Стоейки в полето на теремок, обобщение на урока за развитие на речта в средната група на детската градина

Резюме на урока за развитие на речта в средната група, темата "Стоене в полето на теремок"

Автор на урока: старши учител Аушкина В. В.

Цели:

Запознайте децата с гатанки - рими. Продължете да учите децата да правят гатанки-описания и гатанки-сравнения. Работа с речник: активиране на съществителните имена в езика на децата: имената на ястия, малки животни, изясняване на значението на обобщаващата дума „ястия“. Граматика: консолидирайте използването на пространствени предлози и наречия от децата, практикувайте координирането на думите в изреченията. Развийте изразителността на речта, силата на гласа.

Оборудване:

Шапки-маски на героите от приказката "Теремок" по броя на децата, карти с изображението на героите от приказката от едната страна и диаграми с описание от другата, интериора на къщата (маса, столове, ракла, легло, шкаф със съдове (бюфет) и др.), кошница с плодове и зеленчуци (ябълка, круша, краставица, домат, репичка), играчка жаба.

Курс на урока:

Учителят събира децата около себе си

Учителят показва на децата играчка жаба: Вижте, кой ни дойде на гости?

Деца:

Жаба, жаба-жаба...

Възпитател:

Една жаба скочи при нас от една приказка. Кое мислите?

Деца:

"Теремок", "Ръкавица", "Различни колела", "Кораб" ...

Възпитател:

Тази приказка е за малка къща, в която много различни животни искаха да се поберат.

Деца:

Това е "Теремок".

Възпитател:

Точно така, нашият гост дойде при нас от приказката "Теремок". Нека си спомним героите от тази приказка.

Деца:

жаба. мишка…

Възпитател:

Вижте, жабата ни донесе гатанки...

Дидактическа игра "Докажи думата"

Цел: развиване на чувство за ритми и рими,запознайте децата с римувани гатанки. Ход: възрастен казва гатанка. и децата се договарят за римата за последната дума - предположение. Учителят поставя предположението върху платното.

Възпитател:

На когото жабата скочи в ръцете, той се съгласява да отгатне гатанката.

Хитро погледна Тя размаха опашка И изчезна - чудеса Къде си, червенокоса... (лисица)

На поляната на могилите Листата скачат Изпъкнали очи И криви кавички Само къде е ухото Кой е това? ... (жаба)

Ку-ка-ре-ку! - вика силно той Маха с криле силно-шумно Пилето е верен пастир Как се казва?... (петел)

Нощем ходи, денем спи. Ако е ядосан, той мрънка. Той живее в сънна гора, Самият той е кръгъл и бодлив. Познайте кой е? Е, разбира се, че е.... (таралеж)

О, зайчетата не се смеят От неговите зъби и козина Зайците знаят нещата от детството Сърдит, зъбат, сив... (вълк)

Който е голям и клишоног С лапа ли е извадил меда от кошера? Изяде сладостта - и вой Как се казва той? ... (мечка)

Кой скача пъргаво от палмите? Кой крие кокосови орехи в листа? Кой ни хвърли 2 банана? Познахте ли? (маймуна)

Учителят кани всички да ходят на стол.

Възпитател:

Момчета, отгатнахме гатанки за животни. Всички тези герои от приказката "Теремок"?

Деца:

Не, маймуните не са от тази приказка.

Възпитател:

Да, тези животни са от съвсем друга приказка. Харесахте ли гатанките? Гатанките бяха като стихове.

Възпитател:

Искате ли да играете приказката "Теремок"? Децата се съгласяват.

Възпитател:

Помните ли какво направиха героите от приказката?

Деца:

Искаха да влязат в затвора, почукаха на вратата.

Възпитател:

Кое от животните не беше допуснато в теремок?

Деца:

Мечката не беше допусната до теремок.

Възпитател:

Помните ли какво казаха героите от приказката, когато почукаха на вратата на вилата?

Деца:

Кой, кой живее в колибата?

Възпитател:

Как ще проси жабата в теремок. Чуй ме...(образец за възрастни). Маша, покажи ми как ще скочи жабата, как ще поиска да влезе в къщата?

Възпитател:

И как ще изтича мишката до къщата? (предлага две деца да покажат) Как ще просят в теремок с тънък глас?

Възпитател:

И как голямата мечка ще се приближи до кулата (предлага да покаже на двете деца) Как ще говори с груб глас?

Децата с предизвикателства изпълняват задачи.

Възпитател:

Предлагам ви да направите една снимка от масата с героя, който ще бъдете. Направете гатанка, но не забравяйте, че не е нужно да назовавате животното. Трябва да познаем за кого говорите.

Децата правят снимки от масата с героите от приказката "Теремок", правят описателни гатанки според схемата.

След гатанката учителят взема снимката от детето и му слага шапка.

