Интегриран клас Чл

Резюме на интегриран урок в старшата група на детската градина, тема: "Изкуство"

Автор на урока: Давидова Светлана Алексеевна.

Цели:

Да запознае децата с понятието "изкуство", неговите видове, създатели и значение в живота на хората. Припомнете си познати литературни произведения с деца. Да се ​​подобрят уменията за рисуване, ръчен труд и колективно конструиране. Развиване на слухово и зрително възприятие, способността за последователно изразяване на мислите. Речник: енциклопедия, чл. Да събуди интереса на децата, емоционалната реакция към произведенията на изкуството, желанието да продължат запознаването с тях.

Оборудване:

Книгата "Енциклопедия на предучилищна възраст". Листове хартия, оцветени в кафяво, черни восъчни пастели. Репродукции на картини, рисунки, изобразяващи скални рисунки, скулптури, известни архитектурни паметници. Музикални инструменти. Празни яйца Kinder Surprise, бобчета, гъвкави стикери. Аудиозаписи: Бах "Шега", Вивалди "Пролет", музика за ударни инструменти. Видеозапис: балетът на П. И. Чайковски "Лебедово езеро". Разнообразие от строителни материали.

Курс на урока:

– Днес интересната книга „Енциклопедия” ще ни разкрие още една своя тайна, ще ни разкаже много нови неща, ще ни запознае с нещо интересно. Помните ли коя книга се нарича "енциклопедия"? Енциклопедията е книга, която разказва по малко за всичко. Нека бързо отворим нашата "Енциклопедия" и да разберем какво ще ни разкаже днес.

Пише "Изкуство".

- Какво е "изкуство"? Това са произведения, в които авторите искат да разкажат на други хора за нещо. Тези произведения могат да бъдат картини, песни, филми, пиеси, книги, танци и много други. Има различни видове изкуство и много от тях вече са ви познати.

Живопис и скулптура

- Още древните хора са украсявали стените на своите пещерни жилища с картини, изобразяващи хора, животни, събития от живота им.

Рисуване "Скална живопис"

– Представете си, че сте древни хора. Ако си представяте себе си като ловец, тогава нарисувайте фигура на човек с копие и животното, което ловите. Ако сте рибар. След това нарисувайте човешка фигура, вълни и риба. Или може би събирате горски плодове, ядки или гъби в гората. Може би вашата задача е да поддържате огъня, като хвърляте дърва в него. Мисли и рисувай. Художниците и скулпторите имат таланта да изобразяват околния свят и своите фантазии. В крайна сметка в своите творби - картини и скулптури, той не само отразява това, което е в живота ни, но и се стреми да предаде своите мисли, чувства и да създаде настроение за нас.

- Скулпторите извайват, дълбаят и издълбават фигури на хора и животни (статуи), различни предмети и каквото пожелаят.

Гимнастика за очите "Портрет, пейзаж, натюрморт, скулптура"

Репродукции на картини в тези жанрове и изображения на скулптури висят в ъглите на стаята под тавана, децата по искане на учителя намират дадените изображения с очите си.

литература

- Всички знаете какво е литература. Назовете известните ви литературни произведения на писатели и поети.

Дидактическа игра "Грешка в името"

"Снежанка и шестте джуджета" - "Снежанка и седемте джуджета". "Даша и мечката" - "Маша и мечката". "Вълк и седем агнета" - "Вълк и седем козлета". "Патици-лебеди" - "Гъски-лебеди". "По заповед на рибата" - "По заповед на щуката". "Царица-гущер" - "Царица-жаба".

Дидактическа игра "Дай ми дума"

Ако коледната елха имаше крака, Тя ще тича ... по пистата. Тя ще танцува Заедно с нас, Тя почука с ... пръстени. („Коледна елха“ от Е. Трутнев)

Моят весел, звучентопка, Къде избяга...? Ударих те с длан. Ти галопираше и тропаше шумно. ("Топка" С. Маршак)

Маша сложи ръкавица. - О, къде ми е пръста... какво става? Няма пръст, липсва, Стигнах до малката си къща! („Къде е моят пръст“ от Н. Саконская)

Изведнъж долита отнякъде Малък ... комар. И в ръката му гори Малко... фенерче. ("Мухата-Цокотуха" от К. И. Чуковски)

Дидактическа игра "За кой разказ е илюстрацията"

"Лъвът и кучето" Толстой Л.. „Кой каза мяу?“ Изкуство. Сутеев. "Csvetyk-semitsvetyk" В Катаев. „Като мравка бърза за вкъщи” чл. Бианки. "Сова" чл. Бианки.

