Резюме на класове за развитие на речта за деца от по-млада предучилищна възраст

Резюме на урока за развитие на речта за деца от по-млада предучилищна възраст (първата по-млада група) "Кой дойде на гости?"

Авторът на урока: учител на МДОУ д/с № 7 Чекменьова Олга Павливна, Конаково.

Цели:

Да развива възможностите на гласовия апарат; Въвеждане на техниката на ономатопея, имитиране на гласовете на познати животни; Развиване на въображението, създаване на образ на тези животни, имитиране на техните движения и навици; Да се ​​формира дикция и скоростта на произнасяне на фонемите; активиране на речевия слух; Използвайте техниката на „ляво действие“, предназначена за разпознаване на познат обект (обект) по общи характеристики.

Оборудване:

Играчки: куче, зайче, котка.

Курс на урока:

Учителят държи играчка заек, увит в пелена в пелена. Обръща се към деца: - Донесох някого по памперси. Не, не е Оленка, въпреки че е с памперси. Да познаем: бяло, пухкаво, дълги уши, къса опашка. Кой дойде при нас вчера? С кого се сбогувахме? Точно така, Бъни! (Показва играчка).

Учителят моли момчетата да нарекат играчката „Зайче“, да го поздравят за лапа. Предлага повторение на нови думи, произлизащи от думата "зайче": "зайче", "заек", "заек". Учителят предлага на децата да играят игра със зайчето. Децата изпълняват движения според текста, който учителят чете изразително.

Бялото зайче седи И мърда уши. Това е, това е! И той върти ушите си! (Поставя ръка на главата си, мърда "ушите си".)

Студено е на зайчето да седи, Необходимо е да се затоплят лапите. Това е, това е! Трябва да стоплим лапите си! (Пляска с ръце.)

Учителят се обръща към Зайчик: - Бъни, ти обеща да дойдеш на гости с приятелите си. Бъни отговаря: - Някой се крие под памперса. Този някойсилно - силно лае: "Ау-ау!" (Пауза.) Не пуска непознати в къщата: "Ав-ав!", маха с опашка: "Ав-ав!". И вика и момчетата да играят: „Ау-у-у!“ (Показва играчка).

- Кой е това? - пита учителят, - Куче! Как лае кучето? ("Ав - ав!"). Как лае голямо куче? Точно така, силно: "Ау - ау!". И малки? Тихо: "Ау-ау!" (Децата повтарят звукосъчетания, променяйки силата на гласа си.) Учителят насочва вниманието на децата към играчката, стояща до стола, пита децата:

- А кой се крие под стола? Кой казва: „Мяу - мяу! Хващам мишки, харесвам мляко"? Точно така, котка.

Децата, по искане на възрастен, имитират гласа на голяма и малка котка, показват как котката тихо тича на меките си лапи.

Учителят поставя три играчки пред децата: зайче, котка и куче. Моли да покаже и назове всяка играчка. Той обръща внимание на отличителните им черти: „Зайчето има дълги уши, а котката – къси уши. Зайчето има къса опашка, а котката и кучето имат дълги опашки. Кучето лае, а котката мяука". Децата следват учителя и повтарят фонемите високо и тихо Тогава учителят предлага да вози играчките на колата и урокът се превръща в игра.

Изтеглете резюмето на урока за развитие на речта за деца от първа младша група "Кой е на гости?"