът на цветята от балета, а този валс е написан от композитора П. И. Чайковски. - Може би си спомняте каква музика е написал преди балета? - Момчета, какви други танци има? (движещи се, ритмични, бързи, забавни, танцуващи). - Такива танци си имат и имена. Това е полка. Момчета, оказва се, че красотата може да се покаже в движение. Сега ще го направим. Танцуваме двойка, полка. Децата изпълняват танц по двойки.

- Момчета, кой пише музика? Вече говорихме (композитори). - Нека се опитаме да станем композитори и да композираме музика към тези думи: Куклите затанцуваха весело, Танцуваха се валс и полка.

- Така че песента ви да е като валс или полка.

Импровизация на детска песен

Извод: - Но вие сте просто композитори. Може би, когато пораснеш, ще станеш известен. Момчета, сега показахте красота в движение и красивомелодии, композирани от вас.

Част III

- И така, майсторите създават красота със собствените си ръце, художниците пишат с четка и бои, композиторите създават музика. И всичко това - красиви предмети, неща, музика и общуването с тях стоплят душата ни. - Всеки човек има душа. То е вътре в нас. (Показва гайка). - Ето как вътре в този орех има ядро. - Как да определите: гнила ядка или не? - Да, достатъчно е да го разделите и да видите! - Но как да разберете какъв човек? Кое е по-добро или лошо в това?

Извод: Човек се познава по делата. Добрият човек желае добро и на другите!

- Имам цвете точно тук. Знаете ли какво е това цвете? (цвете със седем цветя) - Той не е прост, какво му е чудото? - Това е вярно. Той изпълнява всички желания:

Просто си пожелайте нещо – Всичко ще бъде направено едновременно.

- Предлагам да помислите какво бихте искали да пожелаете на вашето семейство, приятели и близки. Децата правят желания.

- Приятели, харесвате ли приказки? - Тогава нека ви разкажа приказката "Искрите на доброто". (Учителят разказва). - Е, как хората са дарявали добрини един на друг?

Упражнение "Прехвърляне на добро"

- Протегнете ръцете си, започнахме ние и от допира на дланите ни между тях се появиха малки искрици доброта! И сега виждам тези искрици доброта да проблясват в очите ти! И усмивка грейна на устните му! - Трудно ли е, трудно ли е да правиш добро? Добротата е красотата на душата! - Добротата, тя е като лекар - може да повдигне настроението, да го подобри! Какво е настроението ви в момента? - Тогава ви предлагам да отидете на красива пролетна поляна, по тази пътека:

Пуска се аудиозаписът „Птича песен“. 1) представете си, че имаме нежна, мека трева под краката си (можете да свалите обувките си); 2) и сега по пътеката се появиха игли и борови шишарки, краката ме болят; 3) клони на дървета пред нас,трябва да ги бутнете настрани с ръце.

Тренировка

Още с навлизането в гората се появиха комари. След това вървим през гората и срещаме мечка там. Отново отиваме по-далеч: пред нас е резервоар. Ние вече знаем как да скачаме, ще скачаме по-смело: Веднъж или два пъти. Веднъж или два пъти - водата вече е назад. Хитра лисица гледа напред, иззад един храст. Ще надхитрим лисицата, ще тичаме на пръсти. Зайчето скача бързо в полето, много весело на свобода, Ние подражаваме на зайци, мутри, нахалници. - Ето с какво ни посрещна гората! И какво е необичайно в нашата гора? (Бреза цъфна)

Песен:

Милион мистериозни чудеса Срещаме се на всеки час...

- Приятели, откъде са цветята на брега? (Те сами направиха такава красота).

Не злато и сребро, И в живота всичко е по-високо Добротата в хората беше оценена, Браво и огън под покрива!

- И тъй като днес имаме гости в нашата къща. И ние, като гостоприемни домакини, не можем да ги пуснем без подарък, предлагам да им подарим тези цветя. - Деца, добре дошли отново! Винаги обратното! - Уважаеми гости! Нека го покажем на децата.

Песента „Пожелаваме ви щастие“ се изпълнява от гости за деца.

Изтеглете конспекта на открития клас "Урок по красота"