Весели пътници, конспект на поправителен урок
Конспект на поправителния урок по системата „Дъгово здраве“, тема: „Щастливи пътници“
Автори: Кожевникова Н. В., учител логопед, Меркурьева О. Б., инструктор по физическо възпитание. на културата "Добрянска детска градина № 21"
Познавателни задачи:
- изясняване и обобщаване на знанията на децата за транспорта, правилата за движение; - затвърдяват знанията за видовете транспорт, имената на превозните средства, действията, които извършват, имената на пътните знаци, техните значения;
Коригиращи и развиващи задачи:
- разширяване и активиране на речниковия запас по темата „Транспорт. Правила за движение“; - да се подобрят уменията за словообразуване и промяна на думите; – развиване на артикулационната моторика, речевото дишане; - развиват фонематичното възприятие; - да подобри уменията за съгласувана реч; - научете да координирате речта с движенията; - развиване на обща и фина моторика; – развиват сръчност, скорост на реакция, координация на движенията, пространствени представи; - развиват изразителност на речта и изразителност на движенията; - развиват логическото мислене, вниманието, паметта, въображението.
Образователни задачи:
- да се култивира познавателен интерес към различни видове транспорт; - да се култивира чувство за отговорност на пътя; - да се възпитава толерантно отношение към отговорите на децата; - да се култивира чувство на съпричастност към жителите на вълшебната страна; - да развият способността за решаване на проблемни ситуации, способността за работа и игра в екип.
Оборудване:
Картинки с различни видове транспорт, топка с надпис "Едно-много", балон с гатанка, дидактически карти "Пътни знаци" за запознаване с околния свят, футболни топки, рингове според броя на децата (червени, жълто, зелено ) и подробности за мекия модул от същите цветове, оформление на светофара,аудио ръководство "Ритмична мозайка" (А. В. Буренина), "Десет мишки", "Приспивни песни", "Топ-топ, хлоп-хлоп" (Тобто Железнова).
Курс на урока:
Комуникативна игра "Здравей!"
Логопед:
Добър ден! Нека първо да си пожелаем здраве, да кажем здраве. Децата се държат за ръце и пеят думата „Здравей!“: първата сричка е ниска, едновременно вдигайки ръцете нагоре, а втората висока - спускайки ръцете надолу.
1. Уводен разговор. Тренировка
Логопед:
Момчета, днес ви предлагаме да отидете на пътешествие. Ще бъде в далечната вълшебна страна Транспортландия, където живеят различни видове транспорт. Какви видове сухопътен транспорт познавате? (Автобус, кола, влак). А какво да кажем за подземния транспорт? (Метро). Какъв вид воден транспорт познавате? (Кораб, яхта, лодка, лодка). Към какъв вид транспорт принадлежат самолетите и хеликоптерите? (За въздушен транспорт).
Момчета, знаете, че в Транспортландия злият магьосник Светоглаз скри основния регулатор на движението - светофар, и затова всички видове транспорт в магическата страна се скараха. Всеки иска да е пръв и не отстъпва.
Инструктор по физическо възпитание:
Да, всеки транспорт и светофари се нуждаят от помощ. Знаем пътя, но не можем сами да се справим с трудностите, които ни чакат по пътя. Съгласни ли сте да ни помогнете? Пътеката не е близка и ще пътуваме с различни видове транспорт. Ти си готов? Весели пътници тръгват по пътя с песен!
Тренировка. Ритмичен танц "Весели пътници"
Фонограма "Весели пътници" (аудиокасета "Ритмична мозайка"). Описание на движенията в "Програма за ритмична пластика за деца". Автор: А. В. Буренина.
Инструктор по физическо възпитание:
ВНИМАНИЕ! Спрете в Транспортландия!
2.Артикулационна, дихателна, пръстова гимнастика. Развитие на фонематичното възприятие
Логопед:
Пред нас е къща с буквата М върху нея. Що за къща е това? (Под земята). Ще продължим пътуването си в метрото.
Гимнастика за пръсти. Упражнение "Метро"
Пуска саундтрака на играта с пръсти "Метро" от аудиогида "Десет мишки".
Тук стои къщата, буквата "М" е върху нея, (Показателите са изправени, а големите са свързани с върховете (М), останалите са прибрани)
Ще отворим вратата и ще влезем. (Дланите са свити в совалка. Пръстите са притиснати един към друг; понякога отварят дланите си, след това ги свързват)
Турникет В метрото няма проход (Длани върху себе си, пръсти преплетени, изправен и също насочен към себе си)
Трябва да поставим билет в слота. (Дланите са изправени, пръстите са свити, търкат дланите една в друга, хоризонтално спрямо пода)
Магическата стълба слиза надолу, (Вълнообразни движения на ръцете отгоре надолу.
