Конспект на урока по художествена литература в средната група Литературна викторина

Конспект на урока по художествена литература в средната група "Литературна викторина"

Автор на урока: Давидова Светлана Алексиевна, учител от най-висока категория, детска градина № 1, Феодосия

Програмно съдържание:

С помощта на различни техники помагайте на децата да запомнят имената и съдържанието на познати литературни произведения. Продължете да се учите да се ориентирате в жанровото разнообразие от литература (приказки, разкази, стихотворения). Речник: илюстрация. Да развият чувство за рима. Култивирайте интерес към художествената литература.

Оборудване:

Книги, илюстрации, аудиозапис на спокойна музика, цветни моливи, хартиени кръгове, подсладена вода.

Курс на урока:

Момчета, днес тръгваме на пътешествие из интересния свят на литературата. Чака ни полет на самолетен килим, три спирки - в приказното царство, в страната на приказките и в света на стиховете. Настанете се удобно, да тръгваме. (свири музика).

"Приказно кралство"

По какво се различава приказката от разказа? (Отговори на деца) В приказките се случват неща, които не се случват в обикновения живот. Животните могат да говорят, хората използват магически предмети. Какви магически предмети познавате? (Отговори на деца) Метлата и ступата на Баба Яга, вълшебна топка, вълшебна пръчка, ботуши за бързо ходене, килим от самолет, шапка-невидимка, смъртта на Кошие в яйце и др.

Дидактическа игра "Познай приказката"

Бабата много обичаше момичето. Дадох й червена шапка. Момичето забрави името си. Е, кажи ми името й. (Червена шапчица)

На заквасена сметана meshen, На прозореца е студено, Кръгла страна, румена страна Навити... (Колобок)

Бащата имаше странно момче, Необичайни - дървени. Но бащата обичаше сина си. Какво странно Дървен човек На сушата и под водата Търсите златен ключ? Нос навсякъдетой залепва дълъг. Кой е това? (Пинокио)

В Пепеляшка с крак падна случайно. Тя не беше проста, и кристал ... (обувка)

Тя е по-важна в загадката, Въпреки че живееше в мазе: Извадете ряпата от леглото Помагала на дядо и баба. (Мишка от руската народна приказка "Рипка")

Те чакаха мама с мляко, И те пуснаха вълка в къщата. Кои бяха тези Малки деца? (деца от приказката "Вълкът и седемте деца")

Близо до гората, на ръба на гората Трима от тях живеят в колиба. Има три стола и три чаши. Три легла, три възглавници Познайте без подсказка, Кои са героите на тази приказка? (Три мечки)

Кръгъл чучур, с пета, За тях е удобно да копаят в земята, Опашката е малка с плетене на една кука, Вместо обувки - копито. Три от тях - и защо Братята са дружелюбни и подобни. Познайте без подсказка, Кои са героите на тази приказка? (Три малки прасенца)

Лекува малки деца, Лекува птици и зверове, Гледа през очилата си Добър доктор... (Айболит).

Дидактическа игра "Чии са тези думи?"

Децата са поканени да назоват героя от приказката, на когото принадлежат фразата и името на приказката.

„Оставих дядо си, оставих баба си“ (Колобок от приказката "Колобок")

„Не сядай на пън, не яж пай“ (Маша от приказката "Маша и мечока")

„Хрубка, мамо, скрий ни!“ (Сестра от приказката "Гъски-лебеди")

„Кой намери класа? А кой носи зърното на мелницата? И кой замеси тестото? Носихте ли дърва? Гореше ли фурната? Кой пече пайове? (Петелът от приказката "Ухо")

„Нямам мустаци, но антени, а не лапи, лапи, а не зъби, и зъби - от никого не ме е страх!" (Заек от приказката "Заек-Хваста")

"Когато изскоча, когато изскоча - остатъците ще отидат в кътчетата и кътчетата!" (Лисица от приказката "Хижата на Заюшкин")

Динамичната пауза „Приказката ще ни дадеПочивка"

Една приказка ще ни даде почивка. Да си починем - и да тръгваме отново! Малвина ни съветва: - Талия ще стане трепетлика, Ако се наведем Наляво и надясно десет пъти. Ето думите на Thumbelina: - За да поддържате гърба изправен, Стани на пръсти, Сякаш посяга към цветя. Едно, две, три, четири, пет. Съвет на Червената шапчица: - Ако ще скачаш, тичай, Ще живееш много години. Едно, две, три, четири, пет. Повторете отново: Едно две три четири пет.

