Конспект на NSD в средната група, темата е Ден на знанието

План-обобщение на пряко образователни дейности с деца в предучилищна възраст в средната група на детската градина. Тема "Ден на знанието"

Автор: учител от най-висока категория Сорокина А. М., Общинска бюджетна институция Детска градина от комбиниран тип № 73 "Делфин" на град Толиати.

Интегриране на образователни направления:

1. Познание 2. Комуникация 3. Социализация 4. Четене на художествена литература 5. Художествено творчество 6. Физическа култура 7. Сигурност 8. Музика

Задача:

Познание

1. Да се ​​формира първоначална представа за училището. 2. Обсъждайте с децата информация за събития, които надхвърлят границите на тяхното непосредствено обкръжение. 3. Да дадат представа, че къщите, в които живеят (детска градина, училище) са архитектурни структури. 4. Да се ​​развият идеите на децата за геометричните фигури: кръгове, квадрати, триъгълници. 5. Формирайте способността за разграничаване на специални характеристики с помощта на визуални и тактилно-моторни анализатори.

Социализация

6. Разширете зоната на независими действия на децата при избора на роля, развийте способността да избирате предмети и атрибути за играта в съответствие със сюжета.

Четене на художествена литература

7. Формирайте разбиране, че можете да научите много интересни неща от книгите.

Произведение на изкуството

8. Да се ​​научи рязане, като се започне с формирането на умението в права линия, като се разрязват на 2 или 4 части. Да развиете способността да правите шаблони за отметка от ивици. Научете се да използвате правилно ножицата.

Физическа култура

9. Развиване на способността за ходене и бягане, координиране на движенията на ръцете и краката. Продължете да консолидирате умението да не се блъскате един в друг.

Музика

10. Продължете да развивате интереса на децата към музиката, желанието да я слушате.

Сигурност

11. Научете се да използвате правилно ножиците 12. Формирайте уменията за безопасно поведение в мобилните игри.

Методи и техники:

Практичен; Визуални (приказни картинки, за училище, детска градина; предметни картинки - ученически пособия). Словесно (разговори, художествено слово, въпроси); Игра (момент на изненада).

Материали и оборудване:

Сюжетни илюстрации, ученически пособия, оборудване за сюжетно-ролевата игра "Магазин". Материали за апликация. Аудиозаписи на песните на чл. Шаински "Две две четири", "Забавно е да ходим заедно". Комплект кубчета, алгоритъм за изграждане на детска градина.

Форми на организиране на съвместни дейности

Детски занимания Форми и методи за организиране на съвместни дейности

Рухова Движеща се игра „Намерете чифт“, минута за физическо възпитание „Изграждане на къща“

Игра Сюжетно-ролева игра "Магазин", сюжет "Отдел за ученически пособия".

Продуктивен – конструиране от кубчета „Построяване на детска градина“; - Приложение "Bookmark".

Когнитивни и изследователски Решения на проблемни ситуации "Как да действам?"

Комуникативен Разговори "За училищните предмети", "1 септември - Ден на знанието", "Момчетата отиват на училище", въпроси.

Музикален артист Слушане на музиката на Шайнски "Забавно е да ходим заедно", "Преподаване в училище"

Четене (възприятие) С. Маршак "Първият ден от календара"

Финално събитие Музикално забавление "Ден на знанието"

Логика на образователната дейност (средна група). Тема: Разговор "Здравей, училище!". Интеграция: Комуникация (езиково развитие), социализация, физическа култура, музика.

№ Дейност на възпитателя Дейности на учениците Очакван резултат

1 Организационен момент: Обсъждане на строфата: „Септември дойде с дъжд и ноември. И птицилетят, но децата трябва да ходят на училище." Показва илюстрации към четиристишието и кани децата да го повторят. Слушат внимателно четиристишието, разглеждат илюстрациите. Повтарят четиристишието заедно с учителя. Знаят как да повтарят четиристишието след учителя. Проявяват чувствителност към художественото слово.

