План-конспект на Националния ден на младежта с децата от подготвителна група „Огън в природата“.
План-обобщение на директни образователни дейности с деца от подготвителната група, тема: "Огън в природата"
Автор на урока: Norkina N.E., учител на общинската предучилищна образователна институция на детската ясла-детска градина от комбиниран тип № 73 "Делфин" на градския район на Толиати.
Интегриране на образователни направления:
Познание (дете и околния свят), безопасност, комуникация, социализация, музика, физическо възпитание. Художествена литература, художествено творчество.
Цел:
- консолидиране и разширяване на знанията за огъня;
- дайте представа къде възниква пожар в природата (вулкан, мълния);
- за консолидиране на идеи за правилата за безопасно поведение.
Задача:
о. при. "Сигурност"
- затвърждаване на знанията, че при необходимост възрастните се обаждат на следните телефонни номера: "01", "02", "03";
- установяване на правилата за безопасна комуникация с предмети от бита;
- формиране на разбирането на децата за необходимостта от спазване на предпазните мерки и способността да оценяват възможностите си за преодоляване на опасността.
о. при. "Познание"
- подобряване на координацията око-ръка; развитие на фините двигателни умения на ръцете при различни видове дейности;
- разширяване и изясняване на представите на децата за материалния свят;
- наблюдение на такива природни явления като слана, градушка, мъгла, дъжд;
о. при. „Комуникация“
- насърчаване на желанието на децата - бъдещи ученици - да проявяват инициатива за придобиване на нови знания;
- формиране на способността да защитава своята гледна точка;
- развитие на способността за смислено и емоционално разказване на връстниците за интересни факти и събития;
- насърчаване на независима преценка.
о. при. "Социализация"
- развитие на инициативност, организационни умения;
- развитиеспособност за работа в екип;
- възпитание на приятелски отношения между децата, навика да играят заедно, да работят, да извършват самостоятелно избрана работа;
- възпитаване на уважително отношение към другите. Формиране на навик да не се намесва в разговора на възрастните; слушайте и не прекъсвайте събеседника без нужда.
о. при. „Художествено творчество“
- усъвършенстване на умението за изобразяване на обекти по памет и от природата;
– формиране на устойчив интерес към изобразителното изкуство;
- възпитание на самостоятелност;
- развитие на колективното творчество.
о. за "Физическа култура"
- поддържане на интерес към физическата култура и спорта;
- развитие на физическите качества: сила, бързина, издръжливост, сръчност, гъвкавост.
при. при. "Четене на художествена литература"
- развитие на интереса на децата към художествена и когнитивна литература;
- развитие на способността да се усеща красотата и изразителността на езика на произведението, чувствителност към поетичното слово.
о. относно "Музика"
- обогатяване на музикалните впечатления на децата (предизвикване на ярка емоционална реакция при възприемане на музика от различен характер).
Методи и техники:
Разглеждане на илюстрации, разказ на учителя, уводни и обобщаващи разговори, въпроси за деца, упражнения в игри.
Материали и оборудване:
– илюстрации с изображение на огън;
– илюстрации към ситуации;
– илюстрации, изобразяващи вулкан, мълния, гръмоотводи,
– дрънкалка;
- маски от огън, облаци;
– восъчни пастели, албумни листове.
Форми на организиране на съвместни дейности
Детски занимания
Форми и методи за организиране на съвместни дейности
Рухова
Игрови упражнения за физическо възпитание. минута
Симулационна игра "Вулкан"
Игриво
d/i „Акослучват се неприятности"
d/i "Последователни снимки"
д/и "Добър-лош"
м/м "4 елемента на природата"
изигравайки сушене от стихотворението "Гръмотевични бури"
Продуктивен
Рисуване "Естествен огън"
Комуникативен
Разговори: "Огънят е наш приятел", "Огънят е наш враг"
Въпрос
Речеви ситуации
Музикални и артистични
Слушане на музиката "Огън", "Шум грози"
Четене
Четене на стихотворение за гръмотевична буря (А. Дитрих)
Логиката на учебната дейност
Не
Дейности на възпитателя
Дейности на учениците
Очаквани резултати
1
Изненадващ момент:
На вратата се почуква и едно огнено дете се втурва и танцува на музиката на "Огнено хоро". Учителят чете гатанка за светлината и пита какви пословици, поговорки и гатанки знаят за нея.
- наблюдавам;
- отговори на въпросите.
- проява на интерес на децата към учебните дейности;
- развитие на комуникативни умения.
2
Учителят предлага да разгледате илюстрациите и да запомните кога огънят може да се нарече „Огънят е наш приятел“ и „Огънят е наш враг“. Изяснява какво може да причини пожар; какви правила трябва да се спазват у дома и на улицата (в гората).
Разговор по илюстрации.
d/i "Ако се случи беда"
d/i "Последователни снимки"
д/и "Добър-лош"
- разглеждане на илюстрации;
- отговори на въпросите;
- съставят последователна история по сюжетни картинки;
- анализирайте ситуациите.
- формиране на знания за огъня;
- за безопасността на къщата;
– развитие на свързана реч, формиране на диалогична реч;
- развитие на логическото мислене.
3
Пауза за физическа култура:
Тук научаваме с причина:(Потупват се по главата)
Не допускаме пожари
(Вдигат ръце нагоре, имитират движението на езика на пламъка)
Ще почистим клечките на пода,
(имитира действия)
Нека не палим огън напразно
(заплашва с пръст)
Ще помним ден след ден: внимавайте с огъня (маршируване)
Изпълнявайте движения според текста.
Активиране на двигателната активност.
4
Учителят изяснява на децата, че огънят е твърдо влязъл в живота на хората и служи на човека.
Запознава децата с такива прояви като огън: вулкан, гръмотевична буря, мълния. Разказва за полезните и вредните ефекти на вулкан, Симулационна игра "Вулкан".
Изяснява какво е мълния; как възниква гръмотевицата.
Моли децата да запомнят какви правила трябва да се спазват по време на гръмотевична буря.
д/и „Четирите стихии на природата”.
- Слушайте внимателно;
- разглеждане на илюстрации;
- отговори на въпросите;
- играя игри;
- инсценировка на стихотворението "Гръмотевична буря".
- формиране на знания за прояви на огън, като вулкан, мълния; - детски интерес;
- формиране на знания за безопасността по време на гръмотевична буря.
5
Отражение.
Детето "Огън" разговаря с децата за ползите и вредите от огъня.
Къде в естествените условия на природата се намира огънят? Той предлага на децата да рисуват картини на тема: „Не се шегувай с огъня“.
- отговори на децата;
- рисуват по зададена тема.
Формиране на познавателен интерес чрез творчество.
Изтеглете клановия синопсис на директни образователни дейности с деца от подготвителната група по темата "Огън в природата"