Конспект на уводния урок Дъга на здравето

Резюме на въвеждащия урок "Дъгата на здравето"

Автори: Kozhevnikova N.I. - учител логопед, 1 кв категория, Меркурьева О. Б. - инструктор по физическо възпитание, 1-во тримесечие. категория, общинска предучилищна образователна институция "Добрянска детска градина № 21"

Познавателни задачи

- запознайте децата с „Дъгата на здравето“; - формиране на интерес и ценностно отношение на децата към часовете по физическа култура и език.

Коригиращи и развиващи задачи

– подобряване на речника, умения за промяна на думи; – развиване на артикулационната моторика, речевото дишане; - развиват фонематичното възприятие; - да подобри уменията за съгласувана реч; - научете да координирате речта с движенията; - развиване на обща и фина моторика; – развиват сръчност, скорост на реакция, координация на движенията, пространствени представи; - развиват изразителност на речта и изразителност на движенията; - развиват вниманието, паметта, логическото мислене, въображението.

Образователни задачи

– развиване на комуникативни умения, умение за работа и игра в екип; - да се култивира съзнателно отношение към собственото здраве, желанието за преодоляване на говорните дефекти; - да се възпитава чувство на съпричастност към автора на писмото, изпратено до д/з;

Оборудване:

Топка (зелена), писмо от Незнайка, саундтрак на дъгата, ръководство „Дъга“, цветни жетони (за играта „Дъга“) и топки според броя на децата, аудиокасета с песента „Кой построи дъга?“, аудиогид „Приспивни песни“ (тоест Железнова).

Курс на урока:

Комуникативна игра "Здравей!"

Логопед:

Здравейте момчета! Да си кажем здравей. В крайна сметка, когато хората се поздравяват, те си пожелават здраве. Децата стоят в кръг и се редуват да пеят фразата, наричайки името на детето, на което се подава топката:— Здравей, Катя! и т.н.

1. Уводен разговор. Тренировка

Логопед:

Момчета, как дойдохте навреме. Представяте ли си, в нашата детска градина дойде писмо за вас. От кого е? (чете): от Незнайка. Какво ти пише Незнайко? (чете се):

Не знам как да говоря красиво, Скоро идва училище, как да бъда тук? Не знам много за света, Интересно е да знаете как да станете бързи и ловки. Вие, приятели, помогнете ми. Кажи ми какво да правя.

- Е, момчета, трябва да отговорим на писмото на Незнайк. Знаете ли как да станете силни, ловки и да се научите да говорите правилно? (отговарят). Да проверим какво знаем и можем. За да направите това, нека сега да тръгнем на пътешествие.

(Децата застават в колона едно след друго и пристъпват).

- Чуваш ли? Какъв е този звук? (Включен саундтрак за дъжд). Дъждът капеше шумно по пътеките. Кажете ми какво представлява есенният дъжд? (отговарят). Така дъждът спря. Момчета, какво се появява на небето след дъжд? Да, в небето грееше дъга.

(Показва се ръководството "Дъга").

Какво чудо - чудеса! Дъгата дойде на гости, Тя донесе седем песни. Не всички пътища са лесни, А чаровните са: Кой ще мине по пътеките, Той свири и пее, Той винаги говори красиво, Ще си запази здравето.

- Момчета, предстои ви трудна дъга. Това е дъгата на здравето. По пътеките на тази дъга ще вървим с вас във всеки урок. В тези часове ще се научите да говорите правилно, ще научите много нови и интересни неща. Докторски инструктор: И вие също ще изпълнявате различни физически упражнения, тоест ще поддържате и укрепвате здравето си. Продължаваме нашето пътуване, но вече по седемте пътя на дъгата. Сега ще разберете какви пътища ни очакват. - Първата писта по пътя е червена. На тази писта ще направим с васзагрявка Днес имаме танцова загрявка. Повторете всички движения след мен.

