Конспект на интегрирания урок Златна поляна

Резюме на интегрирания урок по художествена литература и родна природа в старшата група на детската градина, темата "Златна поляна" (в Пришвин)

Автор на урока: Давидова Светлана Алексеевна, Детска градина № 1, Феодосия.

Програмно съдържание:

Да запознае децата с писателя М. Пришвин и неговата история "Златната поляна". Разширете и изяснете знанията на децата за глухарчетата. Запознаване с понятията: риболов, ходене в петата, фукат. Да се ​​развие способността за емоционално реагиране на красотата на природата и съдържанието на литературното произведение. Да възпитава основите на екологичния възглед.

Оборудване:

Портрет на М. Пришвин, книгата на М. Пришвин с разказа "Златната поляна", снимки или картини с изображение на глухарчета, хартиени "глухарчета" и парчета памучна вата за дихателни упражнения.

Курс на урока:

Момчета, днес ще срещнем един странен човек. Най-много обичаше децата и природата. Вижте портрета му. (Покажи). Това е портрет на писателя Михайло Пришвин. Ще ви прочета разказ на писателя Михайло Пришвин, който се казва „Златната поляна“. Но кой ще бъде главният герой на историята, ще ви каже гатанка.

Загадката с глухарчето

Изгоря в росна трева Цветето е златно. После изчезна, изгасна И се превърна в пух. (Глухарче)

Кои думи в гатанката ви дадоха правилния отговор? И така, какъв вид растение ще бъде героят на историята "Златната поляна"? Какво знаете за това цвете?

Ще срещнете непознати думи в историята. Нека веднага разберем какво означават, за да е ясно всичко. Риболовът е добив на нещо. Какъв бизнес биха могли да правят момчетата в гората, какво биха могли да получат там? Да отидеш в петата - да отидеш един след друг. Да духа - да духа. Опитайте се да го духате сами, издавайки звук "фу".

Настанете се удобно и слушайте внимателно.

ЧетенеРазказът на Михайло Пришвин "Златната поляна"

„С брат ми постоянно се забавлявахме с глухарчетата, когато узрееха. Случвало се е да отидем някъде на риболов - той отпред, аз пети.

— Серьожа! - Ще го нарека делово. Той ще погледне назад и аз ще духна глухарче право в лицето му. Заради това той започва да ме дебне и като се прозяваш и той се чука. И така ние, незаинтересовани, откъснахме тези цветя просто за забавление. Но успях да направя откритие.

Живеехме на село, пред прозореца ни имаше поляна, цялата златиста от много глухарчета. Беше много красиво. Всички казаха: „Много красиво! Поляната е златна." Един ден станах рано за риболов и забелязах, че поляната не е златиста, а зелена. Когато се прибрах вкъщи около обяд, поляната отново беше златиста. Започнах да наблюдавам. До вечерта поляната отново се раззелени. Тогава отидох, потърсих глухарче и се оказа, че той стисна листенцата си, точно както ако имаш жълти пръсти отстрани на дланта си и, свивайки се в юмрук, затваряме жълтото. На сутринта, когато слънцето изгря, видях как глухарчетата разтвориха дланите си и от това поляната отново стана златна.

Оттогава глухарчето се превърна в един от най-интересните цветове за нас, защото глухарчетата лягаха с нас, деца, и ставаха с нас."

Дихателно упражнение "Подухни глухарче"

В ярък слънчев ден Златно разцъфнало цвете. Подухва лек ветрец - Нашето цвете се разклати. Духа силен вятър – Грижа за венчелистчетата.

(Децата духат венчелистчетата на глухарчето с различна сила и наблюдават интензивността на движение на венчелистчетата.)

Бяла пухкава топка Показах се в чисто поле. Духайте леко върху него, Имаше цвете - но нямаше цвете.

(След това издухайте памучната вата-"глухарче", без да надувате бузите.)

Въпроси относно съдържанието на историята:

1. КояЗабавляваха ли се братята с глухарчета? 2. Къде са живели братята? 3. Как изглеждаше поляната рано сутринта? По обяд? Вечерта? 4. С какво авторът сравнява листенцата от глухарче? 5. Защо глухарчето стана интересно цвете за момчетата? 6. Според вас защо Михайло Пришвин нарече разказа си „Златната поляна“? И как иначе може да се нарече тази история?

Фитнес минутка "Глухарче"

Глухарче, глухарче! (Кляка, след това бавно се издига)

Стъблото е тънко като пръст. Ако вятърът е бърз-бърз (Бягайте в различни посоки)

Ще лети до поляната, Всичко наоколо ще се попълни. (Казват "ш-ш-ш-ш-ш")

Тичинки от глухарче Те ще отлетят в кръг (Хващат се за ръце и вървят в кръг)

И да се слееш с небето.

Разговор за глухарчета

Глухарчето е едно от първите, които се появяват през пролетта, като жълто слънце в млада зелена трева. Можете да разберете часа сутрин на слънчева поляна без часовник. Към 5-6 часа слънцето изгрява и глухарчетата се отварят. До вечерта жълтите светлини изгасват и затварят. Глухарчето толкова много обича калинката, че не откъсва очи от него - обръща цветната си глава след него. Но глухарчетата не винаги са жълти, като калинка. Времето минава и жълтите листенца се заменят с бял пух. Белият пух е семето. Вятърът духа, семената летят далеч, далеч в различни посоки. Те падат на земята и поникват. Появяват се нови цветя. Глухарчето е лечебно растение. Лечебно растение е растение, което се използва в медицината за лечение. Листата и корените на глухарчето се използват за лечение на кашлица и подобряване на апетита.

И хората правят много вкусно сладко от цветовете на глухарче. И не само хората използват глухарчета. Пчелите, земните пчели и пеперудите обичат да летят до глухарчетата. Те ядат сладък нектар от глухарче. И тогава пчелитеправи се с мед от глухарчета - плътен и ароматен.

Да не късаме глухарчетата и да запазим красотата им. И пчелите ще ни благодарят, че сме им запазили цветята. И нека се полюбуваме на красотата на това цвете, както и на цялата природа, както умееше да прави писателят Михайло Пришвин. Предстои да се запознаете с много от творбите му, но във всяко от тях той вижда удивителното и красивото в природата. Цялата природа на Михайло Пришвин оживява: глухарчета, как хората заспиват през нощта и се събуждат сутрин, гората знае как да шепне, а животните и птиците говорят, гъба, като герой, излиза изпод листата.

Но Михайло Пришвин призовава своите читатели не само да се възхищават на природата, но и да я защитават. Героите на Пришвин никога не обиждат беззащитни и безобидни. Напротив, те ги защитават: в разказа "Жабата" човек спасява пътуваща жаба, в разказа "Журко" отглежда жерав, а в разказа "Хромка" лекува куца патица.

Това е краят на нашия урок. Ще сложа книга с историите на Михайло Пришвин в библиотеката на нашата група, а вие можете да разгледате илюстрациите на неговите истории или да ги вземете вкъщи, за да ги прочетете с родителите си.

Изтеглете интегрирания урок "Златна поляна"