Конспект на урока за златната рибка

Резюме на урока по фантастика и скулптура във втора младша група, темата "Златна рибка"

Автор на урока: Давидова Светлана Алексеевна, възпитател-методист от най-висока квалификационна категория.

Програмно съдържание:

Формиране на способността на децата да изобразяват мащабни изображения, върху цялата равнина на листа, да спазват пропорционалността между частите на изображението; равномерно и внимателно боядисване с бои; допълнете изображението с детайли. Научете децата да съставят изречения по дадена тема: „Какво бихте попитали златна рибка“. Насърчете накратко да разкажете съдържанието на анимационния филм „Приказката за златната рибка“. Активирайте речника на децата по следните теми: „Море“, „Небе“. Представете откъс от „Приказката за златната рибка“ на А. С. Пушкин; обяснете значението на думите "нужда", "мащаб". Развийте съгласувана реч, чувство за рима, малки мускули на ръцете. Култивирайте желанието да обсъждате изображението по приятелски начин.

Оборудване:

Запис на шума от морския прибой, фонова музика. Илюстрации към "Приказката за златната рибка" от А. С. Пушкин. Листове хартия, оцветени в синьо. Палитра с многоцветна спирала. Оборудване за рисуване.

Предишна работа:

Наблюдение на рибки в аквариум. Гледане на анимационния филм "Приказката за златната рибка".

Курс на урока:

Момчета, слушайте! (Чува се шумът на морския прибой). Какъв е този звук? Това море бучи. Как се казва нашето море? Черно море. Нека си представим, че сме излезли от детската градина и сме стигнали до морския бряг. Над нас е синьо небе с облаци, под краката ни е златист пясък, а пред нас е морето. Колко красиво е наоколо!

И колко думи могат да бъдат намерени, ако се вгледате внимателно и помислите. В крайна сметка думите могат да бъдат намерени навсякъде.

Навсякъде ще намеря думи – И в небето, и във водата, На пода, на тавана, На носа и на ръката. Не сте ли чували такова нещо? Ненещастие! Да играем на игра на думи!

Дидактическо упражнение "Намерете думите"

Намерете думите в небето. (Облаци, птици, вятър, облаци, самолет, светкавица, синьо, слънце.)

Намерете думите в морето. (Вода, вълна, риба, водорасли, буря, рак, делфин, медуза, кораб.)

В морето живеят много различни риби. Има риби, които са годни за консумация от хората. Рибарите ги ловят, а ние ги купуваме, готвим и ядем. Това са хамса, херинга, гоби, сафрид, писия. Има опасни риби. Те могат да ужилят с отровен трън, като сом и морски дракон; и дори убит от ток като скат. Рибарите не ги ловят, защото срещата с такива риби е много неприятна. Всички риби имат опашка. Той им служи като кормило. Дори рибите имат перки. За какво мислите, че рибите имат перки? Самата дума ще ви каже. Рибите се нуждаят от плувци, за да плуват. Разбира се, рибите имат очи. За какво са очите? Тялото на рибата е покрито с плочи - люспи.

Момчета, чуйте забавно стихотворение за това как рибите обичат да се усмихват. И не просто слушай, но ми кажи една дума.

Дидактическа игра "Дай ми дума"

Ако е риба, тя има усмивка. Ако е риба, тя има ... (усмивка). Ако е риба, има ... (усмивка). Ако е риба, има ... (усмивка). Ако е риба, тя има... (усмихва се).

Не само в нашето море има морска принцеса - златна рибка, която може да говори с човешки глас и да изпълнява желания. Александър Сергеевич Пушкин е написал приказка за такава риба. Тази приказка се нарича "Приказката за златната рибка". Чуйте откъс от тази приказка, в който се разказва как един старец хвърлил мрежа - такава голяма мрежа за улов на риба - в морето и в тази мрежа паднала златна рибка.

Четене на откъс от „Приказката за златната рибка“ на А. С. Пушкин

Трети път хвърли мрежа, - Дойде с една мрежариба. С трудна риба, златна. Как ще се моли златна рибка! Той говори с човешки глас: „Пусни ме, старче, в морето, Ще си платя скъпо: Ще платя за всичко, което пожелаете". Старецът се учуди, изплаши: Той лови риба тридесет години и три години И не чух рибата да говори. Той пусна златната рибка И той й каза блага дума: „Бог е с теб, златна рибка! Нямам нужда от твоето изкупление; Отиди до синьото море, Разходете се там на открито."

И какво стана след това? (Отговори на деца).

А сега да играем. Излезте на килима.

Динамична пауза "Морето е развълнувано"

Веднъж морето е неспокойно, Морето тревожи две, Морето тревожи три, Покажете ми как плуват рибите! (Краката на ширината на раменете, люлеещи се ръце наляво и надясно, изобразяващи вълни)

Рибите плуваха и се гмуркаха В синя морска вода. Тогава ще се съберат - ще се разделят, Ще се заровят в пясъка. (Ръце пред гърдите със свити длани, бягане, наклони, сближаване-разминаване, клякане).

А сега ви предлагам да нарисувате златна рибка.

Рисуване "Златна рибка"

Обърнете внимание на формата на тялото на рибата? Какъв цвят е златната рибка? Какво има рибата? Показване на ефективността на работата. Изпълнение на произведения от деца на фонова музика. За да бъде рибата красива, нека нарисуваме люспите й. Освен това ще нарисуваме камъчета и водорасли, за да има къде да се скрие рибката. Показване на ефективността на работата. Изпълнение на произведения от деца на фонова музика. Децата поставят готови творби на обща повърхност.

Момчета, харесвате ли рисунките на вашите приятели? Кои рисунки ви харесаха? Защо ги харесахте?

Момчета, нека фантазираме. А какво би станало, ако златна рибка ни предложи да изпълни желанията си? Какво бихте поискали от риба?Мисля! Тук бих помолил рибата дядо ми да се възстанови бързо и да не боледува отново, а цялото ми семейство да отиде на дълго, интересно пътуване. И какви са вашите желания? Децата казват своите желания, а учителят ги записва на гърба на картината.

Изтеглете резюмето "Златна рибка"