Конспект на урока по математика в подготвителната група. Поздрави от планетата на калкулаторите

Конспект на урока по математика в подготвителната училищна група „Здравей от планетата на калкулаторите“

Към урока е добавена презентация – вж архив в самия край на синопсиса.

Автор на урока: Полухина Светлана Анатолиевна, учител от най-висока категория, Среднеуралск, Свердловска област.

Тема:

Повторение. Играта "Здравей от планетата на счетоводителите".

Цел:

Развиване на въображението и творческите способности на детето с помощта на математиката въз основа на идентифицирането на субективния опит на децата.

Задача:

Консолидирайте идеи за свойствата на обектите. Упражнявайте добавяне и изваждане на групи обекти, връзката на цялото и частите. Развиване на способността за водене на диалог, активиране на личния опит. Да развие идеи за състава на числата от 2 до 9. Да подобри уменията за работа с пръчки за броене и цифрови сегменти. Да продължим да учим как да сглобяваме транспортни модели от различни суровини, въз основа на личен опит и въображение Да развиваме способността да работим в група, по двойки, индивидуално, осъзнавайки крайния резултат от дейността. Продължавайте да правите избори, като се съобразявате с вашите възможности и ги сравнявате с вашето желание. Създайте ситуация на успех за всяко дете. Затвърдете способността и уменията за работа с различни визуални медии. Развийте умения за самооценка и самоконтрол.

Оборудване:

Мултимедийна техника, магнетофон, диск с инструментална класическа музика. Демонстрационен материал на компютъра: играта „Какво е допълнително“, играта „Какво обърка художникът“, играта „Броене“, сигнал от планетата на калкулаторите. Пособия за игри: „Кой живее в къщата“, „Вериги“, „Събери колието“. Пръчици за броене, карти със задачи, цветни моливи, обикновен молив. Карти с физкултурни минути, карта "Стълби на активност". Семицветикнастроения и емотикони, блокчета Dienes, стикове Cuisener.

Предишна работа:

Разглеждане на илюстрации с космически кораби, целева разходка до библиотека „Космос – какво е това?“. Решаване на задачи в часовете по математика, правене на числова стълбичка заедно с деца. Рисуване на различни къщи, изграждане на различни обекти по чертежи.

Курс на урока:

Възпитател:

Сега ще имаме математика. Какво е настроението ви днес? харесваш ли математика Отбележете настроението, с което ще правите математика днес на нашето цвете със седем настроения. Защо избрахте този цвят?

Опции за отговор:

1. Избрах синия цвят, защото искам да измислям и творя. 2. И аз харесвам червено. Искам да съм бърз, енергичен. Правете всичко бързо. 3. Избрах жълто. Искам да бъда умен, за да постигна целта. 4. Харесвам зеления цвят. Искам всички да са дружелюбни и мили. Когато гледам зеления цвят, се чувствам спокоен и радостен. 5. Харесвам лилаво. Искам да запомня всичко бързо. 6. Избрах синьо. Винаги ме успокоява. Когато го гледам, се чувствам по-добре. 7. И аз харесвам портокал. Чувствам се щастлива и весела. Искам да направя нещо, да измисля, да играя.

Възпитател:

Перфектно. Разбрахме какво настроение имаме днес и как ще правим математика. Днес имаме асистент - комуникационен оператор Любов Михайловна.

Любов Михайловна:

Момент внимание, получен сигнал от планетата на счетоводителите. (Сигнал от планетата на калкулаторите: Малки космически създания откриха съществуването на математиката. Те веднага разбраха колко важно е откритието им. Получихме молба за помощ към всичкиобитатели на галактиката. Те молят за помощ, за да научат бързо всички тайни на математиката. Цивилизацията Ракивники се нуждае от вашата помощ).

Възпитател:

Ще помогнем ли на жителите на планетата? Нека им кажем защо е необходима математиката. ... Къде си Ваня, способността да броиш, познаването на числата помага?

Опции за отговор:

1. Познавайки числата, можете да разберете номера на къщата си. 2. Можете да определите времето. 3. Като знаеш да броиш, масата правилно ще подредиш. 4. Ще разбереш колко бонбони ще ми останат, ако почерпя приятелите си.

Възпитател:

И познания за геометрични фигури, може би не са необходими? Какво мислиш?