Музика

- Човек от детството си слуша музика: майка пее приспивни песни, музика звучи от телевизора, в детската градина пеем и танцуваме на музика, на празниците винаги има музика.

– Композиторите композират музика, а музикантите изпълняват музика. А музикантите на какво изпълняват музика, на какво свирят? На музикални инструменти. Какви музикални инструменти познавате?

- Музикалните инструменти са ударни, струнни и духови инструменти. Кои инструменти според вас се наричат ​​ударни инструменти? Ударните инструменти са инструменти, които звучат при удар. Какви инструменти могат да бъдат приписани на ударни? Барабан, тамбура, чинели, дрънкалки, маракаси, кастанети. Слушайте звука на музика, изпълнявана на ударни инструменти. (Слух)

Ръчна изработка "Дрънкалка"

Децата пълнят яйцата Kinder Surprise със зърна, затварят ги и ги украсяват с флексико стикери. След това децата слушат музика. Изпълнява се на ударни инструменти и се свири заедно с техните дрънкалки.

- Какво според вас са струнните инструменти? Тези инструменти, при които звукът се извлича от докосването на струната, се наричат ​​струнни инструменти. Койтоинструменти могат да бъдат приписани на струни? Цигулка, китара, арфа, балалайка. Слушайте звука на музика, изпълнявана на струнни музикални инструменти. (Вивалди "Пролет")

Упражнение "Как звучи низ?"

- Опитайте се да вземете струна на струнен музикален инструмент леко, а сега със сила. Звукът промени ли се? Опитайте да натиснете струната с един пръст. И докоснете долната струна с другия пръст.

- А кои инструменти се наричат ​​духови? Духовите инструменти се наричат ​​инструменти, чиито звуци се получават от факта, че музикантът духа в тях. Какви инструменти могат да бъдат класифицирани като духови? Лула, тръба, тромпет, саксофон. Слушам музика. Изпълнява се на духови музикални инструменти. (Бах "Шега")

Дихателно упражнение "Свирене на флейта"

Децата сгъват ръцете си с тръба и правят едно дълго издишване, няколко къси издишвания, редуващи се къси и дълги издишвания.

- Музиката може да се изпълнява от един музикант или няколко. А оркестърът се състои от голям брой музиканти, които свирят на различни музикални инструменти, като музикантите се ръководят от диригент.

Движеща се игра "Оркестър"

Децата са разделени на три групи – ударни, струнни и духови инструменти и имитират свирене на барабани, цигулки, тръби. Учителят е диригент. Когато „диригентът“ спусне палката, децата от оркестъра се разпръсват и се движат в различни посоки. Щом „диригентът” вдигне палката, децата-оркестранти си намират местата и започват да „свирят”.

Танцувай

- Има танци, изпълнявани от един танцьор. Има групови танци. Колко танцьори мислите, че танцуват в група? Много танцьори, цяла група. И колко танцьори танцуват двойка? Двама танцьори, защото двойката е двама.

- Танците са бързи и бавни. Всяка нация има своите любими танци. Руснаците го имат -„Лейди“, украинците имат гопак, а татарите имат хайтарма.

- Балетът не е просто танц, а цял спектакъл, в който музиката и танцът разказват цяла история. (Рецензия на откъс от балета "Лебедово езеро" от П.В. Чайковски).

Театър и кино

- Ние с вас сме ходили на представления в куклен театър, всеки от вас е гледал филми у дома или на кино. В театъра действието се развива на сцената, а в киното – на екрана. Но как се появява един филм или пиеса? Режисьорът избира сценария и подбира актьорите, които ще преподават и изпълняват ролята. Много хора работят упорито, за да е хубаво и интересно за публиката. Продуцентът намира парите, художниците рисуват декорите, дизайнерите на костюми шият костюмите на актьорите, осветителите осветяват сцената или декора, гримьорите гримират актьорите – и те стават „баба“. Яга" или "Пинокио".

- Назовете кои филми сте гледали и които харесвате особено?

Архитектура

- Архитектите се опитват да измислят такива къщи, в които хората не само да се чувстват удобно, но и да се радват, че къщите им са красиви. Вижте какви различни къщи са измислили архитекти от различни страни. (Показване на снимки).

Обобщение на урока:

- За какви видове изкуство говорихме днес? Обичахте ли да слушате музика, да гледате снимки? И защо ви трябва изкуство? Хората получават удоволствие от срещата с произведения на изкуството, преживяват, научават нови неща.

Колективно строителство от строителен материал

- Излезте на килима, изберете своя строителен материал и изградете цял град.

Изтеглете конспекта на интегрирания урок в старшата група на детската градина, тема: "Изкуство"