Зайчето е на гости - обобщение на урока по математика във втора младша група
Конспект на последния урок за формиране на елементарни математически идеи. Тема на урока: „Зайчето е на гости“
Автор на урока: учител Рохова А.Р., Детска градина от комбиниран тип № 73 "Делфин" Толиати
Програмно съдържание:
Консолидирайте концепцията за много, един, един след друг, а не един; да разберем въпроса "Колко?" Затвърдете концепциите за размер, ширина, дължина, височина. Изяснете употребата на думи в речта: широк, тесен, дълъг, къс, висок, нисък. Консолидирайте способността да сравнявате две групи обекти въз основа на взаимно сравнение (повече, по-малко, равно, колко, същото). Консолидирайте способността да сравнявате два обекта по дължина, ширина, височина чрез наслагване и добавяне един към друг.
Материали:
Играчка заек, панделки с различна дължина по 2 на дете, ленти - с различна ширина, гъби 5 бр, елхички 5 бр, плоски - торбички по 3 бр различни размери, зайчета, моркови (по 5 бр), чаши различни размери - 3 бр., картинки с групи предмети (1, много), геометрични фигури.
Курс на урока:
Децата стоят в полукръг.
Възпитател:
- Деца, днес ще отидем на гости, искате ли? Познай кой?
„Буца мъх, дълго ухо, Скача пъргаво, обича моркови" Кой е това?
Деца:
зайче!
Възпитател:
Какво лакомство сме му приготвили?
Деца:
Моркови, зеле, ябълки.
Възпитател:
(Вади моркови). Колко моркова имаме - един или много? Таня, колко моркови?
Дете:
много.
Възпитател:
Точно така, много. А сега да отидем при зайчето (приближаваме се до масата).
На стол до масата седи зайче.
Възпитател:
Нека дакажи здравей на зайчето!
Децата се поздравяват, сядат на масите. На масата има 5 чинии, всяка с по 4 моркова.
Възпитател:
Зайчето има приятели. Дайте на всяко зайче по един морков. Катя дава на зайчетата чиния с моркови. (Катя се разгръща). Колко моркова липсват, Катя?
Момиче:
един!
Възпитател:
Едно зайче излезе на разходка, станаха ли повече или по-малко зайчета?
Деца:
Имаше по-малко зайчета.
Възпитател:
И колко моркови?
Деца:
Толкова много.
Възпитател:
Зайчетата и морковите равни ли са или не?
Деца:
Зайчета и моркови по равно.
Възпитател:
Всички зайчета изядоха моркова. Колко моркова са останали?
Деца:
Нито един.
Физическо упражнение "Това са зайчетата"
Ето няколко зайчета едно, две, три, четири, пет Зайчето излезе на разходка. Това е зайче, тичащо зайче. Зайчетата седнаха в кръг и изкопаха корен с лапи. Това са лапите, остри драскотини. Тук тича лисицата, хитрата малка сестра Скрий се, скрий се зайче, зайче беглец.
Възпитател:
Деца, вижте, зайчето има гости - мечки. Разпознахте ли приказката, от която са дошли?
Деца:
Мечки от приказката "Трите мечки".
Възпитател:
Всяка мечка има своя чаша. Всички чаши еднакви ли са?
Деца:
Всяка мечка има своя чаша. Чашите са различни.
Възпитател:
Лиза, каква чаша има Михайло Иванович?
Дете:
Михайло Иванович има голяма чаша.
Възпитател:
Таня, каква чаша има Мария Ивановна?
Дете:
Мария Ивановна има средна чаша, по-малка.
Възпитател:
Саша, каква чаша има Мишка?
Дете:
Мишката има малка чаша.
Възпитател:
Маша дойде и разбърка всички чаши. Кой ще постави правилно чашите? (по избор). Лиоша, постави чашите правилно и обясни.
Възпитател:
Деца, Лиоша постави ли правилно чашите?
Възпитател:
Вижте какво донесоха мечетата като подарък на зайчето: панделки. Какво са те? (различен) По цвят? А на дължина? (дълго и кратко) И как да проверя?
Деца:
Необходимо е да поставите една лента върху друга.
Едно дете поставя панделката едно върху друго, свързвайки от единия край.
Възпитател:
Коя цветна лента е по-дълга? Кое е по-късо?
Децата отговарят. След това им се дават по две ленти. Те определят дълги и къси чрез наслагване.
Възпитател:
А сега ще играят мечета и зайчета. Те ще се състезават кой ще тича по-бързо.
Възпитател:
Момчета, в гората има много различни пътеки. Едната е широка, а другата тясна. Саша, това някаква писта ли е?
Дете:
Отговори
Възпитател:
И как разбра?
Дете:
Слагам една песен върху друга. Едната наднича, значи е широка. А другата е тясна.
Възпитател:
Точно така, трябва да поставите една песен върху друга. По коя писта ще бяга Мечката?
Деца:
Мишката ще тича по широка пътека.
Възпитател:
Защо?
Деца:
Защото е голямо.
Възпитател:
И по коя пътека ще тича зайчето?
Деца:
Зайчето ще тича по тясна пътека.
Възпитател:
Защо?
Деца:
преди,че зайчето е малко.
Възпитател:
Льоша, ето едно зайче за теб. На коя писта ще бягаш?
Дете::
Ще тичам по тясна пътека.
Възпитател:
Саша, и ти си мишка. На коя писта ще бягаш?
Дете:
Мишката ще тича по широка пътека.
Възпитател:
Те бягаха Първо тичаше зайчето. Защо?
Деца:
Защото бягането е по-бързо.
Възпитател:
И мишката избяга последна. Защо? Децата отговарят.
Възпитател:
Ще завържем лък на печелившото зайче. (Връзва къса панделка. Лъкът не излиза). Защо не мога да вържа лък?
Деца:
Защото лентата е къса.
Възпитател:
Кажете ми коя лента да взема?
Деца:
Трябва да вземете дълга лента.
Възпитател:
Лъкът беше вързан. Ще подарим на зайчето килимче от геометрични фигури. (Предлага на децата многоцветни фигурки и майката на постелката. Децата се редуват да поставят фигурките, назовавайки формата и цвета им).
Възпитател:
Каква красива постелка се оказа! Зайчето ще е много доволно! Браво момчета!
Изтеглете конспекта на урока "Зайчето е на гости"