Последен урок Разходка в гората

Резюме на последния урок за развитие на речта във втора младша група "Разходка в гората"

Авторът на урока: Данилова Людмила Мадисовна е учител на общинската автономна предучилищна образователна институция „Детска градина № 53 „Здорован“ в град Набережние Челни.

Програмно съдържание:

Фиксирайте класификацията на предмети, обобщаващи думи, признаци на сезони (според схеми), имена на животни и техните малки, тяхното местоживеене, цвят и форма; подобряване на граматиката на речта; практикувайте правилното произношение; развива речта, общата и фината моторика; да се култивира грижовно отношение към близките, любов към природата, грижа за животните.

Предишна работа:

Дидактически игри: „Да съберем цветя в кошница“, „Чия опашка?“, „Къде живее?“, „Имена на бебето“, „Да украсим престилките“, „Съберете по цвят“, „Поставете правилно “, разучаване на хоровото надвикване „Кофичка калинка”.

Работа с речник:

Консолидирайте имената на жилищата на животните в речта на децата: дупка, бърлога, хралупа, бърлога.

Индивидуална работа:

Фиксиране с подгрупа цветни деца; За упражняване на произношението на малки животни.

Материали и оборудване:

Схема за гимнастика за очите, схема модел на описателни разкази "Сезони", дидактически игри: "Да съберем цветя в кошница", "Чия опашка?", "Къде живее?", "Имена на бебето", "Да украсим престилките".

Курс на урока:

Възпитател:

Момчета, днес предлагам да отидем на разходка в гората. - Сложете пухени якета, шапки с уши. - Какво? (Нямаме пухени якета, топли шапки.). - Защо? (Горещо). - Какво да облечем? (Якета, плетени шапки). - Какви дрехи? (Пролет). - От обувки? (Гумени ботуши, маратонки). - А валенки, за кое време на годината? (За зимата). - Маратонки? (За пролетта). - Е, какво облякохте? (Така).

Възпитател:

(използва диаграма за упражнения за очи)

- Първо ще вървим с очи по синята писта, после по червената, обръщаме се и тръгваме по зелената. Така стигнали до поляната. А на моравата има пънове. Да седнем, да си починем, да поговорим за пролетта. (Децата разказват по схеми и насочващи въпроси). Отпочинали?! (Така).

Възпитател:

Добре в гората. Само слънцето се скри зад облаците. Да му се обадим.

Хоров зов "Калинката на кофата"

Малка калинка, Излезте с усмивка, Образовайте, топли Телета, агнета, Да, малки момчета.

Възпитател:

Слънцето се показа, стопли земята и цветята разцъфнаха. Да съберем цветя в кошници (децата събират цветя според цвета на кошниците). Никой не е сгрешил? Да проверим. Саша, какъв цвят цветя избра? (Син). Защо ги сложихте в тази кошница? (Защото кошницата е синя).

Възпитател:

Момчета, само ние събрахме цветя и започна да вали. Нека играем на играта "Слънце и дъжд".

Движеща се игра "Слънце и дъжд"

„Слънцето гледа през прозореца, (Децата стоят в кръг)

Свети в малката ни стая". (Върви в кръг)

„Пляскаме с ръце, (Аплодисменти на място)

Много се радваме на слънцето. Топ-топ-топ-топ! (Ритмично се удавя на място)

Топ-топ-топ-топ! Пляс-пляс-пляс-пляс! Пляс-пляс-пляс! (Пляскайте с ръце ритмично)

При сигнал „вали, бързай към къщи” децата се разбягват. Учителят казва „Слънцето грее“, играта се повтаря.

Възпитател:

О, виж, зад дървото се вижда нечия опашка. Кой е това? Чия опашка? (Катерица - катерица, заек - заек, вълк - вълк, мечка - мечка, лисица - лисица). Къде живееш? (Катерица е в дупка, заек е в дупка, вълк е в бърлога, мечка е в бърлога, лисица е в дупка). Назовете гобебе. (Катерица - малки, малки, зайци - зайчета, зайчета, вълчета, вълчета, мечка - мечета, мечки, лисица - лисичета, лисичета).

Възпитател:

Вижте, една врана долетя при нас. Това е Каркуша. Нека поговорим за нея.

Пръстова гимнастика "Сврака-врана"

(Децата използват показалеца на дясната си ръка, за да правят кръгови движения върху дланта на лявата си ръка)

Сврака-врана. Сготви се качамак, Тя нахрани децата. (След това малкият пръст, безименният пръст, средният пръст, показалецът и палецът се огъват на свой ред)

На това тя даде, На това тя даде, На това тя даде, На това тя даде, Тя не го даде: Не си носил вода, Не сечеше дърва, Каши не готви - Нямате нищо! (В същото време палецът не е огънат)

Възпитател:

Тя наистина сготви каша в престилка. Момчета, Каркуша иска да украси престилки за децата си. (Децата украсяват престилките с липсващи геометрични фигури).

Възпитател:

Всички заедно помогнаха на Каркуша и децата, тя е много доволна от вашите подаръци. И сега ще оставим Каркуша в гората и ще се върнем в групата.

Анализ на урока:

- Хареса ли ви разходката в гората? (Така).

- Какво най-много запомнихте? (Обичах да се обличам, И обичах да разказвам за пролетта. Обичах да украсявам престилките на децата на гарваните).

- Какво бихте искали да играете? (Все още искам да събирам цветя в кошници. О, искам да позная кой се крие зад храста. Искам да играя с Каркуша).

- Какво можете да говорите вкъщи? (Ще разкажа как отидохме на разходка в гората. Ще разкажа на майка ми как украсихме престилки за Каркуша. И ние също ще играем „Свраката врана“ у дома.)

Изтеглете резюмето на заключителния урок за развитие на речта във втора младша група „Влезтегора"