Сам се държиш за парапета. (Дланите са притиснати една към друга. Пръстите на едната ръка лежат на гърба друга страна)
Отиват до перона на влака: (Дланите са изправени, пръстите са свити, движете ръцете си по пода напред-назад, понякога огъване, след това изправяне на лактите)
Винаги дръжте майка си там! (Дланта на едната ръка обхваща четката на другата и я стиска)
- Спри се. Излизаме от метрото (приближават се до стената, където са поставени картините). Какъв вид транспорт виждате тук? (Лодка, трамвай, камион). Нека седнем и покажем какъв вид транспорт има в магическата страна.
Артикулационна гимнастика
"Совалка"
Отвори устата си. Изпънете езика със "совалка" ("жлеб"), дръжте го неподвижно. Отворете широко устните („усмивка“), след което докоснете „браздата“ с тях.
"Трамвай"
Устата е отворена. устнив усмивка Страничните ръбове на езика са плътно притиснати към горните ъглови зъби, задната част на езика е огъната надолу, върхът се държи свободно. Направете движение напред-назад с езика, докато страничните ръбове на езика трябва да се плъзгат по кътниците. Уверете се, че долната челюст не се движи, устните не дърпат зъбите.
„Камионът изхвърля товара си“
Отворете устата си, усмихнете се. Страничните ръбове на езика се опират на страничните горни зъби почти до зъбите. Повдигнете и спуснете широкия връх на езика, докосвайки горната и долната част на венците зад зъбите. Уверете се, че долната челюст и устните са неподвижни.
Развитие на речевото дишане и гласа
„Колата имаше спукана гума“
Произнасяне на звука ш-ш-ш-ш.
„Напомпайте гумата“ („Напомпайте“)
Произношение на звука з-з-з-с.
Играта "Разпознай думата"
- Момчета, злият магьосник Светоглаз е направил магия върху транспорта и сега не може да се движи из страната. Само вие можете да помогнете, ако научите думите по първия и последния звук в името (децата назовават думата и показват снимката).
Картинки за играта: лодка, камион, автобус, кораб, самолет, мотоциклет, влак...
3. Упражнения за съгласуване на речта с движенията
Инструктор по физическо възпитание:
След това ще отидем с кола в търсене на светофар. Коя марка избирате? Повторете думите с мен и покажете движенията.
Упражнение "Хайде, хайде с кола..."
Хайде, хайде с кола, (Децата имитират движенията на волана)
Натиснете педала. (Кракът е огънат, опънат)
Превключваме скоростите, ("Лостът" е обърнат с ръка към себе си, далеч от себе си)
Гледаме напрегнато в далечината. (Поставете длан към челото)
Портиерите почистват капките (Ръцете са свити в лактите пред тях, дланите са отворени)
Дясно ляво. Чистота! (Огъват ръцете сидясно ляво)
Косата се развява на вятъра. (Мърдане на пръсти над главата)
Ние сме шофьори навсякъде! (Вдигнете палец нагоре)
Инструктор по физическо възпитание:
Внимание, спри.
Лексикални и граматически упражнения, игри
Логопед:
Момчета, на спирката има камион, а топката е за нас отзад. Колко необичаен е надписът върху него. Какво е написано? Да прочетем: „Едно е много“. Сега ще играем такава игра. Аз хвърлям топката и назовавам един предмет, а вие хващате топката и казвате думата, ако има много от тези предмети.
Играта "Едно е много"
Логопедът, хвърляйки топката на детето, извиква думата в една единица. ч., а детето, връщайки топката, я нарича в множествено число: самолет – много самолети.
Думи за играта: автобус, камион, яхта, кораб, всъдеход, влак, кола, тролейбус, лодка, влак, вагон.
- Вижте, топката ни се търкулна някъде. Показва пътя към следващото предизвикателство. Има карти с пътни знаци. Вземете ги и ги разгледайте, застанете в полукръг. Аз ще назова пътния знак, а който има такъв знак, го показва на всички и казва какво означава.
Играта "Пътни знаци"
На децата се дават карти с изображение на пътни знаци. Логопедът назовава пътния знак, а детето го показва на всички, описва и определя значението на знака.
Пътни знаци:
Регулационният знак е "Пешеходна пътека". Регулационният знак е "Велоалея". Указателна табела "Движение направо или надясно". Забранителен знак - "Движението на пешеходци е забранено". Забранителен знак – „Движението на велосипеди е забранено“. Забранителният знак е "Влизането забранено". Предупредителен знак "Пътни работи". Предупредителен знак "Деца". Информационно - знак "Пешеходна пътека". Информационно - указателният знак "Автобусна (и) или тролейбусна спирка". Информативно - указателният знак е "Подземен пешеходен преход".
