Koniacka, резюме на цялостен урок за развитието на речта и изо. дейност

Резюме на урока по декоративно приложение в младшата група "Конячка"

Автор на урока: Давидова Светлана Алексеевна, възпитател-методист от най-висока квалификационна категория.

Програмно съдържание:

Четене на деца стихове от цикъла "Играчки" на А. Барто. Запомняне на стихотворението „Конят“.

Цели:

Да възпитава децата в способността да слушат, да запомнят стихотворение с малък обем, да четат наизуст бавно, ясно произнасяйки думите и особено окончанията на думите; учете децата да произнасят звуците ясно. Да се ​​повиши чувствителността на децата, необходимостта да се притекат на помощ на нуждаещите се; научете се да прилагате удари и да рисувате прави линии в различни посоки: наклонени, дълги, къси.

Оборудване:

Илюстрована стихосбирка от цикъла "Играчки" на А. Барто. Меки играчки - Зайче, Коте. Играчка камион с каросерия. Рисунка на кон без грива, бретон и опашка според броя на децата, молив.

Курс на урока:

- Деца, вижте каква красива книга купи Зайчиха за своите зайчета. Нека го разгледаме и прочетем.

Кой е на снимката? Отиди до. В тази книга има стихотворение за него. Слушам:

Върви бик, люлее се, Въздишки в движение: - О, дъската свършва, Сега ще падна.

(Четенето е придружено от игра.)

- Да вземем котката да се повозим с колата. Веднага щом колата тръгне, котката започва да мяука, изскача, събаря камиона. (Играе.)

- В тази книга има стихотворение за камион. Слушай това:

Не, решихме напразно Карай котка в кола: Котката не е свикнала да язди - Обърнал камиона.

- Погледни тази снимка. Кой е изобразен на него? Кон И има стихотворение за нея в книгата за заек.

Обичам моя кон, Ще среша козината й гладко, Опашката е пригладена с гребен И аз ще отида на кон на гости.

(Четенето е придружено от игрови действия: козината се разресва "гладко", опашката се приглажда с гребен.)

- Гребенът е такъв гребен без дръжка и леко извит. - Какво значи "гладка" прическа? Как е "гладко"? (Отговори на деца.) - Слушай, каква трудна дума срещнахме - "вълна". Нека се упражним да го произнасяме правилно. (Прочитане на стихотворението още 1-2 пъти. Децата помагат на учителя да чете, след което рецитират самостоятелно. За да им е по-интересно се приготвя кон, на който детето, което е прочело стиховете, може да седне и да „скача на коня“ ". Освен това всяко дете получава лист с рисуван кон.)

- Деца, нека да поиграем на магия с вас. Аз съм магьосница и сега ще те превърна в кон. Крамбъл-крабъл-бум! (Децата "скачат като коне" и кудкудят.) А сега ви превръщам отново в деца. Крамбъл-крабъл-бум!

- Деца, вижте какво е забравил да нарисува художникът в нашите коне? Грива, опашка и бретон. Можете ли да ги нарисувате? Искаш ли да научиш това? (Учителят показва реда на правене на рисунката. Когато рисунките са готови, можете да предложите да нарисувате друг стрък трева (слънчоглед), така че конят да има какво да яде (беше топло и леко)). Наблюдавайки работата на децата, учителят ги насърчава да направят гривата (опашка, бретон) гъста и равномерна: „Иска ми се конят да е красив“.

В края на урока децата и учителят дават книгата на Зайчиха и разказват какво са научили в урока.

Изтеглете конспекта на урока "Конячка"