Готовност за училище

Категория: Деца в предучилищна възраст Коментари: 0

Избор на тестове-въпроси за деца в предучилищна възраст за проверка на готовността за училище.

ВЪПРОСНИК

Разкрива общото ниво на мислене, мироглед, развитие на социални качества. Провежда се под формата на разговор „въпрос-отговор”. Задачата може да звучи така: "Сега аз ще задавам въпроси, а вие се опитвайте да им отговорите." Ако за детето е трудно да отговори веднага на въпроса, можете да му помогнете с няколко въпроса. Отговорите се определят в точки, след което се сумират.

1. Кое животно е по-голямо - кон или куче? (кон = 0 точки; грешен отговор = -5 точки)

2. Сутрин закусваме, а следобед... (обядваме, ядем супа, месо = 0; вечеряме, спим и други неверни отговори = -3 точки)

3. През деня е ясно, а през нощта... (тъмно = 0; грешен отговор = -4)

4. Небето е синьо, а тревата ... (зелено = 0; грешен отговор = -4)

5. Какво представляват черешите, крушите, сливите, ябълките? (плод = 1; грешен отговор = -1)

6. Защо бариерата се спуска преди да премине влакът? (така че влакът да не се сблъска с колата; така че никой да не пострада и т.н. = 0; грешен отговор = -1)

7. Какво представляват Москва, Одеса, Санкт Петербург? (посочете произволен град) (градове = 1; гари = 0; грешен отговор = -1)

8. Колко е часът? (показва се на часовник, истински или играчка) (правилно показан = 4; показва само цял час или четвърт час = 3; не знае часовете = 0)

9. Малката крава е теле, малкото куче е…, малката овца е…? (кученце, агне = 4; само един верен отговор = 0; грешен отговор = -1)

10. Кучето прилича ли повече на кокошка или на котка? Защо? Какво общо имат? (на котка, защото има 4 крака, козина, опашка, нокти (една прилика е достатъчна) = 0; накотка без обяснение = -1 към пиле = -3)

11. Защо всички коли имат спирачки? (посочени са две причини: спиране надолу по хълма, спиране, избягване на сблъсък и т.н. = 1; една причина = 0; грешен отговор = -1)

12. По какво си приличат чукът и брадвата? (две общи характеристики: направени са от дърво и желязо, те са инструменти, могат да се използват за забиване на пирони, имат дръжки и т.н. = 3; една прилика = 2; грешен отговор = 0)

13. Какви са приликите между котка и катерица? (определяне, че това са животни или посочване на две общи характеристики: имат 4 лапи, опашка, козина, могат да се катерят по дървета и т.н. = 3; една прилика = 2; грешен отговор = 0)

14. Каква е разликата между пирон и винт? Как бихте ги познали, ако лежаха на масата пред вас? (винтът има резба (резба, такава усукана линия около ) = 3; винтът е завинтен и пиронът е забит или винтът има гайка = 2; грешен отговор = 0)

15. Футбол, висок скок, тенис, плуване са... (спорт (физкултура) = 3; игри (упражнения, гимнастика, състезания) = 2; грешен отговор = 0)

16. Какви превозни средства познавате? (три сухопътни превозни средства + самолет или кораб = 4; само три сухопътни превозни средства или пълен списък със самолет, кораб, но само след обяснение, че превозните средства са неща, с които можете да се движите = 2; грешен отговор = 0)

17. Каква е разликата между стар човек и млад човек? Каква е разликата между тях? (три признака (сива коса, липса на коса, бръчки, лошо зрение, често боледуване и др.) = 4; една или две разлики = 2; грешен отговор (има махмурлук, пуши ...) = 0

18. Защо хората спортуват? (по две причини (да си здрав, кален, да не си дебел и т.н.) = 4; еднопричина = 2; грешен отговор (да мога да правя нещо, да печеля пари и т.н.) = 0)

19. Защо е лошо, когато някой се отклонява от работа? (други трябва да работят за него (или друг израз на някой, който понася загуба като резултат) = 4; той е мързелив, печели малко, не може да купи нищо = 2; грешен отговор = 0)

20. Защо трябва да поставите печат върху писмото? (така че те плащат за изпращане на това писмо = 5; другият, този, който получава, ще трябва да плати глоба = 2; грешен отговор = 0)

Обобщаваме точките. Сума + 24 и повече – висока вербална интелигентност (всестранно виждане). Сумата от + 14 до 23 е над средната. Сумата от 0 до + 13 е средният индекс на вербална интелигентност. От -1 до –10 – под средното. От - 11 и по-малко - нисък показател. Ако индексът на вербална интелигентност е нисък или под средния, е необходимо допълнително изследване на невропсихическото развитие на детето.

