Какви са книгите, резюмето на часовете за развитие на речта
Резюме на урока по художествена литература за старша предучилищна възраст (старша, подготвителна група), темата „Какви са книгите“
Автор: Давидова Светлана Алексиевна, възпитател-методист от най-висока квалификационна категория.
Програмно съдържание:
Разширете знанията на децата за книгите (техните теми, дизайн, предназначение). Запознаване със стихотворението на С. Я. Маршак „Книга за книгите“ (съкратено). Създайте желание да четете книги, да използвате библиотеката. Да се запознаят с пословици и гатанки за книгата, да се активизира речника на децата с думи: писател, поет, енциклопедия, учебник. Да се развие способността да се дава смислен отговор на въпроси.
Оборудване:
Детски книги в различни формати и жанрове.
Предишна работа:
Екскурзия до детската библиотека.
Курс на урока:
- Деца, ние с вас бяхме в детската библиотека и видяхме много книги там. Но всеки човек има любими книги, които често препрочита, необходими за работата му. Кажете ми кой има библиотека у дома и какви книги има в нея? (Отговори на деца.) И коя беше последната книга, която прочетохте сами или някой от възрастен ви прочете? (Отговори.) Назовахте много книги. А те са наистина много. И всички те са различни. Сега ще се опитаме да разберем какви са книгите. Разгледайте тези книги. Създадени са за най-малките. За деца, които още не знаят да четат. Ето защо в такива книги има много ярки снимки-илюстрации. И защо мислите, че страниците на тези книги са толкова дебели? (Отговори на деца.) Защото пръстите на децата са непослушни и могат случайно да откъснат тънка страница.
И така, ние с вас разбрахме, че има книги за бебета. Помните ли първата си книга? А има и бебешки книжки. (Показва книжката "Малката русалка".) Защо са "малки", ако приказката "Малката русалка" изобщо не е за деца? (Отговоридеца.) Точно така, самите книги са малки. Възрастните говорят за такива книги с малък формат. Това означава, че книгата е малка. И ние ги наричаме "бебешки книжки". Имали ли сте?
Пръстова гимнастика "Посочи пръста си"
Посочете пръста си (Децата свиват дясната си ръка в юмрук)
Заек, (Издърпайте средния и показалеца)
Книга, (Две отворени длани се поставят една до друга)
Мишка и (Дланите се прилагат към върха)
Гайка. (Стискат юмруци)
Показалец Всичко се знае Най-доброто от всичко. (Издърпайте показалеца, огънете го и го разгънете няколко пъти. (Повторете упражнението няколко пъти, като редувате ръцете.)
- Съдържанието на книгата може да бъде разделено по теми: за природата, приказки, разкази, стихове. Кажете ми какви книги четете: за природата? текстове на песни? приказки? истории? (Отговорите на децата.)
- А по какво се различават разказите от приказките, а стиховете от разказите? (Отговори на децата.) Кой пише историята? текстове на песни? приказки? (Отговори на децата: писател, поет, разказвач.) А има книги, които ни помагат, учат ни. Ето, например, една енциклопедия. Някой от вас знае ли що за книга е това? А знаете ли кои книги се наричат учебници? (Отговори.) Как се наричат книгите, които ни помагат да се научим да рисуваме? (Страници за оцветяване.)
Упражняваща минутка "Точно така!"
как живееш Като този! (Покажете палци на двете ръце, сочещи нагоре)
как вървиш Това е! (Март)
Как тичаш? Това е! (Бяга на място)
Спиш ли през нощта? Като този! (Свържете дланите и поставете главата (бузата) върху тях.) Как го приемате? Като този! (Избутайте дланта си към себе си)
Даваш ли? Като този! (Поставете дланта си напред)
Как си? Като този! (Надуйте бузите си и леко ударете с юмруцитях)
Как заплашваш? Като този! (Заплашват се с пръст един на друг)
- Настанете се удобно и се пригответе да слушате. Искам да ви прочета стихотворението на С. Я. Маршак "Книга за книгите". (Четене на произведението).
"Книга за книгите"
Гришка Скворцов Имало едно време книги - Мръсен, рошав, Скъсан, гърбав, Без край и без начало, Тъкането е като пикаене, Има драсканици по листовете. Книгите плачеха горчиво.
Гришка се би с Мишко, Той размаха книгата, Удари главата - Вместо книга имаше две.
