Синопсис на NOD Една дума, две думи

Резюме на преките образователни дейности по програмата на Е. В. Колесникова „Една дума, две думи“ във втора младша група на детската градина

Автор на урока: Пашкова Светлана Сергиевна, учител на Ергачинска детска градина.

Тема:

Консолидиране на преминатия материал (съгласни звуци), рисуване на песни, оцветяване на фигури, рецитиране на стихове.

Задача:

Да обучава децата в правилното произношение на съгласните звуци. Да се ​​научите да възприемате стихотворение, да развиете поетичен вкус, да избирате думи, които отговарят на съдържанието. Да се ​​научите да четете стихове, отделяйки време, произнасяйки ясно всяка дума. Затвърдяване на придобитите знания.

Материал:

Работни тетрадки, цветни моливи, играчка за котка, плик с изрязани карти, чанта с играчки (пирамида, топка, матрьошка, кубчета).

Курс на NSD:

Включване на децата в дейности

Учителят насочва вниманието на децата към котката (мека играчка).

- Момчета, вижте каква красива котка дойде да ни посети днес. Тя държи плик в лапите си! Да видим какво има в него?

В плика има карти с недовършени фрази.

- Тук пише нещо, ще можете ли сами да прочетете какво пише? (нито един)

1. Игра на думи "Предложи думата"

- Хайде, ние с теб ще направим това упражнение заедно, сега ще седнем на столовете, вие ще се редувате да ми подавате карта, аз ще я прочета и заедно ще изпълним задачата от всички карти.

Децата седят на столове, всяко дете на свой ред отива при учителя, учителят чете незавършена фраза, а други деца допълват фразата с необходимата дума.

Хващам бъгове цял ден, Тъкам червеи. Няма да отлетя в топла страна, Живея тук под покрива. Чик-чирик! Не се страхувайте! Преди... (врабче)

Вечерта идва скоро, виж – Запалиха се... (светлини)

И наблизо има хипопотами Те хванаха ... (коремни мускули)

Зайчето на тати не послуша - Смазаха зайчето... (лапа)

И близо до това коледно дърво Злото се скиташе... (вълци)

Дълъг, дълъг крокодил Морето е синьо... (гася)

Слънцето грее много ярко Хипопотамът стана ... (горещ)

Ходете често до езерото, за да се напиете Върви червенокоса... (лисица)

Би Би Си! Колата бръмчи, - Няма да отида без... (бензин)

Не будилник, а звънене. Не е приемник - казва той. Познайте кой е той? Е, разбира се, ... (телефон)

- Справиха се отлично със задачата.

2. Дидактическа игра "Чудесна чанта"

- И виж, тук има една чанта, котката също ни я донесе. Искате ли да знаете какво ни донесе тя? - Но просто така, тя няма да ви даде нищо от там, тя е подготвила гатанки, ако познаете гатанката, ще се опитате да намерите отговора на нея в чантата.

загадки:

Бият го, но той не плаче, Само по-високо, по-висок скок. (топка)

Тези чудотворни тухли Получих го като подарък. Каквото счупя от тях - ще счупя, Започвам всичко отначало. (кубчета)

Разглобяват ме, сглобяват ме, На единия крак се слагат халки. (пирамида)

Израстване, различни приятелки, Но те са подобни един на друг. Всички седят един до друг, И само една играчка. (матрьошка)

Малък ръст, Дълга опашка, Сиво палто Остри зъби. (мишка)

Ще маха с опашка напред-назад И от нея няма следа. (риба)

Самият той е кръгъл, а не топка, Устата не се вижда, но хапащото, Не можете да го вземете с гол химикал, И се казва... (таралеж)

- Браво, взехте всички играчки от "прекрасната чанта", сега нека седнем на масите и да намеримима такива играчки и ще ги оцветим, за да са толкова красиви, колкото тези играчки, които котката ни донесе.

Fizminutka "Кой живее в къщата?"

Децата образуват два кръга, във всеки кръг играчка (котка и таралеж) седи на стол. Учителят се приближава до всеки кръг на свой ред и пита: "Кой е в къщата?", Децата отговарят, имитиращи гласовете на животните. След това учителят предлага на децата да се разделят и да се разходят из групата, като през това време той сменя местата на играчките на столовете. След това, по сигнал на учителя, децата отново трябва да се съберат в кръг до играчката, където първоначално са се играли игрите. Повторете играта 2-3 пъти.

3. Игра упражнение "Кой какво обича?"

- Котката и таралежът се радват, че сте си играли с тях, а те са малко уморени и гладни, нека им помогнем да намерят храната, която харесват. (работа в тетрадки) - Какво харесва котката? - Какво харесва таралежът? – Направете път от животното до храната, която харесва. - Браво, свършихте страхотна работа.

4. Четене на стихове наизуст по картинки

- Сега нека кажем на нашите гости колко стихотворения знаем ние с вас. Учителят показва на децата картина със стихотворение, децата четат стихотворението наизуст въз основа на снимките.

Обобщение на урока:

- Котката много хареса да си играе с вас и за това иска да ви почерпи с любимото ви ястие (бонбони) - Много се радвам, че се справихте толкова добре с всички задачи, които котката ви подготви, заедно с нея ви подарявам тези тетрадки, за да попълвате празните страници и да не забравяте през какво сме минали през годината - Хайде да сложим тетрадките в нашите шкафчета и да поиграем малко с котката и всички играчки, които тя ти донесе.

Самоанализ на откритата демонстрация на Министерството на образованието за чаша във втора младша група, учител: ПашковаС.С.

Тема:

Консолидиране на преминатия материал (съгласни звуци), рисуване на песни, оцветяване на фигури, рецитиране на стихове.

Програмно съдържание:

1. Игра на думи „Дай ми дума“, повтори умението за избор на рима за думи. 2. Затвърдиха се дидактическата игра „Чудесна чанта“, способността да се отгатват гатанки и да се намери улика (играчка) чрез докосване и фините двигателни умения (оцветяване на картинки в работна тетрадка). 3. Игрово упражнение „Кой какво обича“ (развитие на фини двигателни умения и съпоставяне на хранителни продукти с животно). 4. Четене на стихотворения наизуст (самостоятелно четене на стихове по картинка, ясно произношение на всички думи).

Непосредствено учебната дейност вървеше по план, всички задачи бяха успешно решени в хода на дейността. Интересът на децата се запази през цялото събитие. Опитах се да използвам цялото пространство на групата. Всички деца бяха включени в дейността. И учителите, и децата от групата бяха доволни от резултата.

Изтеглете конспекта на преките образователни дейности по програмата на Е. В. Колесникова „Една дума, две думи“ във втора младша група на детската градина