Оценка на нивото на зрялост. Проверяваме готовността за училище според въпросника Джералдин Чейни.Оценка на когнитивното развитие1. Детето има ли основни понятия (например: дясно/ляво, голямо/малко, горе/долу, v/z и т.н.)? 2. Детето знае ли как да класифицира, например: назовава неща, които могат да се търкалят; назовете група предмети с една дума (стол, маса, гардероб, легло - мебели)? 3. Може ли детето да познае края на проста история? 4. Може ли детето да запомни и изпълни поне 3 инструкции (обуй чорапи, отиди до банята, изми се там, след това ми донеси кърпа)? 5. Може ли детето да назове повечето главни и малки букви от азбуката? Оценка на основния опит6. Трябвало ли е детето да придружава възрастни до пощата, до магазина, до спестовната банка? 7. Бебето беше ли в библиотеката? 8. Ходило ли е детето на село, в зоологическата градина, в музея? 9. Имахте ли възможност редовно да четете на бебето, да му разказвате приказки? 10. Детето проявява повишен интерес към нещо. Има ли хобита?

Интересно за деца в предучилищна възраст

Оценка на езиковото развитие11. Може ли детето да назове и обозначи основните предмети около него? 12. Лесно ли му е да отговаря на въпроси за възрастни? 13. Може ли детето да обясни какво представляват различните неща, например прахосмукачка, четка, хладилник? 14. Може ли детето да обясни къде са разположени предметите: на масата, под стола и т.н.? 15. Детето може ли да разкаже история, да опише случка, която му се е случила? 16. Детето произнася ли думите ясно? 17. Речта му граматически правилна ли е? 18. Умее ли детето да участва в общ разговор, да разиграе ситуация, да участва в домашно представление? Оценка на нивото на емоционално развитие19. Изглежда ли детето весело у дома и сред връстници? 20. Детето изградило ли е представа за себе си като човек, който може много неща? 21. Лесно ли е детето да „превключи” при промени в дневния режим, да премине към нова дейност? 22. Детето може ли да работи (играе, работи самостоятелно, състезава се в задачи с други деца? Оценка на способността за общуване23. Детето включва ли се в играта на други деца или споделя с тях? 24. Спазва ли реда, когато ситуацията го изисква? 25. Умее ли детето да изслушва другите, без да прекъсва? Оценка на физическото развитие26. Детето чува ли добре? 27. Вижда ли добре? 28. Може ли да седи неподвижно известно време? 29. Има развита двигателна координацияумения (може ли детето да играе на топка, да скача, да слиза и да се качва по стълбите без помощта на възрастен, без да се държи за перилата,...) 30. Детето изглежда ли весело и ентусиазирано? 31. Изглежда ли здрав, пълен, отпочинал (по-голямата част от деня)? Визуална дискриминация32. Може ли детето да идентифицира подобни и различни форми (да намери картина, която не прилича на други)? 33. Може ли детето да различава букви и кратки думи (котка/година, б/п...)? Зрителна памет34. Може ли детето да забележи липсата на снимка, ако първо му бъде показана серия от 3 снимки, а след това едната е премахната? 35. Детето знае ли името си и имената на предмети, които среща в ежедневието си? Визуално възприятие36. Може ли детето да подреди поредица от картинки? 37. Разбира ли, че те четат отляво надясно? 38. Можете ли сами, без помощ, да направите пъзел от 15 елемента? 39. Може да тълкува образ, да съставя разказ по него. Ниво на слухови способности40. Може ли детето да римува думи? 41. Разграничава думите, които започват с различни звуци, например гора/тегло? 42. Може ли да повтори няколко думи или числа след възрастен? 43. Умее ли детето да преразказва приказката, като запазва основната идея и последователността на действията? Оценка на отношението към книгите44. Има ли желание детето да разглежда самостоятелно книги? 45. Слуша ли внимателно и с удоволствие, когато му се чете на глас? 46. ​​​​Задава ли въпроси за думите и тяхното значение?

Още тестове и въпроси:Въпроси за интервюТест за родители на деца в предучилищна възраст. Готово ли е детето за училище?Подготовка за училище. Класове за деца в предучилищна възрастКаквоедно дете трябва да знае и може на 6-7 години