Образователни дидактически игри за предучилищна възраст
Съдържание
- Ние се учим, като играем
- Играта "Забравящ художник"
- Играта "Загубата на баба"
Ние се учим, като играем
Дидактическите игри, разработени от детски психолози специално за деца в предучилищна възраст, представят в готов вид тези знания или специален образователен материал, който е тясно свързан с житейските интереси на детето, като прави корекция за неговото психическо развитие в определен период от живота.
Сред разнообразието от предлагани материали, бихме искали да насочим вниманието към играта, която принадлежи към категорията "Задачи в картинки".
Играта "Забравящ художник"
- Каква част от кучешката къща е забравил да нарисува художникът?
- Кой от детайлите в изображението е излишен?
В този случай процесът на игра допринася за развитието на вниманието на децата.
Дидактическите игри за развитие, разработени от водещи психолози в страната за деца в предучилищна възраст, съдържат готова идея за игра или предлагат игрови материал или правила за нея. Постигането на всяко условие ще зависи от дефинирането на целта, поставена от играта. По правило такива игри винаги разчитат на два аспекта:
- Когнитивнаили на какво трябва да се научи детето, какви действия в играта трябва да извършва с предметите или какво точно трябва да се обработи, за да се постигне желаното състояние;
- Образователни. Тук се преследва моментът на сътрудничеството на детето, формирането на форми на общуване и отношение към другите хора.
Във всеки случай предлаганите дидактически игри за предучилищна възраст не трябва да се фокусират върху предаването на конкретни знания, способности или умения на детето, а напротив, върху развитието на определени умствени процеси и способности.
За да не прибягваме до многословие, предлагаме да разгледаме друга, не по-малко интересна игра.
Играта "Загубата на баба"
Детето е поканено да разгледа внимателно картината. Когато детето ви каже, че е готово да отговори на вашите въпроси, му се задава въпросът: „Кой от нарисуваните предмети е изгубила бабата?“. След това, след въпроса, е необходимо да се уточни, че този елемент се появява на снимката само веднъж.
Не всеки малък талант ще намери този предмет лесно. В края на краищата дори не всеки възрастен е способен на подобно действие. Затова можете да предложите на детето да задраска едни и същи предмети, но само след като се убеди, че на снимката има два пъти повече от тях.
Целият малък живот е игра
Необходимо е да се помни, че за деца в предучилищна възраст никакви дидактически игри не трябва да се трансформират от процес на игра за придобиване на знания и умения. В крайна сметка тяхната идея е да създадат игрова ситуация, насочена към учене. Когато предлагате на детето да играе с полза, трябва да разберете, че играта трябва да се основава на специфичните наклонности на детето. По-специално, по-младите ученици се интересуват повече от действия, извършвани с предмети. Трябва да се акцентира върху привлекателността на определени неща, като се вземе предвид фактът, че детето трябва да иска да държи този или онзи предмет в ръцете си.
Не по-малко важен аспект е идеята на самата игра. Успехът на игровото действие трябва да се основава на емоционалната връзка на детето с извършваните от него действия. В крайна сметка решаването на игрова задача трябва да изисква не само активни волеви и умствени усилия от участника, но и да носи удовлетворение от извършената работа.
Следните игри са разработени, като се вземат предвид голямо разнообразие от образователни задачи:
- детето не трябва да бяга преждевременно;
- той трябва да назове определена форма на предмета;
- успяват да намерят правилната снимка за ограничено време;
- можете да запомните няколко предмета.
Тези условия са много важни в процеса на обучение на игри за деца в предучилищна възраст.
Играта "Увяхнало цвете"
Поканете детето внимателно да разгледа картината и да зададе следните въпроси, на които ще трябва да даде правилните отговори, в името на спасяването на цветето:
- В коя саксия расте изсъхналото цвете?
- В коя саксия трябва да се навлажни почвата, за да не умре цветето?
Накрая поканете "ученика" да оцвети картината по свое усмотрение.
Игра "Подреди масата".
В този случай самата задача на играта е доста проста, но точно в нейната простота се крие цялата сложност. Помолете детето да помогне на обърканото момиче да подреди масата.
Както можете да видите, към всеки правоъгълник е свързан низ, следвайки който можете да стигнете до картината. Помогнете на бебето да намери предмета и напишете името му на специално определеното място. В резултат на това ще можете да декодирате думата, която трябва да бъде съставена от буквите, изписани в кръговете. Това ще е името на закуската - Омлет.
Правила на играта
Най-важната характеристика, която трябва да съдържат всички дидактически игри в процес на разработкакакто самите родители за своите деца в предучилищна възраст, така и специалистите са наличието на правилата на играта в тях. В крайна сметка само благодарение на тях идеята за действието на играта може да бъде предадена на детето. Не можете да оставяте бебето само по време на образователната игра. С целия си външен вид, както и с действия, възрастен трябва да покаже своята емоционална ангажираност, да докаже на дете или група деца важността на всичко, което се случва, и значението на всичко това за него лично.
В допълнение към казаното, възрастният е този, който ще коригира и насочи играта в правилната посока, преодолявайки трудностите, които възникват с тях, одобрявайки правилните им действия, както и постиженията, насърчавайки ги да следват правилата, посочвайки отстраняване на грешки и неточности. Ето защо е много важно да умеете да съчетавате двете различни роли на организатор и участник в развиваща се игра.
Нека да преминем от теория към практика и да се запознаем с играта за най-малките
Игра "Графици по цвят"
Игралното поле е кутия с бонбони. Дъното на клетките му е боядисано, както е показано на снимката. В зависимост от цвета, към всяка клетка се добавя капсула или чип, наречете го както искате, със същия цвят като самото дъно.
Същността на играта е да подредите всички чипове в техните клетки възможно най-бързо, като вземете предвид цвета им. Ако някой от играчите е объркал цветовете, той пропуска един ход. Победителят е този, който първи извърши тази операция. Можете да използвате половинки шоколадови яйца с играчка като капсула.
Както видяхте, дидактичните игри могат да бъдат много разнообразни. Основното нещо е да се подходи към решаването на проблема конструктивно и с желание.