Опции за отговор:

1. Не можете да построите къща без да познавате формите. 2. Нямаше да има кръгли часове. 3. И правоъгълни прозорци. 4. Плоча 5. Геометрични фигури навсякъде. Маса и стол. 6. Татко има електрическа крушка и очила.

Възпитател:

Вашите майки и татковци имат ли нужда от математика? … Какво заключаваме?

Заключение:

Не можете да живеете без математически знания.

Възпитател:

Най-добре е да започнете всеки бизнес с подгряване. Защо, кой иска да обяснява това на счетоводителите?

Опции за отговор:

Загряването помага да се подготви тялото за работа. Загряването загрява мускулите. Математическата загрявка ще помогне на мозъка ни да мисли по-добре.

Любов Михайловна:

Счетоводителите ни изпратиха три мача за загряване.

Възпитател:

Първият Внимание към екрана. Играта се казва "Кое е излишно и защо". Ако отговорът е правилен, допълнителната снимка ще изчезне. Основното! Не забравяйте да докажете защо тази конкретна снимка е излишна. Втората игра е „Какво забърка художникът“. Намерете грешка и обосновете избора си. Третата игра на "Вериги". Тази игра е на масите. Необходимо е да се влезелипсващи числа. И така, каква игра ще играем? Ако сте избрали всички, с коя игра да започнем?

Децата правят избор, играят игра.

Възпитател:

Много добре. Нашият оператор Любов Михайловна вероятно вече е успяла да дешифрира следващата задача на счетоводителите.

Любов Михайловна:

Изпратена ни е задача. (Взимам картите. На тях има три задачи, четвъртата е на екрана).

Възпитател:

Счетоводителите не могат да изчислят колко ще са обитателите и животните. Аз ще ви прочета задачата, а вие сами изберете решението. С помощта на броителни пръчици, с числова отсечка или устно.

На планетата близо до реката Счетоводителите живяха. Две дъщери, двама сина, баща и майка. Кой може да ги преброи?

Назовете решението на този проблем. Какъв ще бъде отговорът?

Вариант за отговор:

2 + 2 + 1 + 1 = 6 (добавете две към две, добавете едно, добавете още едно - получавате шест).

Въпроси от деца на счетоводители

Ние сме пет поредни дни С брат ми ходим на детска градина. Кой ще ни каже отговора, Колко трябва да седим?

Вариант за отговор:

7 – 5 = 2 (извадете пет от седем, за да получите две; въз основа на личен опит: има седем дни в седмицата). Внимание към екрана, приближете се:

Колко малки зайчета Дебнат ли са зад някой храст и седят тихо?

Как разбра? Но 14 уши?

Вариант за отговор:

Всеки заек има две уши. Така че ще има седем заека.

Възпитател:

Умна жена. Следващ въпрос: Майка иска да нахрани всичките си деца. Но ще има ли достатъчно моркови за всички бебета? Как разбра? ... Нещо повече, с колко? Как да го направим равен?

Вариант за отговор:

8 моркова. 8 > 7 към 1. Трябва да почерпим майка Зайчиха с моркови. 7 + 1 = 8, 8 = 8.

Възпитател:

Умницата реши правилно всички задачи. Любов Михайловна, каква е нашата задача?

Любов Михайловна:

Време е за почивка.

Възпитател:

Изберете каква физическа активност ще извършваме? 1 - Нека всички вдигнем ръце, 2 - Ракета, 3 - Кой живее на Луната?

Физически минути

(V.I. Ковалко "Азбуката на физкултурните минути за предучилищна възраст")

1. Ние разбираме всички ръце

Вдигаме ръце, всичко е "веднъж", Върната глава е "две", Ръцете надолу, гледайте напред - това е "три", Ръцете бяха разтворени по-широко в страни за "четири", Притискането им към раменете със сила е "пет". За всички момчета, седнете тихо - това е "шест". Три, четири - ръцете по-широки, Пет, шест - седнете тихо. Да седнем и да си починем, И тогава ще започнем отново.

2. Едно, две - една ракета си струва

Начална позиция: стои на куп)

Едно, две - струва си една ракета. (вдигнете ръцете си отстрани нагоре, съединете дланите над главата си)

Три, четири - самолет. (ръцете отстрани, леко разклащане с изправени ръце)

Едно, две - памук в дланта. (пляскане с ръце)

И след това във всеки акаунт (стъпвайки на място)

Едно, две, три, четири – (пляскане с ръце)

Ръцете по-високо, раменете по-широки. (ръцете нагоре и надолу)

Едно, две, три, четири. (пляскане с ръце)

И те отидоха на място. (стъпвайки на място)

3. Кой живее на Луната?