Ритмичен танц на песента "Кой построи дъгата?"

(Музика: М. Пархаладзе. Думи: Н. Соловьова. Изпълнител: Аня Зелик.)

Въведение: децата стоят в кръг един зад друг, с ръце на кръста, изпълняват „Пролет“. 1, 2, 3 строфа: ходене една след друга от петата до петите. Припев: вдигнете дясната ръка нагоре, лявата ръка нагоре, спуснете вдигнатите ръце настрани; застанете на петата на десния крак, изпъвайки дясната ръка напред, застанете на петата на левия крак, изпъвайки лявата ръка напред; стъпка с високо повдигане на колене, ръце на кръста.

2. Артикулационна, дихателна, пръстова гимнастика. Развитие на фонематичното възприятие

Логопед:

Пред нас е втората писта - оранжева. Тя ще ни научи да изпълняваме гимнастика за пръстите, за езика, дихателни упражнения, ще ни помогне да се научим да чуваме и различаваме звуци.

Масаж на пръстите

Едно, две, три, четири, пет, (Децата последователно свързват малките пръсти, след това безименните пръсти и т.н. с палците чрез броене)

Пръстите излязоха на разходка. (След това пляскат с ръце)

Този пръст е най-силният. (Масаж на десния палец - от основата до нокътя от външната страна)

Най-дебелият и най-големият. (ляв палец)

Този пръст е за... (десен показалец)

За да го покажа. (Лев показалец)

Този пръст е най-дългият... (Десен среден пръст)

И той стои в средата. (ляв среден пръст)

Този безименен пръст... (Десен безименен пръст)

Самият той е разглезен. (Лев безименен пръст)

И малкият пръст е малък... (Десен малък пръст)

Много умен и упорит! (Лев малък пръст)

(След това децата потриват ръце и ги разклащат).

Артикулационна гимнастика. Играта "Шофьори"

- Деца, сега ще продължим нашето пътуване по пътеката с кола. Нека подготвим колата за пътуването: почистете двигателите. (Упражнения „Миене на зъби“, „Художник“, „Вкусно сладко“).

Да проверим обучението на водачите. (Упражнения "Силен език", "Люлки", "Стълби")

Готови за пътуване! Сега на път!

Колата бърза по пътя, ръмжи във всички посоки. Елегантен шофьор е зад волана, "Дин-дин-дин" - двигателят бръмчи. (Упражнение "Мотор")

Караха, караха, идваха да играят.

Играта "Смесете езика си"

- Езикът живее в устата ни, той е свикнал с думите на познати. Лесно е да му кажеш: „Вода, Патенце, рая, няма такова нещо." Но нека каже: "Костенурка". Няма ли да трепери от страх? (Децата казват: "Че-ре-па-ха!")

Нека повтаря езика след мен Такава дума: "боредърво". (Повторете: "Bo-ro-vic!")

Манатарка расте в гората. (Те повтарят цялата фраза)

Взимам манатарки в гората. (повтаряне)

А сега нашият език Подскоци: чики-чики-чок! (Децата повтарят)

Щурец седна на тръба. (повтаряне)

Започнах да броя дупките: Едно, две, три, четири, пет! (повтаряне)

Нека кажем заедно: „Scha-scha-scha, (повтаряне)

Няма по-вкусна риба от платика!" (повтаряне)

Повтаряйте: „Зах-зах-зах, Не видяхте ли таралежа?" (повтаряне)

Ако видите таралеж, кажете... (Те отговарят: "Зах-зах-зах!")

Ако видиш платика, кажи... (Те отговарят: "Scha-scha-scha!")

Ако видите играч, отговорете... (Те отговарят: "Ча-ча-ча!")

Видяхте ли сврака, отговорете... (Те отговарят: "Окр-оку!")

Чики-чики-чики-чок, Стана по-послушен ... език!