2 Четене на разказа на М. Сладков „Есента е на прага. Те слушат внимателно историята и запомнят нейните герои. Развитие на вниманието, паметта. Способността да слушате и да запомните чутото.

3 Разговор по разказа на Н. Сладков „Есента е на прага”. Предлага да назовете героите от историята и да изразите отношението си към тях. Те разказват историята, която са чули, назовават всички герои, първите признаци на есента, изразяват концепцията си за училището. Способността да отговаряте на въпросите на учителя, да изразявате своята гледна точка. Изразете положително отношение към промените в природата.

4 физиминутка. Езикова игра "Листопад". Стоейки в кръг, учителят чете текста, показва движения според текста. Стоейки в кръг, изпълнявайте движения, съответстващи на текста на играта. Развитие на вниманието, координация на движението. Положителни емоции по време на физическо натоварване.

5 Ритмични движения под звуците на песента "Есен". Показва движения. Децата с есенни листа в ръце повтарят движенията на учителя. Емоционален подем. Способност за възпроизвеждане на движения към музика.

6 Размисъл: Предлага се да си спомните името на приказката, която се запомни най-много, да обясните къде отиват децата през есента. Казват, че са научили нещо интересно от историята, в която децата бързат на 1 септември. Способността да се поддържа разговор. Проявете интерес към училището.

Логика на образователната дейност (средна група). Тема: "Ще запомним всички фигури." Интеграция: Познание (FEMP), комуникация, физическа култура.

№ Дейност на възпитателя Дейностученици Очакван резултат

1 Организационна точка: „Чудна чанта“. Предлага да се извади геометрична фигура от чантата и да се назове (кръг, квадрат, триъгълник). Една по една вадят фигурите от торбата и ги назовават. Затвърдяване на знанията за геометричните фигури и техните характеристики.

2 Упражнение "Поставяне на фигурите". Предлага подреждане на геометрични фигури по форма. Слушат внимателно задачата и я изпълняват, като подреждат фигурите според формата. Способността да намирате и описвате геометрични фигури

3 Phys. Моментът „Можем“. Показва движения според текста. Изпълнете движения според текста. Проява на положителни емоции по време на физическа активност.

4 Задачата "Завършете фигурата" Предложете да завършите липсващата фигура в празната клетка "къщи за фигури" Определят името на фигурата, която трябва да стои в празната клетка и я нарисуват. Запомнете необходимото условие при изпълнение на математическа задача.

5 Отражение: Предлага намиране на предмети във формата на кръг, квадрат, триъгълник. Откриват и назовават предмети под формата на геометрични фигури. Имат представа за геометрични фигури, действат концентрирано през целия урок.

Логика на образователната дейност (средна група). Тема: "Балони". Интеграция: Художествено творчество (рисуване), познание, общуване, физическа култура, безопасност, социализация.

№ Дейност на възпитателя Дейности на учениците Очакван резултат

1 Организационен момент: Художествено слово: четене на стихотворението на В. Мазнина "Като пораснах през лятото, отивам на училище". Слушат внимателно стихотворението Положителните чувства и емоции се разкриват при слушане на стихотворение.

2 Показва снимки на деца, които отиват на училище. Разказва къде ходят децата, питавъпрос. Разглеждат снимките, отговарят на въпросите на учителя. (което е в ръцете на децата) Идеи за деня на знанието, проявяване на интерес към училище.

3 Phys. момент от "Скачаща жаба". Казва думите от текста и показва съответните движения. Слушат текста и изпълняват движения по него. Формиране на умения за ритмично движение, съответствие на упражненията с текста.

4 Изненадващ момент. „Клоун с куршуми“. Казва, че ще ходи на училище с топки и цветя. Предлага да се вземат предвид балони. Слушат разказа на клоуна, разглеждат, уточняват своя цвят. Способност да разказва, описва топки, определя тяхната форма и цвят. Приятелско отношение към другите.

