Театрална игра в старша група Пътуване в страната на приказките

Театрална игра в старша група "Пътуване до страната на приказките"

Автор на урока: Мария Хенадиевна Завилкина, МДОУ № 73 "Делфин", област Толиати.

Програмно съдържание:

Развийте диалогичната реч на децата, интонационната изразителност на речта. Да се ​​въведе образуването на името Баба Яга. Да развиват творческото въображение на децата, да се научат да използват художествен образ; насърчават изразителността в скечове (пантомима), развиват умения за импровизация, съпоставят емоционалното състояние на героя с характера на музиката; научете се да взаимодействате с партньор, в подгрупи; да предаде емоционално състояние в картината - радост. Култивирайте доброта, желание за помощ.

Курс на урока:

- Много се радвам да видя вашите приятелски лица и добри очи. Да започнем нашия урок - игра със светлина, добронамерена усмивка, както звучи музиката. Подарете усмивката си на съседа отляво, а след това на съседа отдясно, усмихнете се на мен и аз на вас.

- Харесвате ли приказки? Донесох ви една книжка, която деца от детската градина направиха сами "Книгата на приказките". Искам да видя? (разглеждат илюстрациите и виждат, че героите от приказките са разбъркани. В книжката картинките с героите от приказките са закрепени на тиксо. По време на урока възрастният сменя картинките с герои от приказките неусетно).

- Нищо не мога да разбера! Какво стана? Нищо ли не забелязвате? Всички герои от приказките се смесиха! (от книгата внезапно излита бележка):

Кой лети на ступата в гората? И има ли живи в колибата? Който винаги се кара на децата Не можете да слушате приказки?

- Кой е това? Познахте ли?

Научи ли за Баба Ягу? Ще ти покажа зеле! Бъркам всички приказки, За да не познават децата благодатта!

- Знаете ли защо се казва Баба Яга? От думата "ягат" означава "викам, ругая". Откъде я познаваш?

- Какво да правим? В крайна сметка е необходимосложете ред в приказките, иначе децата ще започнат да четат и нищо няма да разберат. Какво мислите, че трябва да се направи? (Изслушват се опциите на децата). Нека се опитаме да стигнем до страната, където живеят приказките. Кажете вълшебните думи:

Удари два шамара, Три пъти горещ, Обърни се, И се озова в приказна страна!

- Чудя се в каква приказка попаднахме? Загадка 1:

Гатанката за кнедли

Той е надраскан зад сусек, На заквасена сметана е мешен, Той е студен на прозореца, Кръгла страна, румена страна Навити... (кнедли)

- Спомняте ли си песента Колобок? Ще помогнем на героите от тази приказка, ако споим тази песен според определени правила. Необходимо е да се разделят на три отбора. Ще дам на всеки отбор щифт (икона). Трябва да разберете настроението на кнедли и да изпеете песента в това настроение. А другите отбори трябва да познаят настроението ви.

- Време е да продължим напред. Загадка 2.

Гатанката за теремок

Скокове, скокове, Плача горчиво. Кучето не помогна, Мечката не помогна, Един петел Хорю помогна.

- Разпознахте ли приказката? Нека го играем.

Етюди за изразяване на емоции и движения:

"Лисицата остана без дом"Нека си представим, че всеки от вас ще се превърне в същата лисица от приказката. Какво мислите, че беше настроението на лисицата, когато къщата се стопи? (На тъжна музика децата показват жални изражения на лицето, пози, жестове с помощта на пантомима).

"Лисицата прогонва заека"Когато лисицата прогони заека, какво беше настроението й? (Под „ядосана“ музика децата приемат гневни изражения на лицето, удрят заплашително с юмруци, тропат с крака.)

"Заекът и кучето отиват при лисицата"Зайче ходи през гората и плаче. И да се срещне с него…..(кучета). Те научили за мъката на заека и решили да го изгонятлисица Покажете в какво настроение са били. (Децата имат решително изражение на лицата си. Те маршируват. Но думите на лисицата плашат заека и кучето и настроението се променя.) Как се промени настроението на кучетата и заека, когато лисицата ги изплаши?

"Заекът и мечката отиват при лисицата"С какво настроение мечката отиде да прогони лисицата? А заекът? Какво се промени след думите на лисицата? (Децата имитират походката на заек и ядосана мечка. След това изражението на лицето на децата се променя след думите на лисицата.)

"Петелът и заекът прогонват лисицата"Какъв беше петелът? заек? Лисица? Децата имитират героите, показвайки решимостта на петел, несигурен заек, хитра лисица.

Ето още една гатанка:

Мистерията на Червената шапчица

Бабата много обичаше момичето, Дадох й червена шапка, Момичето забрави името си, Е, кажи ми името й.

- Нека си спомним как вълкът се престори на баба и разговаря с внучката си Червената шапчица. Намерете двойка, договорете се кой ще бъде вълкът и кой ще бъде Червената шапчица. (разиграване на диалога, след това смяна на ролите)

- Да погледнем в книгата. Вижте - всички герои от приказките в собствените си приказки! Счупихме книгата!

Разговор: защо Баба Яга е зла + изход от ситуацията.

- Защо мислите, че Баба Яга е толкова зла? Може би иска да се страхуваме от нея? И ние ще се страхуваме от нея? Какво може да се направи, за да не е толкова вредно? Може би трябва да я съжаляваш? Баба Яга, знаем, че си мила, но сигурно много те обиждат? Как да я пощадим?

- И нека нарисуваме добра Баба Яга, тя ще се види радостна, красива и сърцето й ще се стопи.

Рисуване "Баба Яга"

Върху всички нас, без съмнение, Влияе на настроението, Който се забавлява.... Който пропуска... Кой се уплаши... Кой се сърди....

- Деца, може би ще изпратим нейните портрети на Баба Яза,адреса е … и нека й напишем мили думи и ще се оправи!

Живеете заедно в приятелство, Обичайте различните приказки!

Благодаря ви за милите очи и приятелските усмивки. И бих искал отново да завършим нашия час с усмивка. Нека застанем в кръг, да се хванем за ръце и да се усмихнем на всички наоколо и един на друг.

Изтеглете резюмето на урока "Пътуване до страната на приказките"