3.Упражнения за съгласуване на речта с движенията

Инструктор по физическо възпитание: Колко ярко грее слънцето след дъжда и ни освети третата жълта пътека. На него ще изпълняваме специални физически упражнения с реч.

Упражнение за координация на речта с движение "Жълта песен"

Жълтото слънце гледа към земята, (Ръцете нагоре, протегнати, очите нагоре)

Жълт слънчоглед гледа слънцето. (Ръкува се наляво и надясно) Жълти круши висят по клоните. (Стискане на ръцете) Жълти листа летят от дърветата. (Размахва ръце настрани-нагоре-надолу) Жълта пеперуда, жълто насекомо. Жълти жълтъци, жълта лайка. (Кляка) Жълто слънце, жълт пясък, Жълт цвят на радостта, радвай се, приятелю. (подскача на място)

Лексикални и граматически упражнения, игри

Логопед:

Следващата песен е четвъртата. Тя е зелена. На него ще играем различни езикови игри, за да се научите вие, бъдещите първокласници, да говорите правилно, без грешки.

Лексико-граматична игра "Зелен цвят"

Децата се нареждат. Логопедът хвърля топка (зелена) на детето и казва съществително име с въпрос, детето трябва да каже прилагателното, което се съгласува с него по род и число.

Гората (коя?) е зелена, трева (каква?) - ..., поле (кое?) – …, топка (коя?) - ..., очи (какви?) - ..., песен (коя?) – …, плат (какъв?) - ..., палто (какво?) – …, стени (какви?) – …, хартия (каква?) – …, обръчи (какви?) - ..., панталони (какви?) – …, рокля (каква?) – …, шорти (какви?) – …, картон (кой?) - ..., стъкло (какво?) - ..., цвете (кое?) – …, дърво (кое?) - ... .

5. Развиваме движенията

Инструктор по физическо възпитание:

Стигнахме до петата писта - синя. Ще ни помогне да изпълняваме различни упражнения за всички мускулни групи. Тук ще развием сила,ловкост.

Упражнение "Волейболисти"

Децата застават по двойки един срещу друг на разстояние 2 метра, вземат една топка и я хвърлят през шнура от гърдите си.

6. Подвижни и заседнали игри. Развитие на пространствената ориентация

Инструктор по физическо възпитание:

И сега пред нас е шестата писта - синя. Именно тук вие и аз ще играем различни мобилни игри.

Движеща се игра "Дъга"

Децата избират жетон - какъв е цветът на дъгата. Когато звучи песента "Who Built the Rainbow", децата бягат. По време на музикалната пауза децата трябва да се изправят в реда, в който са разположени цветовете на дъгата. Кой е по-бърз? Децата си разменят жетони, играта се повтаря.

7. Релаксация

Логопед:

Ти и аз стигнахме до последната седма песен - лилаво. Тя ни кани на почивка.

Дъгова релаксация

Децата лежат по гръб, затварят очи, отпускат се (под звука на „Приспивна песен“), представяйки си летен пейзаж. Дъга-дъга-дъга, заведи ме на поляните, На копринената трева, на тюркоазената река, На топлия жълтеникав пясък! Логопедът последователно назовава цветовете на дъгата, децата се опитват да „видят“ дадения цвят със затворени очи. Дъждът отдавна е спрял. Дъгата изчезна. Слънцето се събуди. Децата се протегнаха, после се изправиха.

Резултат. Оценяване на работата на децата

Логопед:

Това е краят на първото ни пътуване. Какво научихте днес? Какво научи? Какво направи? Мислите ли, че сега ще можете да отговорите на писмото на Незнайк? (Отговор на децата) Нарисувайте такава буква у дома. - Хареса ми, че бяхте мил, внимателен и сега можете да помогнете на Незнайк, като му изпратите писмо. По пътеките вървяха дъги, пеехме и танцувахме. Време е да отидем в групата, сега всички тръгваме, отделяме време.

Изтеглете конспекта на въвеждащия урок "Rainbow Health"