Луната се носи по небето. Кой живее на Луната? (ходене на място)

Там ходи хитра лисица, в земята гледа. (наведе се напред)

Лисица маха с опашка, гъстата й козина става сребриста. (маха с ръце зад гърба)

И звездите летят наоколо, летят да посетят лисицата. (ръце встрани, разклащане)

Възпитател:

Починахте ли Все още имаме задачиЛюбов Михайловна?

Любов Михайловна:

Да, това е следващият ви проблем. Лист със задачи).

Възпитател:

Какво ни изпратиха тук счетоводителите? - Чете: Извънземните толкова харесаха математиката, че промениха имената си на имена на числа. И се обръщат към нас за помощ. Те ни молят да им помогнем да построят къщи. Откъде според вас трябва да започне всяко строителство?

Опции за отговор:

1. Необходима е основата. 2. Тухли за стени. 3. Залепете тапета по стените. 4. Постелете пода. 5. Необходим е покрив.

Възпитател:

Несъмнено всичко, което споменахте, е необходимо. И каква къща искате да построите? Да кажем за счетоводителите на име Едно синьо и едно червено. Какъв номер на къщата ще имат?

Опции за отговор:

1. Номерът на къщата ще бъде 2. 2. В сградата трябва да има два апартамента. 3. Ще ни трябва рисунка у дома.

(Ако децата не могат, допълнете въпроса: когато рисувате къща, пейзаж, откъде започвате рисунката? Отговор: със скица с молив. Точно така. И така, откъде започваме да строим къща?)

Възпитател:

Дават ни се три възможности. Първата задача без звездички е лесна - има номер на къща и част от жителите. Трябва да заемем съседни апартаменти. Вторият вариант с една звезда е по-сложна задача. В апартаментите съветите са направени под формата на точки. Техният номер ще бъде името на жителя. Тези къщи също имат номер. Третият вариант е най-труден. На листа има три звезди. В ъгъла на точка с кодиран номер на къща. Цялата къща трябва да е заета. Изберете на кой ще предложите счетоводители за построяване на къща...

Свърши ли? Глоба. Ако смятате, че сте направили всичко правилно, без грешки, поставете червено кръгче в ъгъла на чертежа. Аконе успяхте да направите всичко, което искахте - син кръг ...

Любов Михайловна:

Внимание, счетоводителите ни изпратиха нова задача: Харесахме вашите проекти за къщи. - Чете: "Решихме да ви възложим да направите модели на превозни средства, използвайки различни материали."

Въпрос:

1. Защо ви е необходим транспорт? 2. Какъв вид въздушен транспорт познавате? 3. Какъв може да бъде транспортът на далечна космическа планета?

За направата на модела ви се предлагат пръчици за броене, пръчки на Куизенер, блокчета на Динеш и скрап материал. Можете да направите модел заедно или няколко души да направят един общ модел наведнъж. Можете да измислите свой собствен модел или да използвате чертежа, изпратен на гишетата. Вземете всичко необходимо. Изграждайте навсякъде. На килима, на масата, на пода...

Катерина Андриевна, нашия филмов репортер, моля, направете снимка на нашите модели отблизо. Благодаря. Има ли други задачи? Не, тогава можем да изпратим нашите модели на планетата на счетоводителите. (Зорелит отлетя). Пристига благодарствено съобщение. Текст на екрана: Благодаря за помощта, млади математици!

Отражение:

1. Кои задачи на счетоводителите ви харесаха най-много? 2. Кое беше най-трудното? 3. Кое беше най-лесното? 4. Какво бихте искали да повторите? 5. Какво друго бихте искали да научите? 6. Оценете себе си по стълбата на активността. Най-активните поставиха своите писма на горното стъпало. Тези, на които им липсва активност или смелост, поставят първите букви от името си на второ стъпало. Тези, които смятат, че изобщо не са се справили със задачата, поставят писмата си на трето стъпало. 7. Какво е настроението ви сега, пренаредете емотиконите, ако се е променило.

Изтеглете резюмето на урока по математика в подготвителната училищна група „Здравей от планетатаСчетоводители“ и презентация към него