Организация на средата за развитие на съблекалнята
Организацията на средата за развитие на съблекалнята в детската градина е първата степен на сътрудничество с родителите
В съвременното образование, въпреки присъщата му инертност, се реализират принципите на хуманизация и демократизация, вариативност, алтернативност, многокомплексност, развиващ характер на обучението и др.
Има много форми и методи за сътрудничество с родителите: традиционни, модерни, иновативни, устойчиви и неизменни.
Трябва да се разбере, че има традиционни форми на сътрудничество със семействата, в момента традиционните форми се считат за пречка за функционирането на DZ в режим на развитие. „Традицията е умиращо явление, способно наистина да устои на съвременните форми на живот” М. Вебер. В същото време съвременната наука изразява мнението, че традицията и иновацията, традицията и модерността са взаимосвързани и взаимно обусловени. Много традиционни форми на сътрудничество с родителите всъщност съжителстват рамо до рамо със съвременните форми на работа и започват да отговарят на нови изисквания, променяйки се в същото време по същество, действайки като пътеводител към модерността в някогашните традиционни подходи.
Всяка традиция е минала иновация и всяка потенциална иновация е бъдеща традиция, така че не е необходимо да се изоставят традиционните форми на сътрудничество с родителите, трябва само да се промени визията на традиционните форми на работа с родителите.
Нека се спрем на визуални форми на сътрудничество с родителите, разгледайте няколко идеи за организиране на пространството на съблекалнята в детската градина. Както се казва, театърът започва със закачалка, така че детската градина започва със съблекалня. Създаването на среда за развитие в съблекалнята е първата степен на сътрудничество с родителите.
Както знаете, обектът на сътрудничество между родители и учител е детето, така че цялата работа се основава на интересите на децата.
Когато детето влезе в съблекалнята, детето се приближава до шкафчето си, на дръжката виси звезда с неговото име, която обръща, когато излиза и идва в групата - "Здравейте, тук съм."
Нашата група има собствена хералдика - мото и герб.
Като част от прехода към продуктивно взаимодействие между семейството и учителя по въпроса за отглеждането на деца, те започнаха да "засаждат" вълшебната градина на родителската мъдрост. С общи усилия разпространяваме опита на родителите по различни въпроси. В основата на цветето е тема, по която родителите могат да направят своите коментари, като "Знам как да проектирам портфолио на дете", "Знам как да организирам почивка за деца", "Ако детето кашля".
Отчитане на промените: повишаването на образованието на родителите; увеличаване на материалното благосъстояние; мобилност на съвременните родители; наличие на информация; намаляване на броя на децата в семействата и т.н. в съвременните семейства, е необходимо да се променят и разнообразят формите на мобилно сътрудничество с родителите: консултантска помощ под формата на раздаване, фоторепортажи от сцената на детските дейности.
Пощенската кутия "Вашият въпрос" - можете да поставите въпрос не във веждата, а в окото." В тази ситуация се проявява интерес, активност и ефективна дейност на възпитателя, а родителите демонстрират желанието си да решават проблемите на децата си заедно с учителите и специалистите на детската градина. Родителската поща не замества и не може да замести директната комуникация, но служи като добра причина да я направите продуктивна. Пощата е само извинение за по-нататъшна работа и средство за предоставяне на бърза и адекватна обратна връзка.
За да стимулираме активността и интереса на субектите на взаимодействие, желанието за участие в съвместни дейности, способността им да инициират, подкрепят и развиват, използваме следните формисътрудничество: "Днес имаме рожденик", "Звезда на деня". Учениците избират звездата на деня самостоятелно на вечерното събиране на групата, чрез общо гласуване, като задължително мотивират и обясняват своя избор. В процеса на въвеждане на тази форма на сътрудничество с децата беше договорено, че през седмицата звездата не може да седи на шкафчетата на едно и също дете.
Повишаваме педагогическата компетентност на родителите с помощта на информационна кошница, която показва полезна педагогическа литература за родителите. Недостатъчната информация от родителите за заниманията на децата в детската градина, ние попълваме чрез водене на „Дневник на възпитателя“, който осигурява приемственост и приемственост в обучението на децата, в дневника записваме информация за учебните дейности през целия ден, ден за ден.
Бих искал да отбележа положителните точки:
Присъединиха се всички учители и специалисти, които работят с деца.
Ние предписваме препоръки за къщата.
Родителите са доволни да видят, когато децата им са похвалени (тоест има анализ на непрекъснатата пряка образователна дейност и учителят отбелязва най-успешните деца).
Родителите на отсъстващи деца могат да проследят какво са правили децата в отсъствието им и да попълнят пропуските в знанията.
Ясно е кой в момента е лидерът на деня, а до края на тримесечието можете да броите кои са се появявали най-често в "звездите". (Учителят, който обръща внимание на това, ще разбере кой е приет в групата и кой не, и с кого е необходимо да работите с психолог).
Разкривайки творческия потенциал на родителите, в съблекалнята има постоянно променяща се тематична изложба на творчески творби на родители.
Рейтинг на семействата "Звездно семейство" - номинации, според които са оцветени тухлите в отделната кула, изписани в съзвездието "Звездно семейство".
Вътре в съблекалнята може да се помислипродукти на детското творчество в процеса на учебната дейност.
Както знаете, има родителска общност. Това са родителите, които се стремят да помогнат на детето в предучилищна възраст да стане успешно и прието в социалното общество, но има и родители, които смятат, че децата нямат проблеми, затова в сътрудничество с родителите се опитваме да заемем позиция на взаимна отговорност и задълженията на учителите и родителите по отношение на детето.