Номер 1 - резюме на интегриран урок по математика и скулптура в средната група
Резюме на интегрирания урок по математика и скулптуриране в средната група, тема на урока: "Номер 1"
Автор на урока: Давидова Светлана Алексеевна, възпитател-методист от най-висока квалификационна категория.
Програмно съдържание:
Да запознаете децата с числото 1, да ги научите да свързват числото с броя на предметите. Консолидирайте способността да определяте пространственото местоположение и да го копирате. Затвърдете уменията за броене, сравняване на обекти по размер. Да се научат да разбират учебната задача и да я изпълняват самостоятелно. Ще затвърди техниките на скулптуриране: търкаляне, притискане, издърпване. Развийте мисленето, фините двигателни умения
Оборудване:
Демонстрационен материал: числото "1", предметни картинки, платно за писане или магнитна дъска. Материал за разпределение: тетрадки или листове хартия, химикалки, регистри с числа или ветрила с "числа", три тухли за всяко дете от набор от строителни материали, цветни моливи, листове картон, пластилин.
Курс на урока:
Това число е едно. Можете да видите колко е горда. И знаете ли защо? Стартира сметката за всичко. (И. Блумкин)
Едно или числото едно е винаги отпред, то започва броенето. Намерете числото едно и го покажете (децата използват кутии с числа или ветрила с числа).
Дидактическо упражнение "Огради и оцвети числото"
Децата ограждат числото с химикал и го оцветяват с цветен молив.
Дидактическо упражнение "Покажете един предмет"
На места: Покажете един пръст. Покажете един молив. Покажи една тухла. Близо до дъската или статива: Покажете едно кубче, една книга, една кукла, една топка (снимки).
Дидактическо упражнение "Свържи с линия"
Децата са поканени да свържат кръг с числото едно и кръгове с линия. В който е изобразен един обект. На децата се задават въпроси: „Азащо не комбинираш тази снимка с номер едно? Колко обекта има на снимката?"
Динамична пауза на "Войници"
Стоене на един крак, Сякаш си стабилен войник. Ляв крак - към гърдите, Но виж, не падни... А сега изчакайте отдясно, Ако си храбър войник. А сега изчакайте левия, Ако си храбър войник. Веднъж - да стане, да се разтегне. Две - за огъване, разгъване. Три - три памука в дланта, Три кимвания с глава. Ръцете са по-широки с четири. Пет - размахайте ръцете си. Шест - тихо седнете.
Дидактическа игра "Повторения"
Учителят подрежда три ленти на масата в различни позиции, след командата „повтори“ децата подреждат своите ленти точно по модела. Учителят усложнява задачата и съкращава времето за изпълнение на задачата.
Дидактическо упражнение "Геометрични фигури"
Ето фигурите - безпокойство, Те обичат да играят на криеница. Така че, дайте им, момчета, Да погледнем с очите си.
Погледнете наляво, надясно, Търсене? Къде е кръгът? И те намерихме. Ето го, скъпи приятелю.
Нека погледнем приятелски всичко отляво. Какво има там? Къде е квадратът ?Не бъди глупак, От любознателните очи на момчетата.
Ще те отведем надолу с очите ти, Там ще намерим триъгълника. Това е триъгълник. А къде е правоъгълникът?
Погледнете в тетрадката и намерете тези фигури в тях. Колко фигури? Коя фигура е първата? Оцветете квадрата в жълто. Коя фигура е следващата? Какво е според сметката? Второ. Оцветете кръга в червено. Коя фигура е следващата? Какво е според сметката? Третият Оцветете триъгълника в синьо. Коя фигура е следващата? Какво е според сметката? Четвърто. Боядисайте правоъгълника във всеки цвят, който желаете.
Загрявка на пръстите "Бебешки пръсти"
(Л. Мухоморина)
Майка пусна децата на разходка (отворете дланта, изправете всички пръсти), Мама има много от тях. Деца на тези пет! Излязохте ли на разходка, деца? А сега у дома! Ела бързо, палец (децата огъват всичките си пръсти на свой ред), А сега внимателен, показалец, А сега средната. Това не е последното. Безименен пръст, бягай вкъщи И вземете малкия си брат със себе си!
Скулптура "Единица"
Децата развиват дълъг жгутик от пластилин, поставят го и го притискат към лист картон, след което го дръпват надолу с пръста си и към "носа" на модула.
Изтеглете резюмето на урока "Номер 1"