Коригиращ и развиващ урок Посещение на баба
Резюме на урока за коригиране и развитие на двигателните умения за деца от средна предучилищна възраст „Посещение на баба“
Автор на урока: Петришенко Хана Евгениевна, възпитател-методист.
Цели:
Развитието на фините двигателни умения на ръцете, способността за координиране на действията на дясната и лявата ръка чрез интересни игри и упражнения. Да научите техниката за изстискване на фигури от тестото с помощта на форми. Да научите характерното прехвърляне на изображения с движения на ръцете и пръстите. Да култивирате независимостта, способността да оценявате резултатите от работата си, желанието да помагате на хората.
Оборудване:
Картина с чаши, мъниста, ластик за нанизване на мъниста, тесто в купа, формички, тава за печене, мушама за работния плот, престилки и шалове, цветни моливи, страници за оцветяване.
Курс на урока:
Децата влизат в групата в ъгъла на къщата.
Възпитател:
- Момчета, чудите ли се кой живее в тази къща? (Отговори на деца). Да почукаме и да разберем (почукам).
Носим играчката на баба, тя търси нещо.
Възпитател:
Здравей бабо. Какво се случи, какво търсите?
Баба:
Толкова много неща трябва да се направят, а очилата са изчезнали някъде.
Възпитател:
А ние с момчетата ще ти помогнем. Е момчета? (Отговори на деца).
Упражнение за зрително възприятие - игра "Намери очилата"
Възпитател:
Браво, вижте как можете да покажете очилата си с ръце. (Децата повтарят).
Възпитател:
- Момчета, хайде да играем. (Децата повтарят след учителя).
Пръстова гимнастика с елементи на пластична скица
(Задържа се по стихотворение на П. Синявски).
В селото имаше къща, (Децата рисуват квадрат във въздуха с пръстите на двете си ръце, изобразяват покрива на къщата с дланите си)
В него живееха смешни стари жени. ("Чучури." Те държат краищата на въображаема носна кърпа с пръсти, докато накланят главите си настрани)
Бельото се шиеше с пискюли (Лявата ръка е стисната в юмрук. Дясната ръка се размахва от едната страна на другата)
Подът беше пометен с игли, (Две ръце "шият" с въображаеми игли)
Осоляваха вълна във възглавница ("Сол" с пръстите на двете ръце. Поставете ръцете под бузата, наклонете главата настрани)
И отидоха да подремнат на коритото. (Изпънете ръцете напред и ги свържете пръст по пръст)
Мечтаеха за къща на село, (С пръстите на двете ръце нарисувайте квадрат във въздуха, изобразете покрива на къщата с дланите на ръцете)
В него живееха смешни стари жени. ("Чучури." Те държат краищата на въображаема носна кърпа с пръсти, докато накланят главите си настрани)
Бельото се шиеше с игли, (Лявата ръка е стисната в юмрук, държана в дясната игла, „шиене“)
Подът беше пометен с метли, (Размахване на четките на двете ръце наляво и надясно)
Осолявали вълна във вана (Сол с пръсти: протегнете ръце напред, съединявайки пръстите)
И отидоха да подремнат на възглавниците (Протягат се. Слагат ръце под бузите си, накланят главите си настрани)
Баба:
О, колко добре! И момчета, колието ми се счупи и сега не знам какво да правя?
Възпитател:
Сега нашите момчета ще ги съберат за вас.
Учителят предлага да отидете до масите. По масите и подносите има мъниста и ластици, децата се канят да сглобят гердан, накрая учителят помага да се завържат краищата на ластиците и герданите се дават на бабата.
Баба:
О, колко сте добре!
Възпитател:
Кажи ми, бабо, как да ти помогнем?
Баба:
Днес направих бисквитено тесто. И сега не знам как да готвя?
Възпитател:
Обещахме да ви помогнем. Наистина момчета? (Отговори на деца).
- Но преди да започнем работа с теста, трябва да си измием ръцете.
Децата отиват да си мият ръцете, в това време масите се покриват с мушама, подреждат се формички за бисквити, тава за печене и тестото в купа се разделя според броя на децата.
Учителят кани децата да отидат до стола и да облекат престилките си. След това обяснява как ще се работи с тестото: първо всеки взима по една пелница от тестото и с пръсти на масата прави питка, а след това с формичка се изстискват формички. Поставете бисквитките върху лист за печене.
Баба:
Много добре! Отивам да сложа бисквитките във фурната.
Възпитател:
И ние ще си измием ръцете с момчетата.
Децата измиват ръцете си, а бабата отнася писмото в кухнята.
Физкултурна минута "Фурна за печка Калачи"
Ча, ча, ча, Ча, ча, ча – (3 памука на бедрата)
Фурната е много гореща. (4 скока на два крака)
Чи, чи, чи – (3 памука над главата)
Пече се пещ калачи. (4 клякания)
Чу, чу, чу – (3 памук зад гърба)
Ще се хареса на всеки. (4 скока на място)
Чо чо чо – (3 памук пред вас)
Внимавайте, горещо е. (ходене на място)
Баба:
Благодаря момчета. Ще ви дам страници за оцветяване за ваша помощ, но проблемът е, че моливите се объркаха.
Възпитател:
Благодаря ти за подаръка. А моливите, баба, момчетата и аз ще сложим всичко в кутии.
(Децата вземат моливи според инструкциите. Например: вземете червено, сега зелено и т.н. След това децата оцветяват).
Структурата на урока:
1. Упражнение върху зрителното възприятие. 2. Гимнастика за ръце и пръсти. 3. Упражнение във въздуха с предмет. 4. Упражнение на маса. 5. Физкултурна минута. 6. Упражнение върхусортиране. 7. Графични упражнения.
Характеристики:
1. Професията не е насочена към биологичната, а към психофизиологичната възраст на децата. 2. Натоварването за развитие се комбинира с почивка. 3. При моделирането на урока се вземат предвид най-любимите и познати образи и герои на децата. 4. Ясни и разбираеми инструкции. 5. Структурата на коригиращите и развиващите класове трябва да предвижда редуване на различни видове дейности. 6. Организиране на почивки с упражнения за релаксация, упражнения за укрепване на опорно-двигателния апарат, както и упражнения за очите. 7. Регулиране на степента на умора на детето чрез планиране на реда на представяне на задачите според степента на трудност (загряването и финалната част на урока трябва да са по-лесни от основната част). 8. Избор на оптимален темп на работа в съответствие с личностните особености на детето.
Изтеглете резюмето на урока за коригиране и развитие за развитието на двигателните умения за деца от средната група на детската градина, темата „Посещение на баба“