Проект Скоро ще отида на училище
Проект в детската градина за деца от подготвителната група за училище, тема: „Скоро ще отида на училище“
Тип проект:
Според доминиращата дейност в проекта: социална. Според броя на участниците в проекта: група (15-20 души, всички заинтересовани). По времетраене: краткосрочно (2 седмици). По характер на контактите: семейни, в рамките на социалното осигуряване. Според характера на участието на детето в проекта: участник от зараждането на идеята до получаването на резултат.
Състав на екипа по проекта:
Автори на проекта, възпитател - Катерина Тимофеевна Чусовлянкина, учител - логопед Оксана Ивановна Шестакова, родители и деца от подготвителната училищна група.
Целта на проекта:
Повишаване на мотивационната готовност за училищния живот и осъзнаване на необходимостта от развиване на правилен език.
Задачи на проекта:
Практика на сътрудничество с възрастни, способност за намиране на необходимата информация. Да се запознаят с училищните пособия, необходими за успешното обучение, да се разширят знанията на децата за появата на тези предмети в живота на хората. Практикувайте отгатване на гатанки за ученически пособия и запомняне на стихотворения за училище. Запознаване с професиите, заети в училището (учител, директор, готвач, чистач и др.). Формиране на умения за спазване на правилата за поведение на обществени места – училище. За да систематизирате знанията на децата за това как да бъдете здрави ученици, трябва да можете да организирате деня си и да спазвате определен режим на много ходене, игра и хранене и упражнения в определено време. Да се консолидират уменията за формиране на граматически категории на езика. Активирайте словесния речник. Активирайте речниковия запас по темите „Училище. Ученически пособия". Да се формира способността да изслушва другарите, да не ги прекъсва, да култивира взаимопомощ, доброта, чувствителност. Консолидирайте умението за звуково-сричков анализ исинтез. Развиване на свързана реч. Подобряване на умствените процеси (концентрация и превключване на вниманието, увеличаване на обема на вниманието, формиране на умствени операции (анализ, синтез, обобщение).
Неотложността на проблема
Навлизането в училище е качествено нов етап в развитието на предучилищна възраст, свързан с промяна в социалната ситуация и лични трансформации, които Л. С. Виготски нарече седемгодишна криза. Основното, от което се нуждае детето, е положителна мотивация за учене. Според резултатите от проучването в началния етап децата в предучилищна възраст си представят бъдещия си живот в училище приблизително така: ученикът е най-щастливото дете, купиха му ново куфарче, униформа и всякакво оборудване, той ще слуша учителя и получавай петици. Такива детски надежди са опасни, защото детето възприема училището като друга игра, която може и да не е толкова привлекателна. По този начин стана очевидна целенасочена работа за насърчаване на положително отношение към училище, формиране на способността за сътрудничество с възрастни (способността да се иска помощ).
Отношението на детето към училището се формира още преди да тръгне на него и тук е важно правилното подаване на информация от родителите и детската градина. В предучилищна възраст е важно да подготвите детето за ежедневна работа и да му внушите, че ще успее, ако се старае. И затова, изпълнявайки този проект, ние се задълбочихме във формирането на знанията на децата за онези предмети, качества на характера и условия, които са необходими на ученика, за да получи резултат.
Осигуряване на дейности по проекта:
Методически:
Проектът "Скоро ще отидем на училище". Наръчник на старши предучилищен учител № 8, август 2012 г.
Преглед-конкурс на кътове "Аз и училище" за формиране на положителна училищна мотивация у децата. Наръчник на старши възпитател на предучилищна институция № 1 януари 2013 г.
Диагностика и дидактика:
С. Ю. Прохорова и др. "Предучилищно образование и система за работа с родители" М.: ARCTY, 2008.
Очакван резултат
Външни продукти:
Създаване на помагало „Какво ще ми бъде полезно в училище“.
Вътрешни продукти:
Осъзнаването на предучилищните за неизбежността и важността на влизането му в училище.
Етапи на работа по проекта:
Учител логопед Педагог Родители деца
Ще се подготви етап Определяне на темата на проекта. Решението за приемане на участие в проекта, след това разпространение Приемане на темата и даване на предложения
Формулиране на целта и разбивка на ветрило от задачи. Съобщение за дизайна на помагалото "Какво ще ми бъде полезно в училище" Насърчаване на родителите да създадат колаж за училищния живот
Изготвяне на план за основния етап на проекта.
Основната сцена Екскурзия до училището Разговор по време на екскурзията до училището "Кой работи в училището" Създаване на колаж "Моите родители са учили в училище" Когнитивни четения на наръчника „Какво ще ми бъде полезно в училище“
Създаване на помагало „Какво ще ми бъде полезно в училище“ Тест "Отивам на училище"
Създаване на изложба от обекти и илюстрации "Ученически пособия"
Вечер на гатанки "Скоро на училище"
Упражнение „Едно е много“ Разговор „Как да изградим деня си“. Съставяне на режим на деня
S. r. игра "Ученици"
Упражнение "Промени според образеца" Играта представлява пътешествие „Аз отивам от вкъщи до училище” по план-схема. Разговор за правилата на поведение в училище
Скулптура "Молив"
Упражнение „Изберете сродни думи“ Игра "Събери куфарчето".
Рисуване според изгледа "Мама и татко са учили в училище"
Лотария "Ученически пособия" ЧХЛ В. Токмаков "Тъжно ми е..." чл. Губарев "Кралството на кривите огледала"А. Линдгрен "Пепи е дълъг чорап", "Принцесата не искаше да си играе с кукли". Н. Носов "Непознатият се учи" Толстой Л. "Филипок" О. Драйс "Когато мъжът е на шест"
Ще постави етап Пряко организирана дейност от познавателен и речеви характер "Какво ще ми бъде полезно в училище"
Излъчване на резултатите от проекта на RMO
Изтеглете конспекта на проекта "Скоро ще отида на училище".