Съвети за всяка част на живота.

Посещение на приказки, резюме на урока за запознаване с фантастика

запознаване

Резюме на урока за развитие на речта в средната група, темата "Посещение на приказки"

Автор на урока: Шапошникова Р.Ф.

Програмно съдържание:

1. Запознайте децата с нов тип гатанки - метафорични гатанки. 2. Да се ​​изяснят представите на децата за жанровите особености и видовете гатанки. 3. Затвърдете знанията на децата за особеностите на различните литературни жанрове. 4. Развиване на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст, практикуване на гатанки. 5. Култивирайте интерес към художествената литература.

Материал:

1. Приказно ябълково дърво 2. Чанта на Баба Яга. 3. Гърди 4. Предметни снимки с изображение на приказни герои, животни, приказни предмети). 5. Фрагменти от карта с подсказки 6. Оформление на книга с гатанки 7. Звукозапис (приказна музика, гласова поща на Василина Премудра).

Курс на урока:

Учител:Кажи ми какво е, Играчките не стоят там. Книгите, подредени в редица, Чакат момчетата да прочетат...

Деца:

Етажерка, библиотека, библиотека...

Възпитател:

Как позна?

Деца:

Мисля... (Мисля... струва ми се..., според мен...), че това е библиотека, защото, първо, има книги там подред, второ, няма играчки там, трето, тези, които ходят там, които могат да четат Следователно това е библиотека.

Възпитател:

Точно така, библиотеката.

Възпитател:

Имаме и библиотека в групата (пускайки децата надолу). В него има различни книги. Кои са ви познати?

Децата запомнят какви книги има в тяхната библиотека.

Възпитател:

В нашата библиотека има много книги, различни по дизайн и съдържание, различни жанрове. Познайте към кой жанр принадлежат следните пасажи (учителят взема една от книгите и чете пасажа, децата определят жанра). посещение на приказки"

Гласът на учителя изразява спецификата на жанра.

1. Имало едно време един малък паяк. И той имаше ужасна майка-паяк и много братя и сестри. Жената-паяк заговори с груб, страшен глас. И така, в един прекрасен есенен ден нашият Паяк тихо избяга от Паяка... (Приказка).

Възпитател:

Защо мислиш така?

2. Обичам гръмотевична буря в началото на май, Когато гръмне първият пролетен гръм Сякаш играе и играе, Рев в синьото небе. (Стих).

Възпитател:

Моля, докажете отговора си.

3. Мама наскоро даде на Виталик аквариум с риба. Рибата беше много добра. Красив. Виталик се радваше, че има каракуда. (История).

Възпитател:

Обяснете на приятелите си защо сте решили така?

4. Саша вървеше по магистралата и изсмука сушилнята (стенография).

Възпитател:Сигурен ли си в отговора си? Докажи ни го.

5. Отпред има косичка, отзад има кука. В средата - гръб, а в него - четина (гатанка).

Децата назовават жанра на произведението, доказват отговора.

От книгата с гатанки пада плик.

Възпитател (вдига):

Някакво писмо! Момчета, седнете, ще го прочета (чете):

Нисък поклон пред вас, добри хора и справедливи девойки!

(За нас това вероятно е писмо. Но е написано с необичайни, приказни думи).

Имахме книга. Труден, заветен, очарователен. От нея можеш да научиш всичко на света. Но се случи ужасно бедствие. Избухнаха силни ветрове, отнесоха книгата ни през тридесет и девет земи до тридесетото царство. Баба Яга и Кошчий я омагьосаха. Помогнете за освобождаването на книгата. Не можем без вашата помощ!

Този, който ще назове приказката Той смело ще пресече реката, Веднага ще попаднете в приказка И той ще намери подсказки там.

Оставям ви някои съвети. С нисък поклон Василиса Премудра.

Учител:

Мислите ли, че ще се справим със задачата на Василина Премудра?

Децата изразяват мнението си, съгласяват се да помогнат.

Учителят я кани да се приближи до нея и посочва изображение на река.

Възпитател:

И ето реката, кисели брегове

Учителят извиква приказката си и прескача „реката“, кани деца

Децата разказват приказки и прескачат "реката". Звучи вълшебна музика.

