Конспект на урока Морско пътешествие

Резюме на урока по естетическо възпитание и художествени дейности за деца от средната група "Морско пътешествие"

Авторът на урока: Гребенюк Светлана Николаевна, по-висока категория, учител по НДОУ № 94 OJSC RZD, Кропоткин.

Програмно съдържание:

Да обогати знанията на децата за подводния свят, неговите обитатели, да разшири речника на децата, да формира способността за разсъждение; Развиване на естетическо възприятие на околния свят, способността да се вижда красивото; Да развият способността да слушат звуците на природата, мелодията и ритъма на музикалното произведение, да определят неговия характер, да се движат в съответствие с характера и ритъма на музиката; да развият способността да използват изображението; Развиване на фини двигателни умения на ръцете; Продължете да развивате артистични потребности, способността да анализирате своята работа и работата на други деца; да развива творческа инициатива; Подобряване на визуалните умения: рисуване с гваш на модел, базиран на кръгла форма; да развият чувство за ритъм, цвят, композиция; Да възпитава естетически и морални чувства, желание за съчувствие, съпричастност и помощ.

Материал:

Схема на подводната дворцова зала"; Играчка костенурка, управлявана от ръката на учителя; Стилизиран шкаф за дрехи Костенурки; образци на модели върху кръгла основа; Картина, изобразяваща море; Фонограма със звуци от природата и музикални фрагменти; Костенурки, формовани от солено тесто (според броя на децата) Гумени пръстени, ушити от събрана органза; Голяма четка, четки за самостоятелна работа, гваш, кутии за вода, салфетки.

Предишна работа:

Запознаване с комплекса от пръстова гимнастика "Костенурка"; Класове за запознаване с околния свят по темата "Обитатели на морето", разглеждане на илюстрации, обекти по тази тема; Рисуване на различни модели на кръгла основаформи; Слушане на музикални фрагменти от различен характер.

Курс на урока:

Учител:

Здравейте деца! Радвам се да се запознаем! Момчета, моят приятел Пензлик дойде да ви посети с мен. Днес тя облече красива рокля. Тя много се радва да те срещне, усмихва ти се. Тя е мила, мека! Тя живее в хубава къща. Вече сте запознати с любимата й игра "Какво е красиво?"

Играта "Какво е красиво?"

Децата назовават предметите и явленията, които смятат за красиви, четката ги гали в отговор на дланта. Четка: Благодаря ви, деца! Толкова се радвам, че можете да видите красивото около вас. И също така искам да ви напомня да общувате учтиво с моите малки помощни четки, а не да ги обиждате.

Учител:

Благодаря ти, четка, за играта! Върни се в хубавата си къща. И ние, момчета, разбира се, помним: за да не ни обиждат малките четки, ще вземем боята така (показва), така че четката да не щипе окото; да я къпем във водата така (показва), защото тя много обича да се къпе; да я подсушим на салфетка, за да не се нарани.

Децата седят свободно на килима.

Момчета, разпознавате ли звуци? Да опитаме. Саундтракът се възпроизвежда. Децата отгатват звука на дъжда, шума на гръмотевична буря, пеенето на птици, шума на морето. Вярно, това е шумът на морето. Вижте колко е красиво! Учителят показва на децата картина с изображение на море, включва многократно саундтрака с шума на морето.

Учител:

- Момчета, какво можете да кажете за морето. Какво е? (красив, шумен, безкраен, прозрачен, син, мистериозен, вълшебен, ...)

- Кой знае стихове за морето?

Морето е различно, Черното може да бъде и червено. Понякога морето е весело, По-често е солено. И аз обичам синьото море С добро, нежновълна. Като риба обичам да се плискам, Плувайте, гмуркайте се, преобръщайте се.

- И също така привлича. Примамва ни към себе си. Много искаме да посетим там. Нека всички заедно да отидем на морето, но за това трябва да знаем кой живее в морето и какво расте в него.

- Момчета, кой живее в морето? (риби, делфини, раци, раци, калмари...)

(Разглеждане на предмети - фигурки на морски обитатели).

- Какво расте в морето? (морски растения)

- И сладките медузи живеят в морето. Нека бъдат нашите момичета.

Децата носят на китките си гумени пръстени, ушити от розова и бяла органза.

- И красиви водорасли растат. Те са много полезни, помагат на морските животни да дишат.

Момчетата слагат пръстени - гумени ленти, ушити от пърхащи сатенени панделки.

- Ще бъда голяма медуза. Ето какво е.

Децата и учителят стоят на пръсти, вдигат ръце нагоре.

- И вие ще бъдете малки медузи и водорасли. Ето няколко.

Децата клякат, докосват пода с ръце.

- Веднъж морето е неспокойно, - Морето тревожи две, - Морето е развълнувано, вълните са шумни, - Морските фигурки искат да плуват. - По-скоро се превръщат в малки медузи и полезни водорасли.

Слушайте морската музика и танцувайте с мен, както музиката ви казва, както искате. Звучи музиката на Сен Санс "Аквариум", децата се движат в съответствие с музиката, влизайки в ролята на морски обитатели. След това сядат на килима. Появява се костенурка, управлявана от ръката на учителя.

