Проект А знам наизуст
Проектът "И аз знам наизуст!"
Автор на проекта: Олга Николаевна Лисаневичу, учител на Маду "Детска градина № 6" в Перм
Проблемно-ориентиран анализ
Запитайте се – колко стихотворения можете да четете наизуст наведнъж, без подготовка! Оказва се, че има не повече от 3-4, в най-добрия случай това са редовете на А. С. Пушкин „Зелеен е дъбът в морския бряг...“, а в най-лошия - „Кацна муха на сладкото...“ И учителите, и повечето родители знаят и разбират, че поезията трябва да се учи, това е един от най-ефективните методи за развитие на децата. Паметта на детето е много възприемчива, това, което е научило добре в детството, се помни до края на живота му.
„Разкажете стихотворението наизуст...“ – помолихме децата от нашата група. „Бикът върви и се люлее ...“, „Нашата Таня плаче силно“ и някои други редове от сценария на последния празник. Някои момчета не можаха да си спомнят нищо, защото тези момчета вече са на 5 години. Това е проблем и трябва да се реши. Така се роди идеята за проекта „Знам наизуст!“.
Изучаването на поетични редове разширява кръгозора, учи възприемането на поезията, подобрява устната реч и допринася за формирането на общото ниво на човешката култура. Но най-важното е, че запаметяването на стихове допринася за развитието на паметта. Съвременните деца учат малко стихове, рядко ще срещнете дете, което знае много стихове. Тогава учители и родители се оплакват, че децата имат лоша памет. На 5 години децата вече могат да научат 3-4 четиристишия. В детската градина обикновено преди празниците им възлагат да научат няколко реда, но не всички деца могат да рецитират стихове наизуст в тълпа. Ето защо е необходимо да се работи с деца в позната и удобна за тях среда: в група и у дома. В детството запомнянето на стихове е важен образователен и възпитателен момент. Програмата в детската градина включва запомняне на стихове; по една бройка на месец. В този проект обхватът назапаметяването се увеличава много, но като се вземат предвид възрастовите особености на децата. Стиховете предизвикват интерес и бързо се запомнят. Запаметяването на стихотворения е най-добрият начин за развитие на паметта и следователно способността на детето да учи като цяло. И когато децата в предучилищна възраст имат добър запас от това, което са научили наизуст, е много по-лесно да запомнят не само обемни стихове, но и различни правила и формули в училище.
Цел:
Да се насърчи развитието на доброволната памет при 5-годишни деца, въз основа на запомняне на стихове.
Задача:
- да формират интерес към художествената литература. - учете децата на различни видове запаметяване. - запознава децата със стиховете на руски и чуждестранни писатели. - да се създаде благоприятна развиваща среда за запаметяване на стихове. - да развие паметта, вниманието, мисленето, творческото въображение, езика на предучилищните деца. - да развият умението да слушат и разбират чутото, да учат стихове и да разбират наученото, да рецитират стихове наизуст и да разбират разказаното.
Тип проект:
Педагогически.
Участници:
Възпитатели на средна група.
Целева група:
Деца 4-5 години, родители на деца.
Мащаб:
Една година.
Изображение на крайния резултат
Критерии за оценка
Повишаване на нивото на доброволната памет, вниманието на децата, развитието на речта
Психологическа диагностика на когнитивните процеси. Първоначално, окончателно
Овладяване от деца на различни видове запомняне на стихове
Участниците в проекта направиха схеми, рисунки-подсказки
Конспекти на заключителните часове по блокове
Открити часове за учители и родители
Музикални колекции
Повишаване нивото на познаване на детската художествена литература
Разширяване на хоризонтите
Познания за писателите ипоети, техните произведения
Повишаване на интереса към запаметяване на стихове
Проучване на деца върху поетичен материал преди началото на проекта и след края на работата, сравнителен анализ
Изложби на детски творби
Конкурси и викторини по съдържанието на изучаваните стихотворения
Обратна връзка от родителите и самите деца за извършената работа по проекта
Насаждане на способността за ясно четене на стихове наизуст, за разкриване на характера на героите, за предаване на емоционалния фон, настроението в стихотворението
Състезание за читатели. Награди Сертификати
Четене на стихове по роли.
Обратна връзка от родители и колеги
Аудио и видео записи на работни сесии по проекта
Рискове:
1) Слаба заинтересованост на деца и родители.
Начини за преодоляване:
За да популяризирате „стихотворния материал на проекта“ на положителна нотка, без да претоварвате обема на децата и родителите, учителите да проявяват по-голям интерес към проекта, да споделят резултатите от работата на всеки етап от проекта. Поканете родителите на заключителни класове. Сертификати, благодарности, награди, резултати, удовлетворение от работата. Създайте папка за родители "И аз знам наизуст!".
2) Често боледуващи деца и новопостъпили деца.
Начини за преодоляване:
Индивидуална работа с деца и родители.
Етапи на работа:
1 етап:
Организационни
- подбор на поетичен материал
- първична диагностика на деца (памет, внимание)
- запознаване на децата и родителите с целите и задачите на проекта
- избор на дидактическо и методическо проектно оборудване
- консултации със специалисти на ДЗ
2-ри етап:
Практичен
– цикъл от дейности по изпълнение на проекта (5 блока)
– конкурси, открити занятия, викторини, инсценировки, ролеви игри, изложби на детски книги и произведения, гледане на анимационни филми.
–дейности с родители, и за родители по повод изпълнението на проекта
3 етап:
Финал
– Окончателна диагностика на когнитивните процеси.
Сравнителен анализ.