Възпитател:

Василина Премудра ни каза за съвети. Търсим нещо необичайно близо до реката.

Децата намират парче карта. Учителят чете задачата.

Възпитател:

Това е може би първата следа - приказна гатанка.

Възпитател:

Познайте за какво говоря.

– Вълшебно дърво Със зрели ябълки. Ако ядете плодовете му- Вие сте скрити от врага.

Децата отгатват гатанката, доказват отговора.

Учител:

Вие и аз знаем различни видове гатанки, които какво прозвуча? (гатанка-рима)

Възпитател:

Чуйте още: Тя расте на приказна поляна. По клоните му има листа и много узрели, едри плодове. Може да говори с човешки глас. Помага да се скрие това, който ще вкуси плода му.

Децата отгатват гатанката, доказвайки отговора.

Възпитател:

Каква гатанка чу?

Възпитател:

С насипни ябълки, но не кошница. Расте, но не и цвете. Говори, но не е човек. С листа, но не и книга. Завивки, но не и одеяло.

Децата отгатват гатанката, назовават външния й вид - гатанка с отрицание.

Възпитател:

Ниерешава различни гатанки за едно и също нещо.

Учителят обръща листа със задачата и показва, че на обратната му страна е изобразено нещо (децата определят, че това е частта от картата, на която е изобразено ябълковото дърво).

Възпитател:

И ето ябълковото дърво... (води децата към него)

На нея има ябълки-картинки с изображение на приказни герои (Айболит, Гърбав скакалец, Змия Хоринич, Котаракът в чизми, Незнайко, Пинокио)

Възпитател:

Ябълковото дърво не е лесно, то е приказно. А плодовете му са страхотни. Ябълковото дърво ще ни каже къде да отидем, ако мислим за приказно героите на загадката. Но не просто, а с красиви думи. Гатанки-описания. Ще гадаем по двойки.

Децата изпълняват задачи.

Възпитател:

Свършиха страхотна работа с ябълковото дърво. Не напразно казват "Един ум е добре, но двама -..."

Деца:

По-добре.

Възпитател:

Момчета, напомнете ми с каква цел тръгнахме пътуване в приказка? (търси вълшебна книга) Може би, Василина Остави ли ни друг намек Премудра? Предлагам търсене.

Децата намират улика под ябълковото дърво.

Учителят обръща листа със задачи. Децата виждат следното фрагмент от карта с изображение на колиба върху пилешки крака.

Възпитател:

Мисля, че вече ни чакат там. И трансформацията ще ни помогне да стигнем дотам.

Учителят откъсва друга ябълка и кани всички деца да я докоснат, за да се превърнат в гъски-лебеди и да летят до мястото на следващата задача. (Има музика, на която децата, изобразяващи лебеди, се движат).

Учителят кани децата при него, предлага им да докоснат ябълката, за да се превърнат отново в деца, насочва вниманието на децата към торбата, която лежи близо до колибата на пилешки крака. Вади оттам лист със задача.

Възпитател:

Да прочетем написаното.

Колко години - никой не знае, Той лети в ступа и с метла, Извит нос, извит назад, Гората е дружелюбна със злите духове. Къщата й е на пилешки бутчета, Е, и малко вредно...

Възпитател:

За кого е гатанката? (Баба Яга). Съмнявам се, обясни защо мислиш така?

Деца:

Мисля... Мисля... Мисля, че е Баба Яга, защото, първо, тя е много стара. Второ, лети в ступа. Трето, тя е гърбава, носът й е крив. Четвърто, живее в колиба на пилешки крака. И така, това е Баба Яга.

Възпитател:

Нека прочетем какво още е написано (учителят прави интонация необходими акценти)…

И в чантата й има задача, Кои са гатанки - отричане Той измисли животните, Следователно пътят е отворен!

Възпитател:

Какво да правим?

Деца:Необходимо е да се измислят гатанки-отричания.

Възпитател:

Да, трудна задача. Но той се зае с блъсканицата...

Деца:

Не казвай, че не можеш.

