Влиянието на компютъра върху детето

Трудно е да си представим съвременния свят без компютри. В някои страни, по-специално в САЩ, те са навлезли във всички сфери на човешката дейност. И тъй като компютри има в почти всяко семейство, много деца започват да учат буквално от пелени и с влизането в училище стават добри потребители. Разбира се, това е добре, но как да оценим въздействието на компютъра върху детето? Не вреди ли на здравето?

У нас компютърният бум тепърва започва. Ето защо сега в различни медии се водят постоянни спорове между родителите относно въздействието на компютъра върху дететои използването му в учебния процес. В САЩ (Калифорния) Министерството на образованието направи интересно проучване, което трябва да покаже дали използването на компютри има положителен ефект върху резултатите от общообразователните тестове.

Резултатите се оказаха доста интересни: подобрение на показателите се наблюдава само при деца от семейства с ниски доходи, които нямат домашен компютър. Децата имат компютър, резултатите от теста остават непроменени, тоест не зависят от използването на компютри в обучението.

В момента се публикуват доста статии и книги, в които американски психолози и хигиенисти изучават влиянието на компютъра върху умственото и физическото развитие на децата. Въз основа на тези проучвания експертите смятат, че все пак компютрите могат да бъдат опасни за здравето на децата, ако не се ограничава времето, прекарано пред монитора. Ситуацията се усложнява от факта, че децата понякога не говорят за своите заболявания.

Според Американската академия по педиатрия (AAP) на деца под 4-годишна възраст изобщо не трябва да се позволява да използват компютъра. А дете в по-стара предучилищна възраст може да прекарва не повече от 1-2 часа на ден пред монитор или телевизор.

Психолозите подхождат по свой начин към проблема "компютър и деца",те го оценяват от гледна точка наоглед на задачите, които бебето трябва да решава на всеки етап от своето развитие. Например на възраст 4-7 години основната дейност на детето е играта. През този период има интензивно развитие на психиката: бебето се интересува от всичко, фантазира и се научава да контролира поведението си. Започва да се стреми към самостоятелна дейност. Детето се научава да планира действията си и да разбира чувствата на другите хора.

Затова за децата на тази възраст активните игри са по-важни от компютърните. Те имат положителен ефект върху нервната система, насърчават развитието на двигателните умения (особено игрите с природни материали), езика и осигуряват заряд от положителни емоции. Освен това детето се научава да общува с други деца.

Компютърните технологии отварят огромни възможности за хората, но никой компютър никога няма да замени простото емоционално общуване с връстници, родители и близки.