Класове по запознаване с природата в първа младша група, Светът на живата природа. Разходка в горската поляна
Класове по запознаване с природата в първа младша група на детската градина, тема: „Светът на живата природа. Разходка в горската поляна"
Авторът на урока: Булавина А. В., учител на МДОУ № 54, Мурманск.
Задача:
Продължете да приобщавате децата към народната поезия; развиват фините двигателни умения на детето и предават материала на детския фолклор; учат децата да придружават шоуто си с изразителни пантомимични движения, ярки изражения на лицето и жестове; преподават емоционална реч; изясняват ярките черти на животни, насекоми, земноводни и дори жаби, дървета; за създаване на добро настроение, радост от общуването с връстници.
Материал:
Къща, кукла Катя, дървета (смърч, планинска пепел, бреза), играчки (заек, вълк, лисица), пеперуда и пчела, изработени от хартия върху твърда тел.
Предишна работа:
Запаметяване на вицове и песни в сутрешните часове на прием, използване в сутрешната гимнастика, в часовете; наблюдаване на дървета по време на разходка, разглеждане на илюстрации, четене на художествена литература.
Курс на урока:
В групата пред къта за кукли е поставена малка къщичка, през малкото прозорче се вижда куклата Катя. От другата страна има дървета: смърч, бреза, планинска пепел. Зад дърветата са подготвени играчки: заек, вълк, лисица, жаба, пчела, пеперуда.
Децата и учителят стоят в средата на групата.
- през моретата, (метнете дясната ръка ясно надясно)
- отвъд планините, (махнете лявата ръка ясно наляво)
- за желязо (свийте дясната ръка в лакътя над главата)
- стълбове (за изграждане на покрива на теремката: огънете лявата ръка в лакътя, свържете покрива с пръстите на двете ръце)
- на хълма - малка къща, има ключалка на вратата. отиваш за ключа (погледни от верандата)
- и отворете ключалката. (спуснете ръцете си отстрани)
Възпитател:
- Кой живее в затвора? И това е кой! (вади куклата Катя)
- Катя, малка Катя, – Катруся Молодецки. - давай, Катя, горенкой; - topni, Катя, nozhenkoy.
Възпитател:
- Катя реши да отиде на разходка в гората. (води децата до коледната елха, поставя куклата на стол)
- под сирене Бору, елонка, (застанете прави, изправени и сковани ръце отдолу разтворени леко настрани)
- малко трева под коледната елха, (наведете се и разтворете краката си по-широко, изчеткайте тревата от едната към другата страна)
- на тревния тропон, Катенка върви по пътеката, (върви в кръг)
- за елен, за бреза, (пътна стъпка)
- за гъста гора, лешник. (учителят взема куклата и се приближава до планинската пепел с децата)
- вятърът духа, вятърът духа, той беше планинска пепел. (размахване на ръце над главата)
Възпитател:
- Вижте колко красива е пеперудата, седнала на планинската пепел!
– кутия пеперуда, летят на облак, ето твоите деца на брезов клон. (поставете четката на едната си ръка върху китката на другата; вдигнете ръцете си нагоре и надолу, след това на едната страна, след това на другата, размахвайки ръцете си)
Възпитател:
(взима кукла и пеперуда)
- Катруся хукна след пеперудата, а пеперудата хукна към селската бреза. Катя също седна да си почине и си спомни песента за брезата.
- имаше бреза в полето, (повдигнете ръце напред и нагоре)
- на полето стоеше къдрава девойка. (разтворете ръцете си настрани, оставяйки ги нагоре)
- Люли-люли застана, Люли-люли се изправи. (разтърсете ръцете си над главата)
- няма кой да счупи бреза, няма кой да усуче къдрава коса, (разперете ръце встрани, свивайки рамене)
- чупя люлки, люлки, люли-люли почивка. (ръце в замъка,имитация на движението "цепене на дърво")
- Ще отида да счупя една бреза, Ще отида да си навия косата, (върви в кръг)
- Ще се помоля, Ще счупя люлката. (симулация на движението на "цепене на дърво")
Възпитател:
- А кой се крие зад дървото? Сиво през лятото, бяло през зимата. Разбира се, това е Зайченя.
Учителят взема заека и го поставя в средата на групата заедно с куклата на стол. Децата стоят в кръг.
- Катя излезе на поляната, (децата стоят в кръг)
- погледна под един храст, (децата се навеждат напред)
- видях зайче, помаха с пръст (децата "привличат" зайчето)
- зайче, зайче, танцувай, краката ти са добре. ("фенерчета")
- нашето зайче започна да танцува, да забавляваме нашата Катя. (ръце на колана, поставяйки краката напред на петата)
Учителят извежда вълка: "Изведнъж от гората изтича един сив, рошав."
- вълк-вълк, вълнена бъчва, избяга през елата, удари хвойната, (децата тичат с широка стъпка)
– хвана се за опашката, прекара нощта под един храст. (сяда и след това ляга)
Възпитател:
- След като се разхождаше, Катя реши да се прибере да си почине (учителят отвежда куклата в къщата).
Въпроси към децата в края на урока:
Кого срещна куклата Катя в гората? (в хода на отговорите се изясняват ярки характеристики на животни, насекоми, земноводни и дори жаби). Катя минаваше ли покрай някакви дървета? (спецификата на дърветата се изяснява по време на отговорите). По време на обобщаващия разговор учителят обръща внимание на поетични думи, които описват един или друг образ.
Изтеглете конспекта на урока „Светът на живата природа. Разходка в горската поляна"