Възпитател:

Подгответе ушите си, нека да слушаме приказка заедно. Слушайте и разказвайте. Да покажа на публиката. - Той стои в полето на теремок-теремок. Той не е нисък, не е висок, не е висок. Една мишка мина покрай...

Възпитател:

... Тя почука на вратата.

Бебето мишка извършва движения (тича, тича до кулата)

Дете - мишка чука на вратата:

Кой, кой живее в колибата? …

Под ръководството на учителя децата разработват театрален етюд.

Възпитател:

Ето, една мишка-драскаща ботушка, жаба-драскаща ботушка влязоха в теремок,бягащо зайче, сестра лисица и вълк - сива цев. Те се забавляваха. И изведнъж... В това време покрай къщичката минала мечка. Видя къщата и как започна да вие.

Бебе мече:

Кой, кой живее в колибата? Кой, кой живее в ниска сграда?

Дидактическа игра "Кой къде се скри?"

Цел на играта:

Консолидирайте използването на пространствени предлози и наречия от децата, практикувайте координиране на думите в изреченията.

Напредък на играта:

Възпитател:

Животните се изплашили и се скрили. Децата се крият в средата на теремката.

Възпитател:

Къде се е скрила мишката стъргалка? (къде седи зайчето? близо до какво седи жабата гърмяща змия? и т.н.). Децата отговарят с предлози. Учителят ги коригира при неправилна употреба на предлози и грешки в конструкцията на изречението (дава правилен пример).

Възпитател:

Ела, мишко, виж къде се скри заекът..., жабата...

Възпитател:

Михайло вижда, че животните се страхуват от него. Отегчен Той е сам: собствениците му не искат да го пуснат вътре, не искат да го почерпят с вечеря.

Възпитател:

Жалко за Михайлик?

Деца:

Щета. Нека оставим…

Възпитател:

Да, трябва да пуснеш мечката вътре. Поканете го внимателно в теремок.

Деца:

Ела при нас, Михасю, в теремок. Добре дошла, мишка. Добре дошли да ни посетите!

Възпитател:

Но мечката не иска да влезе в колибата. Нека се опитаме да го умилостивим с думи. Да кажем какъв е той. Ако Мишка обича добра дума, той ще направи крачка към къщата ... И за всяка добра дума ще направи крачка. Ще кажем думите, докато мечката влезе в колибата.

Дидактическа игра "Назови думата"

Цел:

Активирайте прилагателните в езика на децата.

Напредък на играта:

Възпитател:

Каква мечка имаме?

Деца:

Добре…

Възпитател:

Хареса ли ти Мечо, как се казваше? След това направете крачка към къщата... Децата се редуват да казват думи за мечката (космат, клишекрак, голям, рошав, мил, нежен, силен, грижовен), а детето мечка прави крачка за всяка дума.

Възпитател:

Е, щом имаме гост в къщата, трябва да седнем на масата. Какво донесе в кошницата? Бебе мече: лакомства - зеленчуци и плодове...

Възпитател:

(вади кошница с краставици). Какво е?

Деца:

Това е краставица.

Възпитател:

Кажи ми какъв е той.

Деца:

Той е зелен, дълъг, хрупкав...

Възпитател:

Зелен като…

Дете:

Като крокодил, жаба, скакалец...

Възпитател:

Дълъг е като…

Деца:

Като въже, молив, пръчка...

Възпитател:

Хрупкава е като…

Деца:

Като зеле, крутони, сняг под краката...

Възпитател:

Слушай, излезе интересна гатанка: Расте в градината. Хрупкав като крекер. Дълъг като молив. Зелен като жаба.

Възпитател:

Нека измислим гатанка за... (вади ябълка). Какво е? Децата назовават признаците (качествата): кръгъл, червен, сладък, сочен, расте на дърво. Учителят иска да каже, че се случва същото.

Възпитател:

Нека направим гатанка за ябълка. Расте на дърво. Кръгла като топка, сочна като диня, червена като слънце.

Възпитател:

А сега ще сложим масата и ще почерпим мечката. Какво ще сложим на масата? Койтоще ни трябват ли съдове за чай?

Деца:

Чаши

Възпитател:

Бъни, донеси ми чаша, моля те.

Възпитател:

За да е вкусен чаят, трябва да се донесе захар. В какво се сипва захарта?

Дете:

В захарницата. Ще донеса захарницата.

Възпитател:

В какво се съхранява маслото?

Дете:

В масления съд. Ще донеса масления съд.

Възпитател:

И къде ще сложим бонбоните?

Дете:

В сладкарницата...

Възпитател:

Сигурно Мишко обича чай с мляко. В какво ще го налеем?

Дете:

При млечка.

Учителят изяснява предназначението на съдовете.

Възпитател:

На масата сложихме чаши и чинийки, кана за мляко и чайник. Как може да се нарече с една дума?

Деца:

Съдове.

Часът завършва с сюжетно-ролева игра „Чаено парти“.

Изтеглете резюмето на урока "Теремок"