Възпитател:

Запомнете гатанки с отрицание.

Децата казват гатанки:

– Кръгла, а не луна. Бяло, не хартия С опашка, не с мишка. - Не ездач, но с шпори Не е пазач, но събужда всички. - Не огън, а пещ

Възпитател:

Хайде да играем Хвърлям топката и казвам думата, която описва животните - мечка И този, който хване - да каже, че става по същия начин. Стартирайте своя отговорът се изисква от думите: "Но ..."

Голям - но не и къща (слон) Шаги - но не е куче Тромав - но не пингвин (гъска) Плоскокрако — но не и патица (папагал) Пухкав - но не сняг (котка, шапка, кожено палто) Късоопашат — но не и заек Лакомство, но не и дете. живв гората - но не и вълк (лисица, заек, таралеж). Ръмжи - но не е вълк. Хибернира през зимата - но не и таралеж.

Възпитател:

Сега нека направим гатанка.

Голям, но не... (слон). Рошаво, но не... (куче). Нос в мед, но не ... (пчела).

Учителят прехвърля водещата роля на детето. (децата правят гатанки - възражения за змия, коза, жаба). В края на помага да се направи пъзел-отказ.

Възпитател:

Вие и аз успешно изпълнихме задачата. Време е да намерите вълшебна книга, може би е в чанта?

Той изважда от чантата фрагмент от картата с изображението на сандъка и ключа. Обръща страница, чете послание от Баба Яга.

Възпитател:

„За да стигнете по-бързо до следващия тест, предлагам да използвате хоросана и метлите.“

Децата седят във въображаема ступа, правят имитационни движения с ръцете си и свири музика.

Музиката спира. Учителят кани децата да се приближат до сандъка.

Възпитател:

Сигурен съм, че книгата е магическа в сандъка...

Учителят изважда лист със задачи, чете:

Той е богат, всемогъщ. Много стройна, ужасно ядосана. Смъртта му е на края на иглата.

Възпитател:

Чие е това съобщение?

Деца: Това е от Коший Безсмъртния. Защото... Пътят ще покаже дали вие, Вземайки със себе си ум в бизнеса, Ще помниш умело Относно темите, В гърдите, Редове с рима в края.

Възпитател:

Каква задача трябва да бъде изпълнена?

Деца:

Съставете гатанки-римички.

Възпитател:

Както се казва, заемете се с всякакъв бизнес...

Деца:

умело

Учител:

Преди да изпълним задачата, ще проведем загрявка. Давам ключа, подаваме го един на друг на свой ред, който има ключатой продължава фразата.

Дидактическа игра "Римуване"

Спомнете си известните римувани приказни изрази (прочетете 4-5).

Лисица - ... (красотата на цялата гора) Вълк - ... (трака със зъби) Таралеж - ... (не глави, не крака) Мишка - ... (стъргало) Вълк - ... (сив варел) Сивка - Бурка -... (обвивка каурка) Вълк -... (сиви опашки) Баба - Яга - ... (костен крак) Котка - ... (сива пубисна коса) Бъни - ... (страхливец) Скакалецът е ... (Хорбоконик) Сврака-... (белострана). Зайче - ... (бяга). Жаба - ... (леле).

Учителят изважда предмет (брадва) от сандъка.

Възпитател:

Спомнете си в кои приказки има брадва.

Деца:

„Каша с брадва“ (от войника), „Магьосникът от Изумрудения град“ (от Железния дървар), „Червената шапчица“ (от дърваря).

Възпитател:

Помислете за брадва. Има...(дървена дръжка) и (желязо, тежък връх). За какво го използваме? (цепене на дърва за огрев). Покажете как цепим дърва за огрев. В ръцете ни брадвата сякаш се кланя на дървото.

Възпитател:

Нека опитаме заедно. Аз ще започна изречението, а ти ще го завършиш.

Отиваме за дърва за огрев - Взимаме го с нас. С тежка глава той е Той изпраща до всички дървета... (лък).

Възпитател:

А този предмет от коя приказка?

Учителят вади метла.