5. Развиваме движенията
Инструктор по физическо възпитание:
Момчета, поставете знаците на място. О, вижте, една топка дойде при нас (Логопедът получава скритата топка). Как може да ни помогне? (В него има забележка). Ето една мистерия за нас. познайте:
Каква птица: не пее песни, Не вее гнезда, превозва хора и товари? (Самолет)
Ето как самолетът ще ни отведе до мястото, където е скрит светофарът. И ето нашите самолети (вземете футболни топки). Готови ли сте да летите?
„Самолетът излита“
Легнете по корем върху футболната топка, изпънете краката си изправени и протегнете ръцете си напред. Замах напред - назад.
„Самолетът лети“
Седнете на футболната топка, разтворете ръцете си отстрани, завъртете се надясно и наляво (6-8 пъти), докосвайки пода с ръце.
"Въздушни отвори"
Скачане на фитбол, без да напускате пода и произнасяте звуците "l-l-l" при издишване.
6. Подвижни и заседнали игри. Развитие на пространствената ориентация
Инструктор по физическо възпитание:
Тук кацнахме. Всички ли слязоха от самолета? Никъде ли не виждате многоцветните очи на светофара? (Логопедът изгасва светлината). Наоколо е мъгливо, така че не можем да видим главния регулатор. За да изчезне мъглата по-бързо, ще караме по пътищата с цветни коли. Само вие, като шофьори, трябва да сте много внимателни на пътя.
Движеща се игра "Цветни коли"
Децата ("автомобили") получават пръстен ("волан") в един от трите основни цвята и се разпределят между "гаражи" (мек модул със същия цвят като детските пръстени). Играчите се изграждат според растежа (близо до модула). Към музиката (аудиокасета„Топ-топ, хлоп-хлоп“, саундтрак „Кола“) всички деца започват да се движат из залата, имитирайки шофиране на кола, тананикайки. Когато музиката спре да свири, "автомобилите" трябва да се наредят на мястото си в "гаража". Тези, които строят по-бързо, са победителите.
Играта се повтаря 3 пъти.
Инструктор по физическо възпитание:
Момчета, докато карахме мъглата се разсея малко. (Логопедът светва лампата). Вижте, отпред има планина (подробности за мекия модул). И кой на планината ни намига с разноцветни очи? (Светофар). вярно! Злият магьосник Светоглаз искаше да скрие светофара завинаги. Но ние се движехме добре, знаем много за транспорта, добре сме запознати с правилата за движение, така че магическите сили са се изчерпали. Сега магьосникът не може да ни победи! Намерихме светофар!
Логопед:
Да си поиграем с основния регулатор на движението - светофара. Първо, нека си спомним светофарите.
Игра с ниска подвижност "Светофар"
Децата са с лице към светофара.
Ако светлината свети червено, това означава да се движите... (опасно). Зелената светлина казва: "Преминете, пътят..." (отворен). Жълта светлина - предупреждение - изчакайте сигнала за... (движение).
Когато светне червената лампа, стоиш неподвижно, то замръзва. Вижте зелено - стъпете на място. Когато е жълто, пляскате с ръце. Който обърка сигнала, прави крачка назад.
Когато учителят показва сигналите на светофара, децата изпълняват движенията.
7. Релаксация
Логопед:
Намерихме светофара, приятели, сега е време за почивка.
Миглите са спуснати, очите са затворени. Почиваме си спокойно, заспиваме вълшебен сън.
(Децата се отпускат под звука на „Приспивна песен“).
Починахме си спокойно, заспахме вълшебен сън Добре за наспочивка, но е време за ставане. Усмихнете се, протегнете се и отново се изправете на крака.
Резултат. Оценяване на работата на децата
Логопед:
Сънят беше вълшебен и ние с теб се озовахме в детската градина.
Къде пътувахме днес? Как всички видове транспорт в магическата страна помогнаха за помирението? Момчета, с кой транспорт обичахте да пътувате? Къде бихте искали да отидете следващия път? (децата отговарят).
- Хареса ми, че днес беше умен, внимателен, мил, смел, дори не се уплаши от злия магьосник. Жителите на Транспортландия са ви много благодарни и ви дават подаръци (стикери на видове транспорт).
Пътуването приключи за нас, вече знаем много за транспорта.
Време е да тръгваме към групата, сега вървим полека.
Изтеглете конспекта на поправителен урок "Щастливи пътници"