Забавни приключения, резюме на интегрирана логопедична сесия

Резюме на интегрирания логопедичен клас за развитие на речта и запознаване с родната природа за старша предучилищна възраст (старша - подготвителна група) тема: "Забавни приключения"

Автор на урока: Тетяна Николаевна Горохова, логопед, село. Район Зелен Уст-Абакан, Хакасия.

Цел:

Формиране на познавателна активност и творческо въображение на децата.

Задача:

1. Корекционни и образователни: да се формира представа за ролята на гората в живота на човека; затвърдете знанията на децата за пролетните природни явления; запознайте децата с причините за вятъра. 2. Коригиращи и развиващи: развиват кохерентна реч, умения за четене; активирайте речника по темата "Пролет". 3. Коригиращо и образователно: научете децата да откликват на молби за помощ.

Оборудване:

Дидактически средства: маски "Woodland", "Bear", пътека на знанието, въпроси върху карти, набор от букви, набор от чипове за звуково-буквен анализ, карти с думи, записи на пролетни звуци, цветя от цветна хартия. Съдове с вода, плаващи предмети, свещ, изненади.

Курс на урока:

Езикова игра с пръсти "Здравей"

(от стихотворение на Т. Сикачева)

Логопед:

Приветствам те навсякъде – У дома и на улицата, Дори казвам "Добриден" Аз съм съсед...

Логопед и деца:

...кокошки (Децата показват "крила") Здравей, златно слънце! (Показват слънцето) Здравей, небето е синьо! (Показват небето) Здравей, свободен вятър! (Покажи "бриз") Здравей, малък дъб! (Те показват "дъб") Здравейте, утро! (Жест надясно) Здравей, Ден! (Преместване наляво) Не ни мързи да кажем здравей! (разперете двете си ръце настрани)

Музикален директор:

Момчета, колко прекрасно се получи за вас и мен! Хареса ли ви поздрава със стихове? (Отговори на деца). И с кого сме?все още не си казал здравей? (Отговори на деца). И още не сме се простили с пръстите си. И в края на краищата, макар и малки, те вече са ловки и сръчни. Всички имаме различни пръсти и всеки има свой характер.

Пръстова езикова игра "Утречко"

Музикален директор и деца:

Утрото дойде, слънцето изгря. (Те показват "слънчевото")

Хей, братко, Федя, Събудете съседите. Ставай, Болшак! Стани, Узака! Стани, Серединка! Стани, Сираче! И малка Митрошка! Здравей, Долонка!

Музикален директор:

Е, събудихме дясната длан и пръсти, а сега трябва да събудим лявата и да кажем здравей! (Отново се играе с пръстите на лявата ръка).

Пръстите ни се събудиха, Опъната, опъната, И се усмихнаха един на друг.

Песен за реч с пръсти "Бухал"

(народни песни, музика В. Бодраченко)

Логопед:

Пръстите ни играха, И те вървяха и танцуваха. А сега ние, деца, Да отидем в гората!

Деца:

Ура!

Логопед:

Само тук има слух: В тази гора живее птица. Това е птицата: През деня той седи на дърво, Понякога дреме, понякога спи, Той лети през гората през нощта, Плаши малки деца. Всеки се върти с главите си, Той гледа във всички посоки, Това е главата. Каква птица?

Деца:

Бухал!

Музикален директор:

Страхувате ли се от совата?

Деца:

Не!

Музикален директор:

И затова няма да се върнеш?

Деца:

Не!

Музикален директор:

Е, тогава да отидем на разходка, Запознайте се със совата.

Музикален директор и деца:

В гората е тъмно всички отдавна са заспали. Една сова не спи, седнал на кучка така че как да летя - то!

Музикален директор:

Бухалът полетя – Голяма глава. Как тя летеше - Тя погледна във всички посоки. Вижте, запознайте се...

Логопед:

Кой ще разберете, ако познаете гатанката:

През лятото ходи без път В близост до борове и брези, А през зимата спи в леговище, Той крие носа си от слана.

Настя първа отгатна гатанката и днес тя ще бъде за мечките. (Слага се маска "мечка"). Нашата Мечка реши да посети брат си, който живееше от другата страна на спящата гора, и тръгна по пътя си. Изведнъж собственикът на гората - Лисовичок - го срещна.