- отражение на създателите на проекта
- отчет за изпълнение на проекта
- събиране на получен материал по проект, монтаж
- конкурс на читатели, връчване на грамоти, благодарност
Стихиран празник
"И аз знам наизуст"
Изпълнение на проекта
За удобство при изпълнението на проекта, планирането на работата, контрола и самоконтрола, анализа и рефлексията, целият учебен материал беше разделен на „блокове“. Стихотворенията в "блокове" са подбрани по тема, ориентация на съдържанието или са стихотворения от един автор.
• От голямото стихотворение се взема само откъс за запомняне, като се вземат предвид възрастовите особености на децата. • Има и друг вариант. Когато от стихотворение се създава стих (начало, край, среда). „Рязането“ не изкривява семантичния товар и емоционалния фон на стихотворението. Така стихотворението е адаптирано за запомняне. • Стиховете в проекта не са избрани случайно, те са "ярки", "разбираеми" стихотворения с характерни герои. • В проекта са включени стихове на поети от различни епохи, народи и култури.
Стратегия и механизми за изпълнение на проекта
Тема на блок 1 (ноември - декември)
Творчеството на К. И. Чуковски
Задача
Да запознае децата с творчеството на Чуковски
Запознаване с откъси от литературни произведения:
Айболит
Хлебарка
Телефон
Мойдодир
Извършете предварителна речникова работа
Насърчавайте запаметяването
Затвърдете изучения материал
Изложба на книги
Развиваща се среда
Четене на стихове по роли, драматизация на стихове
Изложба на предмети отСтиховете на Чуковски
Самостоятелна дейност на децата
Преглед на илюстрации
Разглеждане на изложбата от предмети
Запаметяване и повтаряне на стихотворения на себе си, един на друг и на родителите
Обща дейност
„поетични моменти” – всеки ден
Открит клас по творчеството на Чуковски
Постановка на стихове
"стих колаж" е творческа работа
Отговорен
Педагог
Работа с родителите
Напомняне за родители "Знам наизуст"
Тема на блок 2 (януари - февруари)
Творчеството на С. Я. Маршак
Задача
Да запознае децата с творчеството на Маршак и неговите преводи
Запознаване с откъси от литературни произведения:
"ръкавици"
"Кораб"
"Деца в клетка"
"багаж"
"Ето колко разпръснати"
Извършете предварителна речникова работа
Насърчавайте запаметяването
Затвърдете изучения материал
Развиваща се среда
Изложба на книги
Четене на стихове по роли, драматизация на стихове
Изложба на предмети от стиховете на Маршак
Самостоятелна дейност на децата
Разглеждане на илюстрации към стихове
Разглеждане на изложбата от книги и предмети
Запаметяване и повтаряне на стихотворения на себе си, един на друг и на родителите
Обща дейност
„Поетични моменти” – всеки ден
Открит клас по творчеството на С. Я. Маршак
Постановка на стихове
Творческата творба "Кораб" е излята от маса
Конкурс на рисунки по произведенията на Маршак
Отговорен
Педагог
Работа с родителите
Напомняне за родители "Знам наизуст"
Тема на блок 3 (март - април)
Творчеството на руските поети
Задача
Да запознае децата с творчеството
А. Усачова
Е. Успенски
М. Плятковски
Запознаване с откъси от литературни произведения:
"Паповоз"
"поражение"
"Усмивка"
Извършете предварителна речникова работа
Насърчавайте запаметяването
Затвърдете изучения материал
Развиваща се среда
Изложба на книги
Четене на стихове по роли, драматизация на стихове
Гледане на анимационния филм "Baby Raccoon"
Самостоятелна дейност на децата
Разглеждане на илюстрации към стихове
Разглеждане на изложбата от книги и предмети
Запаметяване и повтаряне на стихотворения на себе си, един на друг и на родителите
Обща дейност
„поетични моменти” – всеки ден
Открит клас по творчеството на С. Я. Маршак
Постановка на стихове
Творческа работа "Конкурс за колажи"
Отговорен
Педагог
Работа с родителите
Забележка за родителите
Тема на блок 4 (май - юни)
Творчеството на поети и писатели от различни страни
Задача
Да запознае децата с творчеството
Р. Сивби
Ю. Тувим
Запознаване с откъси от литературни произведения:
Приказка за дълги и пълни човечета
"Зеленчуци"
Извършете предварителна речникова работа
Насърчавайте запаметяването
Затвърдете изучения материал
Развиваща се среда
Изложба на книги
Четене на стихове по роли, драматизация на стихове
Самостоятелна дейност на децата
Разглеждане на илюстрации към стихове
Разглеждане на изложбата от книги и предмети
Запаметяване и повтаряне на стихотворения на себе си, един на друг и на родителите
Обща дейност
„поетични моменти” – всеки ден
Открит урок по темата на блок №4
Постановка на стихове
Творческа работа „Конкурсработи от естествен материал"
Отговорен
Педагог
Работа с родителите
Напомняне за родители "Знам наизуст"
Тема на блок 5 (септември - октомври)
Руски народни песни, вицове, броилки, скороговорки
Задача
Запознаване на децата с творчеството на руския народ
Извършете предварителна речникова работа
Насърчавайте запаметяването
Затвърдете изучения материал
Развиваща се среда
Разговор за живота на руски човек, предмети от бита, свободното време
Разглеждане на илюстрации на руска народна носия
Самостоятелна дейност на децата
Разглеждане на илюстрации от живота на руския народ
Разглеждане на изложбата от книги и предмети
Запаметяване и повтаряне на стихотворения на себе си, един на друг и на родителите
Обща дейност
„поетични моменти” – всеки ден
Постановка на стихове, песни, вицове
Творческа работа "Руска народна играчка със собствените си ръце"
Отговорен
Педагог
Работа с родителите
Напомняне за родители "Знам наизуст"
Изтеглете проекта "И аз знам наизуст!"