- Как трябва да бъдем? - попитаха книгите. Как да се отървем от Гришка? И Братя Грим казаха: - Това е, книги, да бягаме!
Хайде да бягаме в библиотеката. Към нашия централен подслон,- Има книга за човек Те не се обиждат!
Бездомни сакати Влизат в залата на библиотеката. Лампите над масата светят, Рафтовете зад стъклото блестят.
В тъмни кожени подвързии, Разположен покрай стената, Като зрители от ложата, Книгите се гледат отгоре.
Изведнъж решаването на проблеми се проваля Той пребледня и започна да шепне: – Шест осем – Четиридесет и осем. От пет до девет - Четиридесет и пет! Географията е в беда Тя се втурна към вратата, трепереща. По това време на прага Появиха се охранители.
Донесоха метлици, Започнаха да се чистят залите, Пометете пода и рафтовете, Избършете тъкането.
Чисто измити навсякъде: И зад закачалката, в ъгъла, Разкъсана купчина книги Видях на пода -
Без край и без начало, Тъкането е като пикаене, Има драсканици по листовете... Пазачът извика:
- Вие сте негостоприемни, книги, Вие сте прецакани! Ще те заведем на лекар, До Митрофан Кузмич.
Той ще съжали вас, бедните, И го почистете, и го залепете, И той ще крои и ще шие, И той ще се облече в безпорядък!
Книги отболници, Фиксирани страници, Корици, корени, Етикетите бяха залепени.
И след това в просторна зала Всеки полк беше посочен.
Решаващият проблеми влезе в стотния ред, Къде са решаващите проблеми.
И Тимур и екипът са заедно Номер двеста беше поставен на рафта.
С една дума, всички са достатъчно възрастни Намерих своя нов дом.
И Гришка има лош късмет: Гришка получи задача. Той стана надзирател за търсене. Погледна под леглото, Под маси, под табуретки, Под дивани и дивани. Търси в тортата и в кофата, И то в кучешка колиба.
Гришке и горчив, И задачника не се вижда. Какво да правя тук? Как да бъда тук? Къде мога да намеря проблемната книга? Остава - от моста до реката Ще тичам до библиотеката!
Казват, до читалнята Малко момче дотича И попита строгата леля: - Издавате ли книги тук? И в отговор от всички страни Книгите извикаха: - Махай се!
От автора:Написах тази книга Преди много години, И онзи ден срещнах Гришка На път за Ленинград.
Вече не е Гришка, И известен инженер. Той има растящ син, Много умен пионер.
Посетих дома им, Видях рафтовете над масата, Петдесет и четири тома Те стояха зад стъклото.
В подвързии - в нови якета, Като приятелски подредени в редица, Книгите на двамата Скворцови се изправиха, Просто отидох на парада.
И животът им не е лош,- Собствениците им ги защитават. Никога не са от там Няма да избягат!
Въпрос:
Защо книгите избягаха? Къде са получили помощ? Можеше ли Гришка без книги? Гришка оправи ли се?
- За съжаление в нашата групова библиотека има оръфани и скъсани книги. А това означава, че нашата група има свои Гришки. И тъй като нямаме лекар Митрофан Кузмич, ще трябва сами да лекуваме всички "болни" книги иВ бъдеще ще се отнасяме внимателно към тях.
- Скоро ще отидете на училище и децата ще се присъединят към нашата група. Те трябва да оставят всички книги в идеален ред. По всяко време хората са ценели и защитавали книгите. Родителите раздаваха книги на децата си. Казват, че „книгата е мост към света на знанието“, „четенето е най-доброто учене“ и че „книгата е най-добрият подарък“. Как разбирате тези поговорки? (Отговорите на децата.) И колко гатанки са измислени за книгите. Слушам.
Гатанки за книги
Не дърво, а с листа, Не риза, а шита, Не нива, а засято, Не човек, а разказвач.
Кой говори мълчаливо?
Кой в света е по-умен от всички, Който знае всичко, знае всичко? И във всяко свободно време Кой ще ни научи на всичко?
Въпреки че не е шапка, но с периферия, Не цвете, а корен. Говори с нас На разбираем за всеки език.
В следващия урок вие и аз ще направим пътуване до миналото на книгите.
Изтеглете резюмето на урока "Какви са книгите"