Проектът в старшата група на детската градина е произведение на приказки
План-обобщение на проекта в старшата група на детската градина, темата "Работата на приказките"
Автор: Гречихина Олена Александровна, учител от 14 клас на V.K.K., общинска бюджетна предучилищна образователна институция от комбиниран тип "детска ясла № 62 "Хоробина" в град Белово.
Целта на проекта:
Да научим децата да планират дейността си с перспектива за много години напред. Научете се самостоятелно да съставяте епизоди от приказка, да свързвате събития помежду си, завършвайки приказката с щастлив край.
Задачи на проекта:
Да запознае децата с видовете театри (драма, комедия, куклен театър, опера, мим театър). Учете децата да намират правилните думи, за да създадат образа на героите от приказката. Развиване на познавателната активност, творческите способности на децата. Да възпитава морални качества, способността да се държи правилно в природата, както и да установи правилата за поведение на обществени места.
Форми на работа с деца:
1. Разговори. 2. Анализ и преиграване на ситуации. 3. Екскурзии. Среща с градинаря. 4. Преглед на илюстрации, хербарий. 5. Проучване на лечебните растения. 6. Рисуване на цветя. 7. Сюжетно ролеви, дидактически игри. 8. Решаване на гатанки. 9. Приложение на сюжета. 10. Гледане на представления. 11. Преглед на костюми, декори. 12. Проучване на афиши, програми, билети. 13. Изучаване на правилата за поведение с растения, както и на обществени места. 14. Анкета на родителите. 15. Консултация за родители: и). „Правила на поведение за деца в предучилищна възраст“ б). „Театрални игри“.
Очаквани резултати от проекта:
1. Разбирането на децата, че красотата крие умствени черти, външният вид може да не съвпада с добрите намерения (разберете правилно значението на приказката). 2. Способността на децата да изобразяват различни герои и ситуации. 3. Умение за правилно поведение в природата и на обществени местаместа. 4. Развитие на познавателната активност на децата, творческите способности.
Разработване на проекта:
1. Проблемът е в неспособността на децата да планират дейността си за много години напред, да измислят сами сюжети за приказки. 2. Изберете материал, литература. 3. Дизайн на плакати, покани, костюми, декорации и др. 4. Изготвяне на перспективен план от мерки:
Напредък:
Декориран щанд за театри. Помислете за илюстрации, пощенски картички с деца.
Въпрос:
Възпитател:
Какво е театър? За какво е необходимо? (Театърът е сграда, където публиката идва да се отпусне и да се наслади на произведение на изкуството, представление).
Какви видове театри познавате? (Театър за драма, опера, балет, комедия или сатира, куклен театър, пантомима).
Кой работи в театъра? (Художници, музиканти, режисьори, контрольори, бармани, електротехници, осветление и др.).
И какъв е резултатът от тяхната работа? (Публиката остава доволна след гледане на представлението).
Възпитател:
Да, театърът е страхотен. Можем ли да организираме театър в групата?
деца:
А сега покажете приказката.
Възпитател:
Момчета, можем ли да направим пиеса сега?
Деца:
Няма такъв. Трябва да се подготвим. Направете декорации за украса на сцената, билети за продажба на касата, пари, бонбони и торти в бюфета, бинокли и т.н. И най-важното е да изберете приказка.
Възпитател:
А можем ли сами да изберем тема и да измислим приказка? Ето един пример: Дойде ли пролетта, нашите майки ще имат празник на 8 март. И какво, ако измислим приказка за цветовете, представим представление на майките. Кое време на годината е сега? - Есента.
Провежда се подгряващо хоро „Есен, есен дойде“.
Възпитател:
Икъде растат цветята (На полето, в гората, в градината и т.н.). Нека отглеждаме цветя в градината. Назовете кои цветя ще изберем. (Роза, лайка и др.).
Възпитател:
И кой ще се грижи за тях? (Хора, деца).
Възпитател:
Тъй като вие, децата, ще бъдете художници, а нашите герои ще бъдат деца. Момче и момиче или да ги наречем? Къде ще живеят децата? (Вкъщи).
Възпитател:
Какви рози ще имат, ако са красиви, но бодливи. Какъв характер? (Хвалливо, надменно, ядосано).
Възпитател:
И какво може да се каже за маргаритките? (Скромен, мил, чувствителен).
Възпитател:
Какви костюми можете да измислите (обръща се към мама)?
Възпитател:
Как децата ще се грижат за растенията? (Поливане, разхлабване, пресаждане и др.).
Възпитател:
И за да не скучаят децата, кой може да живее в къщата? (Кученце, коте). Как да ги наречем? И как децата могат да се грижат за своите приятели животни? (Хранене, галене, тичане, игра и т.н.).
Възпитател:
Могат ли растенията да лекуват?
Деца:
Така.
Децата ще тичат към любимите си рози. Какво ще кажат? (Не искаме да цапаме прекрасните си листенца за едно сърдито кученце).
Възпитател:
И кой може да помогне? (Лайка, невен и др.). Една приказка обикновено завършва добре. Кой в нашата приказка може да помири всички? Мисля, че добрата Фея на цветята може да направи това.
Майка:
Феята може да каже следните думи: Здравей! Здравейте мои любими цветя, бързах при вас да подредя, тъжно ми е, когато някой се кара.
Възпитател:
Какво може да каже тя на розите? (Вие наистина сте ослепително красиви, но ви липсва доброта и чувствителност.Ще те даря с прекрасен аромат, ще станеш по-привлекателна и твоите бодли ще спрат да жилят. И децата ще ви простят).
Възпитател:
И какво може да каже тя на лайка? (Вие сте моят скромен, но мил, благодаря ви за вашата чувствителност. Ще се опитам никога да не изчезвате и да помагате на хората).
Възпитател:
Какво ще каже тя на децата? (Похвалете ги, че помагат на приятелите си).
Възпитател:
Искам твоите бузи, Те цъфнаха като цветя, За да станеш велик Те блестяха с красотата на цветята, За да не се късат цветята напразно, Не газеха тревните площи. Възхищаваха се на красотата. Ароматът ни хареса. И сега искам всички да се сприятеляват, Цветята се завъртяха в песенен валс.
Възпитател:
Каква музика смятате, че би била подходяща за този танц? (Включете откъс).
Децата излизат на килима. Урокът се оценява, трябва да похвалите децата.
Изтеглете план-резюме на проекта в старша група "Работа на приказки"