Конспект на урока за опознаване на природата Водата е различна
Организирана образователна дейност „Живата – нежива природа. Водата е различна"
Автор: Вишневска Р. В., учител на MBDOU детска градина от комбиниран тип № 8 "Свитлячок" в град Дубна, Московска област.
Програмно съдържание:
Формиране на елементарни представи за живата и неживата природа. Затвърдете знанията на децата за свойствата на водата, чрез експериментиране, разкрийте приликите и разликите между прясна и морска вода. Да развива речта, сетивните способности, любопитството, вниманието, наблюдателността, паметта. Култивирайте грижовно отношение към природни обекти (вода), установете правилата за поведение в природата.
Интегриране на образователни направления:
„Познание”, „Сигурност”, „Общуване”, „Труд”, „Социализация”.
Оборудване:
Мултимедийна техника. Презентация „Жива – нежива природа“. Карти за играта "Четвърти екстра". Чаши за вода (2 за всяко дете: с прясна и морска вода). Пластмасови лъжички (за всяко дете). Камъчета (2 за всяко дете). Контейнери за преливаща вода (на всяка маса). Демонстрационен материал: варено яйце, прозрачни съдове с прясна и морска вода. Магнетофон. Аудиозапис на историята "Защо реката беше обидена".
Курс на урока:
Учителят и децата стоят в кръг. В хор се чете стихотворение:
Интересно е така Всичко на света за гледане, Всичко се чува и вижда, Всичко трябва да се разбере.
Учителят кани децата да седнат на масите.
Възпитател:
Деца, днес ще продължим да се запознаваме с природата. Погледнете екрана.
Чете стихотворение от Л. Дайнеко (придружено със слайдове).
На земята има огромна къща Под покрива е синьо. Слънцето, дъждът и гръмотевиците живеят в него, Горски и морски прибой, В него живеят птици и цветя, Честито обратно обажданепоток. Ти живееш в тази светла къща И всички твои приятели. Където и да води пътят, Винаги ще бъдеш в него. Природата на родния край Тази къща се нарича.
Деца, какво е природата? Как разбирате тази дума? (Децата изразяват своите предположения, дават примери).
Цялата природа на Земята може да бъде разделена на два огромни свята: света на живата природа и света на неживата природа. Живо същество, което се движи, расте, развива се, размножава се; а неживо - няма.
Упражнение "Живо-неживо"
Нека се опитаме да разберем заедно кои обекти принадлежат към живата природа и кои към неживата природа. Погледнете екрана.
Изображения (животни, птици, цветя, дървета, планини, реки, планети) се появяват на екрана на свой ред. Децата обсъждат каква природа е това – жива или нежива.
Дидактическа игра "Четвърти екстра"
Всяко дете има на масата карта с изображение на предмети (живи и неживи). Задача: назовете допълнителния елемент и обяснете избора си.
Провежда се упражнението „Три елемента: земя, вода, въздух“.
Възпитател:
Познайте моята гатанка. Става въпрос за неживата природа. Кой ще познае какво е?
Живее в морета и реки, Но често лети по небето. И колко ще бъде уморена от летене, Отново пада на земята.
Деца, мислите ли, че е възможно да се живее без вода? Кой се нуждае от вода? За какво е водата? Къде в природата има вода? Каква вода в реките е прясна или солена? Какви свойства на прясната вода знаем? Спомнете си как го изучавахме. (Прозрачен, без вкус, без мирис, може да тече, може да бъде студен и топъл). Днес ще се запознаем с друга вода, водата от морето. Такава вода се нарича морска вода. Като истински изследователи ще сравним сладката и морската вода. Кои свойства са сходни и по какво се различават?
Изследване на свойствата на водата
Децата имат 2 чаши на масата си (прясна вода в едната, морска вода в другата).
- Водата в 1 чаша мирише ли? Във 2-ра? (Нито прясната, нито морската вода имат миризма). - Какъв е вкусът на водата в 1 чаша? А в 2? (Сладката вода няма вкус, а морската е солена). Можете ли да пиете морска вода? (Не. Човек пие само прясна вода). - Пуснете камъче във всяка чаша. Вижте, в коя чаша водата е по-чиста? (Сладката вода е прозрачна).
- Опитайте се да излеете водата от тези чаши в купа. (Както прясната, така и морската вода може да тече и да приема формата на обекта, в който се намира). Водата тече в реки и потоци. В къщите тече вода от чешмата. - Какво може да се прави и в прясна, и в морска вода? (Можете да плувате). - Според вас в каква вода се плува по-лесно? (Отговори на деца). Нека проверим кой от вас е прав.
Опит при потапяне на сварено яйце във вода
Потопете яйцето първо в прясна, а след това в солена вода. В коя вода се плува по-лесно?
Когато отидете на море с родителите си, под тяхно наблюдение можете бързо да се научите да плувате в морска вода. Обобщение на резултатите от експериментите: Какви свойства притежават еднакви сладката и морската вода? (прозрачност, течливост, без мирис и цвят) По какви свойства морската вода се различава от прясната?
Всеки има нужда от вода. Нашата Земя и всичко живо на нея биха загинали без вода. Водата в реките и моретата трябва да се пази, за да не се случи вреда.
Възпроизвежда се аудиозапис на разказа "Как хората обиждаха реката" (Н. Рижова).
Историята "Как хората обидиха реката"
„Имало едно време Синя река с чиста, прозрачна вода. Тя беше много весела и обичана, когато хората идваха при нея. - виж колко съм чиста, прозрачна, красива! Колко обитатели има в моята вода: и риби, и раци, и птици, и бръмбари. каня ви дагости: плуване и почивка. Много ще се радвам за теб, каза Ричка. Един ден баща й, майка й и момчето Костя дойдоха да я посетят. Семейството беше разположено на брега и започна да си почива и да се къпе. Първо татко запали огън, после улови много - много риба. Мама набра букет от най-красивите бели пачули, но те бързо избледняха и тя трябваше да ги изхвърли. Костя хвана много охлюви от водата, разпръсна ги по брега, а някои разби с камък, за да разбере какво има вътре. Тогава хванал една жаба и я убил, защото не обичал жаби. Когато семейството се приготви да се прибере, татко изхвърли всички празни кутии в реката, мама скри мръсни торби и хартии в храстите. Той много обичаше чистотата и не понасяше боклука в къщата си. Гостите си тръгнаха доволни, а Синята река посивя, натъжи се и повече не покани никого на гости."
Въпроси за историята:
1. Защо реката се обиди на хората? 2. Какво бихте направили на мястото на Bone?
Обобщение на урока:
Деца, нека си припомним какво правихме днес? Какво ново научи?
Изтеглете резюмето на урока "Водата е различна"