Резюме на заключителния урок за развитието на речта и грамотността в средната група Експерти по роден език

Резюме на заключителния урок за развитието на речта и грамотността в средната група, тема на урока: „Експерти на родния език“

Автор на урока: Давидова Светлана Алексиевна, учител-методист от най-висока квалификационна категория, ДНЗ № 1, Феодосия.

Програмно съдържание:

Да се ​​определи нивото на знанията на децата. За подобряване на фонетичния слух, уменията за звуков анализ. Да се ​​упражняват да променят съществителните имена по числа, да избират думи с противоположно значение, да съставят изречения. Развиване на ясно произношение на звуци, фини двигателни умения. Възпитавайте любов към родния език.

Оборудване:

"Дърво", на което висят карти, изобразяващи буквите A, T, L, O, I, P, R, M, C, H; снимки за изготвяне на предложения; чипс; звукови линийки, раздатъчни материали за звуков анализ; пластилин, листове картон, дъски за скулптуриране.

Курс на урока:

Деца, вие и аз работихме усърдно през цялата година, научихме се да произнасяме звуци правилно, да конструираме красиво изречения и да съставяме интересни истории.

Винаги говорим красиво, ясно и спокойно. Не забравяйте да запомните всичко, което сме научили в клас.

Днес ще работим и ще играем с това необичайно дърво. Нито листа по него, нито цветя по него. Какво от това? Писма.

Много от вас вече са запознати с буквите. Всяка буква от това дърво ни предлага задача. Много проблеми с писмата, Те са такъв народ. Много букви на дърво. Можете ли да се справите с всичките им задачи? Тогава започваме. Учителят премахва една по една буква от дървото, пита децата дали я знаят и след това предлага да изпълнят задачата.

БУКВА А"

Дидактическо упражнение „Кажи обратното“

Учителят назовава дума, а децата я свързват с дума с противоположно значение.

Голям – Мек – Топлина – Тежки – Светлина – Легнете - Мръсен – Да говоря – добре -

БУКВА "Т"

Дидактична игра „Назовете три думи“

Учителят предлага обобщаващо понятие, а децата избират към него три съответни думи.

Животни - Дрехи - Растения - Хранителни продукти - Транспорт –

БУКВА "О"

Дидактична игра „Едно е много“

Учителят предлага дума, а децата я поставят в множествено число. Мравка - много мравки. Една кола е много коли. Лале - много лалета. Маса - много маси. Син - много синове. Котка - много котки. Една къща е много къщи.

БУКВА "П"

Дидактически упражнения „Колко думи“ и „Изречения“

Помните ли от какво са съставени изреченията? Отделете толкова чипове, колкото думи има в изречението. Пролетта дойде. Саша рисува червена кола. Дядо ми сади ряпа.

Вземете снимките на масата и се върнете по местата си. Давам половин минута за съставяне на изречения.

БУКВА "АЗ"

Дидактична игра „Поправи грешката“

Учителят произнася изречението, а децата намират грешка в него. Цветята стоят върху ваза. Пъргаво врабче да събира трохи. В гората растат борове. Звездите блестят в черното небе.

БУКВА "С"

Дидактическо упражнение „Колко срички“

Кукла, топка, кубчета, кола, вретено. С каква дума могат да се нарекат всички тези теми? Играчки

Динамична пауза "Мечката ходи в гората"

(с елементи на гимнастика за очите и звукоподражание)

Мечка се скита из гората. Ходи от дъб до дъб. (Ходене "в ролка", леко огънат, "гребене" с леко свити ръце.)

Намира мед в хралупи И го слага в устата си. (Изобразете как една мечка получава и яде мед.)

Той облизва лапата си Slastona е плоскокрак. (Имитирайте как мечка облизва лапа, опитвайки се да изплези езика си далеч и да го движи отдолу нагоре.)

И пчелите долитат, сърдят се, Бръмчат, мечката е прогонена. (Звукова имитация: „Zhhhhh“. Вземете ръката си напред и последователно докосвайте носа, бузите и т.н. с показалеца си)

И пчелите жилят мечката: Не яж нашия мед, крадец! (Поставете показалеца си пред лицето си и следете движението на пръста си с очи, като се стараете да не обръщате главата си.)

Бреде горски път Носете в леговището му. (Ходене в "размахване".)

Ляга, заспива И пчелата помни. (Седнете, сложете ръце под бузата си.) (И. Лопухина)

БУКВА "Л"

Дидактическо упражнение „Физическа реч“

Ло-ло-ло - навън е топло. Чи-чи-чи - долетяха жеравите. Лу-лу-лу - масата е в ъгъла. Ул-ул-ул - столът ни се счупи. Ол-ол-ол - купихме сол. Liu-liu-liu - Обичам моята скъпа майка.

БУКВА "R"

Дидактическо упражнение „Открий звука“

Ще прочета скороговорка, в която един звук ще звучи по-често от други. Мишките шумлят в комина. Змия е ужилила усойница, змия с усойница не може. Червено грозде расте на планината Арарат.

БУКВА "М"

Дидактическо упражнение „Намерете мястото на звука в думата“

Работа със звукови линии. Кола, къща, муха, компот, шум, маска, мишка, лампа, мляко.

БУКВА "H"

Нека да разберем как звуците се различават от буквите? Виждаме и пишем букви, чуваме и произнасяме звуци. Помните ли какви са звуците? Гласни и съгласни.

Гласните се разтягат плавно в песента, Те могат да плачат и да крещят, Но те не искат да подсвиркват и да мрънкат.

Покажете с кои икони отбелязваме гласните звукове.

И съгласните са съгласни шумолене, шепот,да скърца, Дори пръхтене и съскане, Но те не могат да пеят.

Покажете какви икони използваме за обозначаване на съгласни звукове.

Нека се справим със звуците, които са маркирани с букви от нашето дърво.

Дидактическо упражнение „Гласна или съгласна“

Учителят назовава звуците, а децата идентифицират гласни или съгласни.

Дидактическо упражнение „Заменете съгласния звук“

Учителят предлага на децата твърд съгласен звук, а децата го наричат ​​мека двойка.

Скулптуриране „Извайвай буквата, която искаш“

Децата са поканени да изваят всяка буква от пластилин, като използват техниките на директно търкаляне, огъване, съединяване, изглаждане и др. След приключване на работата децата притискат буквите към картонени листове и носят работата си у дома.

Справихте се с всички задачи и показахте добри познания по родния си език. И все още предстоят много интересни часове, които ще ви помогнат да станете ценители на родния си език.

Изтеглете конспекта на урока "Експерти на родния език"