5 Предлага рисуване на балони. Показва как да ги изобразява правилно. Напомня как се използват боите и четката. Слушат внимателно учителя, поставят правилно буквата. Познания и умения за работа с бои. Способността да се изобразяват овални и кръгли предмети върху лист хартия.

6 Гимнастика за пръсти „Пръстите ни са уморени“. Казва думите на гимнастиката и показва съответните движения на ръцете и пръстите. Извършвайте движения с пръсти в съответствие с текста. Способността да се извършват движения с пръсти в съответствие с текста.

7 Рефлексия: Предлага да говорите за вашите балони. Разказват за работата си, за формата и цвета на балоните, които са нарисували. Емоционално положително отношение към художественото творчество.

Логика на образователната дейност (средна група). Тема: "Нашата любима детска градина." Интеграция: Познание (Детето и околния свят), общуване, познание, четене на литература, физическа култура, социализация.

№ Дейност на възпитателя Дейности на учениците Очакван резултат

1 Организационен момент:Той разказва за промените в детската градина (децата тръгнаха на училище, пристигнаха "нови") Те слушат приказка Интерес към промените в детската градина, училището.

2 Екскурзия в детската градина. Разговор. Показва групи, кабинети, спортни и музикални зали, кухня, пералня. Назовава професиите на хората, които работят в детската градина и училището. Те слушат внимателно учителя, разглеждат помещенията. Познаване на работниците в детската градина, способност за поддържане на разговор.

3 Играта "Чии предмети?" Показва снимки на представители на професии, предлага да намерите снимки, изобразяващи предмети, необходими на тези хора. Намират необходимите картинки в съответствие с представителите на професиите. Възможност за сравняване на снимки с професиите на хората в детската градина и в училище.

4 Физкултурна минутка „Трансформация“ Показва упражнения, съответстващи на текста. Изпълнете упражнения по текста. Загряване на мускулите и ставите.

5 Четене на стихотворението „Не знам какво ми е“. Задава въпроси за стихотворението. Те слушат стихотворението. Те отговарят на въпроси. Способността да разказвате, да си спомняте чутото, да отговаряте на въпроси.

6 Размисъл: Предлага да се назоват представители на професии, работещи в детска градина и училище Наричат ​​професиите на хората, които работят в детски градини и училища. Формиране на представа за работниците в детската градина. Уважение към труда на възрастните.

Логика на образователната дейност (средна група). Тема: "Модел на детска градина". Интеграция: Познание (конструиране), общуване, четене на литература, физическа култура, социализация.

№ Дейност на възпитателя Дейности на учениците Очакван резултат

1 Организационен момент: Прочита стихотворението "Добро утро!", Разучено преди това с деца. Разказват стихотворението заедно с учителя. интерескъм художественото слово (стихотворение)

2 Проектиране. Предлага временно да станат строители и да вършат добри дела, да построят детска градина и училище. Предлага да си припомните имената на строителните материали. Децата избират какво да строят, назовават строителния материал. Умение за работа по двойки, изграждане на сгради от едър и дребен строителен материал.

3 Комплекс от общоразвиващи упражнения "Весели момчета". Показва упражнения, съответстващи на текста. Изпълнете упражнения по текста. Загряване на мускулите и ставите. Проявяване на интерес към участие във физически упражнения. Подобряване на двигателните умения.

4 Размисъл: Предлага да се обмислят получени училища и детски градини (непряка положителна оценка) Те говорят за построените сгради и обсъждат съответствието на резултатите с предвиденото изображение. Възможност за проектиране на модели за детска градина и училище по собствен дизайн. Активно и любезно общувайте с учители и връстници.

Изтеглете план-обобщение на преките образователни дейности с деца в предучилищна възраст, тема: „Ден на знанието в средната група на детската градина“