Гора:

Защо дойде тук? Това е моята гора. Ще ми липсваш и няма да ми липсваш! (Логопедът предлага на децата да помолят от името на мечката да го пуснат да мине).

Гора:

Добре, ще оставя Беър да мине, ако му помогнеш да следва пътя на знанието. (Децата сами четат въпросите и отговарят на тях).

Какво е гора? Как започва пролетта в природата? Кои птици пристигат първи? Пословици и поговорки за пролетта.

Гора:

Много ме зарадваха отговорите ви и пуснах Малката мечка да мине през гората.

Къщата е отворена от всички страни, Покрита е с резбован покрив. Влез в зелената къща - Ще видите чудеса в него!

Логопед:

Мечката продължава, възхищава се на красотата на гората, но не забравя целта на своето пътуване. Изведнъж дълбока и бърза река препречи пътя му. Той се чудеше: как се образува? Какво е вода? (Опити с вода. Свойства: прозрачен, безцветен, без мирис и вкус, разтваря вещества). Как мечките преминават реката? (Децата предлагат варианти, пробват предмети за плаваемост: метал, дърво, пластмаса и др.). Докато Ведмежа преминаваше реката, се вдигна вятър, койтому попречи да се движи. Момчета, нека поговорим за вятъра. Какъв е вятърът? (Силен, слаб, приятен, нежен, нежен, освежаващ, бодлив...) Какво може да направи вятърът? (Да бръмчи, свири, вие, вдига прах, откъсва главата...) Знаете ли как вятърът идва в нашата стая?

Опит със свещ

Топъл въздух живее в нашата стая. Той е лек, обича да пътува из цялата стая и да тича през пукнатините. (Нека донесем гореща свещ до отворената врата отгоре, пламъкът се отклонява към улицата.) Студен въздух пълзи към нас от улицата, той е замръзнал и иска да се стопли. Студеният въздух е тежък, тромав, обича да стои в земята. (Довеждаме свещта до дъното на вратата, пламъкът се отклонява към стаята.) Там, където се движат топъл и студен въздух, се появява вятър. Вятърът е движението на въздуха.

Макар и безкрил, той лети, Без глас, но свистене. Макар и без ръце, това се случва Крушите са покрити с клони, Изкоренява борове Затова понякога е ядосан! Просто той беше навсякъде, Момент няма никъде.

Вятърът утихна, можем да продължим пътуването си.

Вървим по пътеките, Вървим по пътеките, Тръгваме с кошниците, Тръгваме с кошниците.

Логопед:

На път е поток, как да го пресечем. И някой направи мост. И мостът не е прост. За да го отворят, момчетата трябва да преминат през съгласните, а момичетата през гласните.

Пресякоха потока по стълба И намерихме светла поляна.

(Звучи музиката на А. Вивалди „Пролет“).

А сега ще се разделим на групи. (Логопедът раздава букви. В първата група са тези с буквата "а", във втората - "и", в третата - "у". На "полянката" има цветя с подобни букви).

На поляната растяха цветя, На сутринта, разпръсквайки венчелистчетата като пролет. Какво подцветя, ще разберете сами, Просто трябва да намерите своя.

(Има думи под всяко цвете).

Съставете изречения от дадените думи. А сега проверете помежду си дали предложенията са верни. Кажете ми с една дума за какво става въпрос в тези предложения? (За пролетта.) Съставете история от тези предложения. Прочетете го. Как разбирате израза „подкислени пътища“? Какво се случи с тях? И ако думата "рокис" се припише на живо същество ("аз съм рокис"), как ще се промени нейното значение? Излезте с вашето предложение.

Вземете всяка дума, чипове и направете диаграма на вашата дума.

И той и къщата на брат Ведмедик. Какво мислиш, че ще каже Мечето на малкия си брат? Мисля, че сега Ведмедик ще се справи и без наша помощ.

Мечката:

Благодаря, момчета, че ми помогнахте да стигна до малкия ми брат. За това ще те почерпя. (Подава кошница с лакомства).

Изтеглете конспекта на урока "Забавни приключения".