Приказката ни даде почивка! Починахте ли Отново на пътя! (Децата повтарят описаните движения)

"На ръба на историите"

Каква е разликата между разказ и приказка? (Отговори на децата) Приказките са за това, което се е случило в действителност.

Дидактическа игра "За кой разказ е илюстрацията"

"Кост" Толстой Л. „Кой каза мяу?“ Изкуство. Сутеев „Заедно е тясно, но отделно е скучно“ К. Ушински „Като мравка бърза за вкъщи” чл. Бианки "Лисичкин хляб" М. Пришвин

"Светът на стиховете"

По какво се различават стиховете от разказите? Стиховете са написани в колона. Като този. (Покажете стихотворенията в книгата, И разказите са написани в ред. Ето как. (Покажете прозата в книгата). И в стиховете някои от последните думи са съгласни.

И тогава зайчетата се обадиха: - Да пратя ли ръкавици?

В тези стихотворения последните думи са съгласни - зайци и ръкавици. А кои думи са съгласни в следващите стихове?

И тогава маймуните извикаха: - Изпратете книгите, моля!

(Отговорите на децата)

Маймуни и книги. Разбрахте ли от кое произведение са тези редове? (Отговори на децата) От стихотворението "Телефон". И кой е авторът на това стихотворение? (Отговори на деца) Корний Иванович Чуковски.

Дидактическа игра "Дай ми дума"

Момичето започна да приспива котето. - Ето ти гърба мека...перо

Върху покривката за легло Чист ... лист. Ето ви под ушите Бели ... възглавници. ("Мустаци-раирани" С. Маршак)

Моята весела, звънтяща топка, Къде избяга...? Ударих те с длан. Ти галопираше и тропаше шумно. ("Топка" С. Маршак)

Маша сложи ръкавица. - О, къде ми е пръста... какво става? Няма пръст, липсва, Стигнах до малката си къща! („Къде е моят пръст“ от Н. Саконская)

Ако коледната елха имаше крака, Тя ще тича ... по пистата. Тя ще танцува Заедно с нас, Тя почука с ... пръстени. („Коледна елха“ от Е. Трутнев)

Таня има много работа, Таня има много работа, На сутринта тя помогна на брат си - От сутринта яде сладко. („Асистент“ от А. Барто)

Мама спи, уморена е... Е, и аз не започнах да играя. Аз не отглеждам вълк, И седнах и ... седя. („Да поседим мълчаливо“ от Е. Благинин)

Сняг валеше на прага Котката си правеше ... пай. Междувременно той извая и изпече, Тортата ... избяга на струйка! ("Пай" от П. Воронко)

И тогава мечката се обади Но как започна, как започна... да рева. ("Телефон" от К. И. Чуковски)

Пръстова гимнастика „Броихме на пръсти“

(от стихотворение на В. Токмакова)

Броихме се на пръсти И се засмяха ужасно: Това пръсти ли са? Това са само момчета!

Ето един голям, смешен дебел мъж, Обича да се хвали просто така. Как си? - попитайте го. Ще скочи, ще вика: - Леле!

Показателен токен, Той ще помаха, ще покаже пътя, И тогава се забива в носа: Трябва да почивате някъде!

Средният пръст е лошо момче. Щракнете върху челото - ще има подутина, Кликнете върху куршума - куршумът се пръсва, Щракнете - и съзнанието на комар.

Безименен до сутринта Избира имена: Може би Петя? Или Вова? Или Алла Пугачова? момче-s-пръст? Карабас? Всичко вече беше по-тихо! Писна ми, време е за сън, По-добре да избера сутринта!

А малкият пръст ми е любим! Ще го заведа в менажерията, Ще му купя сладко - Обичам малките!

Децата са поканени да нарисуват различни пики върху малки хартиени кръгове и да ги залепят със сладка вода върху пръстите си. Можете да дойдете на гости": докоснете другите пръсти с палеца на свой ред.

Изтеглете конспекта на урока "Литературна викторина".