Учител:

А морската костенурка живее в морето.

Костенурка:

о! о! Кой го е репетирал? Кой разбуни морето?

Учител:

Това са нашите весели медузи и много полезни водорасли играеха и танцуваха.

Костенурка:

Защо да вдигаме толкова много шум? Ще бъдат поискани разрешения. Не искаме да танцуваме сега, не искаме да играем игри.

Учител:

Какво стана, бабо костенурко?

Костенурка:

Неприятна история, ще ви разкажа. Морският цар Нептун покани всички костенурки от нашето море в двореца си на почивка, на бал.

Заедно с учителя децата се приближават до модела на подводната дворцова зала и го разглеждат.

Учител:

Но в крайна сметка топката е толкова интересна! И, вероятно, много забавно!

Костенурка:

Да, балът е много забавен! Всички идват на бала в красиви дрехи, танцуват красиви танци. Играят интересни игри.

Учител:

Ние също можем да играем. Да се ​​хванем за ръце.

Играта "Морски бриз"

Децата стоят в кръг. Учителят казва: "Морският бриз отнася този, чиито дрехи са червени." Децата, които го имат, се движат, заемат второто място в кръга, държат се за ръце. „Морският бриз отнася този с лък на главата (красиви обувки, пищна пола, хубава риза, копчета...).“

Учител:

Играта ни помогна да забележим колко сме красиви и елегантни. Обичаме ли да сме красиви? Защо?

Да, радостно е, повдига настроението ни.

Децата седят на килима.

Учител:

Скъпа Костенурка. Ти ни каза за топката. Топката е страхотна, защо не се забавлявате?

Костенурка:

Тъжно ми е, защото Костенурките няма да могат да отидат на Бала на морския крал. Всичките им елегантни рокли бяха отнесени от студено подводно течение в далечния океан.

Учителят показва изляти от солено тесто миди, които нямат изрисувани черупки.

Учител:

Горките, бедните костенурки! Те няма да могат да отидат на бала!

Костенурка:

И подводният замък вечеочаква своите гости. Бих могъл да предложа дрехите си на костенурките, но нямам много от тях в гардероба си. Когато ги сложих на черупката си и отидох на бала, бях много привлекателна.

Учител:

Момчета, къде е черупката на костенурката? Точно отзад. Тя е солидна, здрава. Помага на костенурката да се скрие в случай на опасност.

Децата, разглеждайки хартиени силуети във формата на черупка, украсени с различни шарки, обсъждат моделите.

Учител:

Наистина хубави тоалети, нали момчета? Нека помогнем на Костенурката да ги постави в гардероба. Надявам се също така внимателно да приберете дрехите си в гардероба. Моите скъпи малки медузи и здрави водорасли! Защо Костенурката е тъжна? В крайна сметка тя може да отиде на бала, има си тоалет. Защо е тъжна?

(Тревожи се за приятелите си, съжалява ги, съчувства им).

А искате ли и Костенурките да стигнат до празника? Но когато съжаляваме някого, трябва не просто да съжаляваме, а да съчувстваме. Необходимо е да се помогне. Как ние, малките артисти, можем да помогнем на Костенурките? Вярно, можем да вземем четки и бои и красиво да украсим черупката на костенурките, така че да стане елегантна. Спомняте ли си красивите тоалети, които ни показваше баба Костенурка? Нека се опитаме да измислим и нарисуваме красиви нови тоалети за Костенурките, напълно различни един от друг. В крайна сметка всеки творец вижда красотата по свой начин. Готови ли сте да помогнете на Костенурките? Тогава по-смел от работа.

Рисуване

Децата минават покрай масите, рисуват. Звучи спокойна, красива мелодия. След това децата минават по килима, сядат в кръг, разглеждат произведенията, анализират ги с помощта на учителя.

Учител:

Танечка! Ако бяхте Костенурка, какво облекло бихте избрали? Защо?

Костенурка:

Това е красота! Колко красиви станаха приятелите мисладък! Много се радвам за тях. Време им е да отидат на бал! Нека им помогнем да стигнат до двореца. Децата поставят Костенурката върху модела на морето.

Костенурка:

Балът ще започне скоро! Моите скъпи малки медузи и здрави водорасли! Ако ти и аз не се бяхме срещнали, моите приятели Костенурките никога нямаше да стигнат до бала, а животът без празници е толкова тъжен, нали? Сега се чувствам добре! Радостно! Знаете ли коя песен пее радостната костенурка? — Лежа на слънце. Легнете, като мен, по корем и нека заедно запеем любимата ми весела песен.

Децата и Костенурката пеят първия куплет от песента.

Костенурка:

Благодаря ви за помощта, мои малки приятели! Днес работихте здраво. Искам да те почерпя със сладки миди за това. Довиждане! Уморен съм и ще плувам до дома си. Аз съм Старата Костенурка. Довиждане!

Учителят обобщава урока.

Изтеглете конспекта на урока "Морско пътешествие"