Конспект на интегрирания урок Кой е отгледал растението
Конспект на интегрирания урок по художествена литература, родна природа и изобразително изкуство във втора младша група, тема: "Кой отгледа растението?"
Автор на урока: Давидова Светлана Алексеевна, учител от най-висока квалификационна категория, детска градина № 1, Феодосия.
Програмно съдържание:
Изяснете идеите на децата за необходимостта от вода, земя и слънчева светлина за растежа на растенията. Продължете да учите децата да слушат внимателно работата и да отговарят на въпроси въз основа на нейното съдържание. Да подобри способността да рисува прави линии и кръгове с цветни моливи. Развиване на свързана реч, обща и фина моторика. Култивирайте любопитството, интереса към света на природата.
Оборудване:
Половин листове хартия А4, с нарисуван облак в горната му част; кафяви, жълти, сини моливи за деца и зелени за учителя; парчета цветен пластилин; саксия, почва, лейка с вода, шпатула, чаша с клонче бегония, пусна корени.
Предишна работа:
Деца и учител разглеждат стайно растение бегония, запомнят името му, части, след това отчупват клонка и я поставят в прозрачна чаша с вода. Децата продължават да наблюдават появата на корени върху счупена клонка.
Курс на урока:
Учителят носи кошница с всякакви плодове на групата. кани децата да се почерпят и им казва какво им е харесало във вкуса на горските плодове. защо децата обичат да ядат горски плодове, полезни ли са. След това предлага на децата да слушат приказка.
Четене на приказката "Кой отгледа зрънце?"
Веднъж момичето намери червено сладко зрънце в тревата, изяде го и каза: - Благодаря ти, Бери, че ме почерпи. - Защо не ми благодариш? - чу се тънък глас. - О, кой е? - Уплаши семомиче. - Аз съм водно момиче, изядох твоето зрънце, за да стане много голямо. „И те забравиха да кажат благодаря“, изгърмя плътен глас. - Кой го казва с такъв дебел глас? - изненада се момичето. - Аз съм земята, нахраних твоето зрънце, за да стане сладък десерт. - И на мен никой не ми каза благодаря - прозвуча звучен глас. - А ти кой си? - попита момичето в отговор. - Аз съм слънцето, стоплих твоето зрънце, така че беше красиво червено. - Благодаря на всички: и на теб, вода, и на теб, земя, и на теб, слънце, че отглеждаш за мен червено, голямо и сладко зрънце - каза момичето и щастливо изтича към къщи.
И водата, земята и слънцето започнаха да работят отново и отгледаха много нови плодове, ябълки и ядки. И познайте какво още отгледаха?!
Въпроси за дискусия:
За какво момичето каза „благодаря“ на зрънцето? На кого момичето забрави да каже „благодаря“? Как водата помогна за отглеждането на зрънце? Как земята помогна да порасне едно зрънце? Как слънцето помогна да порасне едно зрънце? Какво друго, освен горски плодове, могат да растат водата, земята и слънцето?
Подвижна игра с дихателни упражнения "Цъфтят цветя"
Децата са разположени произволно (седнали, изправени); ръце, свити в лактите, пръсти, стиснати в юмруци. По команда първо палците се преместват встрани, след това показалеца, средния, безименния и малкия пръст, докато се поема дълбоко въздух през носа (цветето е разцъфнало). След това пръстите също последователно се свиват в юмруци при издишване (цветето се е затворило). (Повторете 4-6 пъти).
Рисуване с цветни моливи и скулптуриране на барелеф "Вода, земя и слънце отгледаха цвете"
Нека начертаем върху листата всичко необходимо, за да расте зрънцето. (На половината от лист хартия А4, в горната му частнарисуван облак).
С кафяв молив децата рисуват права хоризонтална линия в долната част на листа. Това е земята. В горната част на листа с жълт молив е нарисувано слънцето. Под "облака" са нарисувани къси щрихи със син молив. Вали. След като детето нарисува всичко това, учителят рисува стъбло с листа в неговата картина. Децата навиват парчета цветен пластилин на топка, след това правят торта от нея, притискат върха на нарисуваното стъбло към листа и издърпват пластилина от центъра с пръсти, като правят листенца.
Физминутка "Цветята растат на поляната"
На поляната растат цветя Невиждана красота. (Дърпане - ръце встрани)
Цветята достигат до слънцето. И ти се разтягай с тях. (Дърпане - ръцете нагоре)
Понякога духа вятър, Само това не е проблем. (маха с ръце)
Огъващи се цветя, Спуснете листата. (наклони)
И след това отново стават И още цъфтят.
Засаждане на кълнове от бегония в саксия с почва
Вижте клонката, която откъснахме от стайно растение, наречено... какво? Бегония. Какво се случи с клончето бегония, докато стоеше в чаша вода? Клончетата от бегония имат корени. Сега можем да засадим тази клонка в саксия с пръст, защото вече има корени, които ще подхранват младото растение.
След това, с помощта на учител, децата изсипват пръст в саксия за цветя, засаждат кълнове и ги поливат.
момчета и какво да правя след това с младо растение? Нашата група вече има такава бегония, но нашите съседи от средната група нямат такава бегония.
Учителят кара децата да мислят за това. че би било добре да дадете младо растение на момчетата от съседната група.
Изтеглете конспекта на интегрирания урок по художествена литература, родна природа ихудожествена дейност във втора младша група "Кой отгледа растение?"