Деца:

Това е метла. Тя е от приказките за Баба Яга - "Гъски лебеди", "Сестра Оленка и брат Иванко", "Жабата царица".

Заедно с учителя децата съставят гатанка:

Да изметеш боклука, Изискват се умения. Той знае как да работи Бързо и ... (точно)

Учител:

И последният елемент (кана). В кои приказки има кана?

Деца:

"Лисицата и жеравът", "Лулата и каната","Лисицата и каната".

Учител:

Помислете за стомна. Каква е формата на стените на стомната? (закръглено) Какво мога да кажа за гърлото на каната в сравнение със страните (тясна е). За какво използваме кана (наливам сок, мляко, вода...)

Заедно с учителя децата съставят гатанка:

Шията е тясна, страните са кръгли, Трябва ни за ... (мляко). Дори в горещ ден винаги Има настинка... (вода).

Възпитател:

Вие и аз се справихме с тази задача. Мисля, че чувам някой да говори...

Възпитател:

Дълъг или кратък, вие стигнахте до последния, най-труден тест. Ще го надвие онзи, който говори като бълбукащ ручей, чиито думи са красиви, като в приказка... Как е: да говориш красиво, като в приказка?

Деца:

Като в приказка, това означава да използваш красиви изрази, преносни думи

Възпитател: Вероятно сте прави. Вие и аз се научихме да намираме такива образни изрази в текста и сами да ги измисляме. Запомнете пасажи от стихотворения и гатанки, в които има образни думи и изрази.

Учителят чете, а децата идентифицират фигуративни изрази:

Гора, точно като нарисувана, Люляк, златно, пурпурно, Весела цветна стена Уърт над светлата поляна. (Бунин И.). Очаровани от невидимостта Гората дреме под приказката на съня. Като бяла кърпа Беше вързан бор Тя се наведе. като стара жена Тя се облегна на металната врата И над върха Кълвач кълве кучка... (Есенин С., "Пороша")

Учителят може да подкани децата с насочващи въпроси „С какво сравнява поетът гората? Как се казва тереми?

Учител:

И гатанките често използват образни изрази. Опитайте се да ги намерите.

Птицата размаха криле И обхвана целия святс една писалка (нощ)

На всяко момче За килера (ръкавица)

Над колибата на баба Ръбът на хляба виси Кучето лае, И той не може да го получи (месец)

Орава от небето Спуканите торби плават (облаци) Една дама седи в лъжица, Окачване на краката (юфка)

Учител:

Момчета, нека се опитаме като поети да намерим фигуративни изрази за думата „Облаци“ (децата предлагат опции).

Възпитател:

Последната следа се изгуби някъде. Нека да го потърсим заедно.

Учителят изважда последния фрагмент от картата. Заедно с децата се гримират. Показва се карта на групата.

Възпитател:

Тази картичка ми напомня нещо...

Деца:

Но това е картата на нашата група!

Възпитател:

Тук има червен кръст. Със сигурност това е мястото, където трябва да дойдем.

Децата намират своята позиция на картата и търсят мястото, отбелязано с кръст на картата. На това място откриват книга - празна. На страниците на книгата - рисунки - бележки по теми (Животни, растения, предмети от бита...).

Записът:се възпроизвежда

Добри момчета и красиви момичета! Намерихте вълшебна книга. Благодаря ви за това и нисък поклон! Само всички загадки от страниците му са изчезнали!

Възпитател:

Момчета, нека помогнем на Василина Мъдри и приказни герои - нека запълним страниците на книгата с гатанки?

Децата се съгласяват.

Възпитател:

Но да не бързаме. В крайна сметка, както се казва, "Побързайте ..."

Деца:

Ще накараш хората да се смеят.

Възпитател:

Ще измисляме гатанки както у дома, така и в часовете. И тогава ще поставим най-добрите от тях в книга. Съгласен ли си? Можете да измислите различни видове гатанки (гатанки-описания, ...).

Звучи вълшебна музика.

Изтеглете резюмето на урока „В

Меню



Прочетете също:


E-mail:
support@JivotSuveti.com За общи запитвания и за връзка с автора.❤️
Всички права запазени © 2024.