Паспорт на краткосрочния творчески проект Cream-roots

Паспорт на краткосрочен творчески проект в средната група на детската градина, темата "Сметана-корени"

Автор: Катерина Тимофеевна Чусовлянкина, учител на Ергачинска детска градина.

Тип проект:

Краткосрочни, групови, творчески.

Профил на знания:

Основният раздел е „Развиване на речта на децата“, разделите са свързани с темата на проекта „Първи стъпки в математиката“, „Дете в света на художествената литература и изобразителното изкуство“.

Естеството на участието на детето в проекта:

Участник от раждането на идеята до резултата.

Състав на екипа по проекта:

Ръководител на проекта, учител - Катерина Тимофеевна Чусовлянкина и група от средна предучилищна възраст "Зирочки".

Целта на проекта:

Формиране на способността за кодиране на информация в мнемонична таблица.

Задачи на проекта:

Активиране на творческото мислене на децата. Формирайте способността на децата да слушат внимателно историята на възрастен; развийте образователни умения (отговаряйте на въпроси, можете да слушате отговорите на други деца, без да прекъсвате говорещия). Развитие на познавателния интерес. Попълване на речниковия запас на деца от средна предучилищна възраст. Развитие на способността за навигация върху лист хартия, писане на информация отляво надясно. Разширяване на знанията за това откъде идва хлябът, фиксиране на съществителните "пшеница", "класове", "сноп", "зърно", "брашно", "тесто" в детския речник.

Релевантност на проблема:

Групата "Сказкино" работи вече втора година. По време на работата на кръга се тества авторската програма за допълнително образование „От приказка към приказка“, която е насочена към развитие на мисленето на по-младите предучилищни деца с помощта на мнемоника, развиваща се с помощта на графични аналогии, както и с помощта на заместители, способността да разбират и разказват познати приказки, развитието на речта.

Децата в средна предучилищна възраст могат да четат информация, вградена в мнемоника и мнемонични таблици, имат умения да кодират реални изображения в символи и обратно, могат да прекодират информация, достъпна за възрастта. На този етап от работата с мнемоника учителят се изправи пред проблема „Необходимо е да научим децата да записват информация в таблицата самостоятелно“. Така, когато се запознава с приказката „Човекът и мечката“ по време на екскурзия до село „Сказкино“, учителят разказва на децата приказка, провежда разговор по съдържанието на творбата и ги кани да преразказват приказката самостоятелно и колективно. Децата, след като направиха няколко опита и осъзнаха, че пропускат някои важни събития от работата, помолиха учителя за помощ под формата на намек - таблица, на която учителката информира, че няма време да подготви масата и имаше само празни листове, начертани на големи правоъгълници. След като зададе на децата въпроса „Какво да правим?“, учителката получи отговора на децата, че децата в предучилищна възраст искат сами да скрият приказката в масата. Така се роди идеята за проекта. Този проект трябва да се използва за развитието на мисленето на средните предучилищни деца.

Осигуряване на дейности по проекта:

Програма за допълнително обучение „От приказка към приказка“. О. А. Новицка "Конспекти на сложни класове по приказки с деца на 4-5 години" Z-P "Паритет", 2007 Очертания на съвместни и организирани дейности.

Очакван резултат:

Външни продукти:Мнемотабил за приказката "Човекът и мечката"

Вътрешни продукти:Консолидиране на способността за кодиране на изображения в символи.

Етапи на работа по проекта:

Подготвителен етап:Определяне на темата на проекта. Формулиране на целта и разбивка на ветрило от задачи.

Основна сцена:Провеждане на организирани дейности.

Краен етап:Излъчване на резултатите на родителите.

Изтеглете паспорта на краткосрочния творчески проект в средната група на детската градина, темата "Сметана-корени"