Какво трябва да може едно дете на 4 години

Всеки възрастов етап от живота на детето е уникален и има свои собствени отличителни черти. И така, детето е навършило четири години. За съжаление, повечето родители подценяват възможностите на тази възраст, смятат, че все още има време и когнитивните класове все още не са необходими. Когато остава една година до училище, те започват да се "ентусиазират" прекалено много от ученето. И резултатът, като правило, не е приятен: детето няма желание да учи, честите класове водят до преумора. Ето защо е важно да не се стига до негативни последици.

Резюме:

• 1 Физическо и умствено развитие
• 2 Културно-хигиенни умения и умения за самообслужване

• 2.1 Фини двигателни умения
• 2.2 Развитие на речта.
• 2.3 Околният свят.
• 2.4 Продуктивна дейност.

• 2.4.1 Резултат:

Да, голяма част от 4-годишните деца посещават детска градина и са добре адаптирани към изискванията там. Ето защо родителите трябва да съсредоточат вниманието си върху образователните дейности на децата, програмите, прилагани в предучилищна възраст. Специалистите в това отношение оказват безценна помощ, развивайки консултации по различни теми, както индивидуални, така и групови, които допринасят за повишаване на педагогическата грамотност на родителите

Физическо и умствено развитие

Децата на тази възраст вече са доста независими в действията си, движат се лесно и бързо, свободно контролират тялото си. Експертите смятат, че по отношение на физическото развитие детето трябва да може:

• независимо, бързо бягане без чести падания;
• стои на един крак за кратко време;
• скачане на един и два крака;
• изкачвайте се и слизайте по стълбите, редувайки краката;
• хвърляне и хващане на топката с две ръце;
• управлява триколка самостоятелно и с помощвъзрастен - двуколесен;
• прекрачвайте и прескачайте ниски препятствия.

Психическото и емоционалното състояние на детето е на същото ниво като физическото му състояние, така че е важно да се реагира на възникващите проблеми навреме. Детето вече познава и използва моралните норми на поведение, приети в обществото, но за да привлече вниманието отвън, може да избухне и да бъде раздразнително без причина. На тази възраст вече е възможно да забележите слабите и силните страни на характера, наличието на лидерски способности.

По един или друг начин този важен етап от формирането на личността на детето не може да бъде пропуснат, помощта и подкрепата на възрастните е задължителна. Но е важно да не прекалявате - не ласкайте, не хвалете просто така, напротив, култивирайте в него самочувствие, независимост, сдържаност, способност да носи отговорност за действията си. Емоциите все още оказват значително влияние върху поведението на детето, но по-близо до петгодишната марка детето постепенно започва да ги контролира. Психолозите са идентифицирали кръг от формирани умения на четиригодишно дете:

Четене: Грижи за бебето от 0 до една година от живота

• изразява емоции и чувства;
• определя настроението на човека;
• може да изобрази всяка емоция с мимики;
• способен да признае вината си и да поиска прошка;
• активно общува с връстници;
• може да съчувства и да съжалява;
• търси да не влиза в конфликт;
• радва се с роднини и приятели, но може да се оттегли в присъствието на непознати.

Активни помощници при идентифицирането на тези умения са психологически тестове, които могат да се провеждат от родители, но е по-добре да се свържете с опитни учители психолози. В тази възраст са подходящи тестове за откриване на детски страхове и тревожност; определяне на темперамента, емоционалното отношение към моралните норми, агресивността на детето идруги. Психологическите тестове позволяват да се разберат в детайли чувствата и емоциите, изпитвани от детето, които то все още не може да обясни или крие.

Културно-хигиенни умения и умения за самообслужване

• измийте се, използвайте сапун, разтрийте се с кърпа;
• част от зъбите;
• използвайте прибори за хранене, салфетка. Яжте самостоятелно, не разливайте храната, почиствайте съдовете след себе си, помагайте да подредите масата.
• да се облича самостоятелно, да закопчава копчета, ципове, да се обува, използвайки помощта на възрастни в трудни случаи (завързване, връзване). Сгънете дрехите и ги поставете в гардероба;
• гребен къса коса;
• не чупете, не разпръсквайте играчките, почиствайте ги след игра.

Фини двигателни умения

• свържете пръсти, имитирайки "фенерчета".
• последователно показване на пръсти;
• поставете мъниста върху конец или низ;
• изпълнява задачи с връзки, самозакопчаване на копчета, копчета, цип, велкро, куки;
• щриховани и оцветяващи обекти, без да излизат извън очертанията.

Развитие на речта.

Развиващият се език на бебето претърпява забележими промени, сега той е не само начин за предаване на информация, но и помощник в управлението на поведението, планирането на действията. Речниковият запас се увеличава значително и езикът става по-детайлен и ясен. Важно е да се отбележи, че речевото развитие на момичетата и момчетата има особености. Езикът на момичетата е по-емоционален, точен и разбираем. Момчетата дават някаква информация, така че говорят кратко, могат да произнасят думи погрешно.

Четене: Как да забременея с момиче? Не се изненадвайте от препоръките

В езиковото развитие детето трябва да може да:

• произнася всички звуци правилно (възможни трудности сзвуци "р", "л");
• изразявайте се последователно и последователно;
• използват всички части на речта, съотнасят ги по род, число и падеж;
• задавай и отговаряй на въпроси;
• съставете разказ от личен опит, по картина, поредица от картини (3-4 изречения);
• слушат и преразказват прост текст, отговарят според съдържанието;
• да образуват формата за множествено число на съществителните имена;
• използвайте правилно предлозите;
• разказват народни приказки, четат наизуст стихотворения на различни теми, малки фолклорни форми (играчки, броячи и др.)

Околният свят.

Детето трябва да знае и може:

• вашето име, фамилия, възраст, домашен адрес;
• фамилни имена, собствени имена, професии на родителите;
• различават и вкусват някои зеленчуци, плодове, плодове,
• намерете в природата 3-4 дървета, храсти, тревисти растения;
• назовава и показва в снимки домашни и диви животни и техните малки; домашни, прелетни и зимуващи птици; насекоми;
• да владее общите понятия „Мебели“, „Судове“, „Домакински уреди“;
• назовава и показва части от тялото и лицето;
• подчертават характеристиките на няколко професии;
• характеризират сезонните промени;
• назовават различни видове дрехи и обувки, техните части.

Математика

Дете под петгодишна възраст трябва да може:

• брои в рамките на пет право и назад, съотнася броя на предметите с число;
• сравняват две групи обекти, сравняват по два начина;
• различават квадрат, кръг, триъгълник, правоъгълник;
• сравнявайте обекти по дължина, ширина, височина;
• използвайте понятията "ляво-дясно", "повече-по-малко-еднакво";
• открийте разликите между 2 картинки;
• редете пъзели, картина счетири части;
• изберете допълнителния от група предмети и обяснете избора;
• намери двойка предмети.

Продуктивна дейност.

При рисуването и скулптурата е важно:

• да може да държи молив, четка, да използва акварел и гваш;
• предавайте формата на предмети, сравнявайте части по размер, внимателно оцветявайте;
• направете шаблон върху лента, кръг, квадрат, редуващи се елементи;
• създайте сюжетна картина от няколко предмета;
• рисуване по дизайн; по образец;
• използвайте техники за издърпване, притискане, изглаждане;
• извайвайте предмети от няколко части;
• използвайте стека.

Четене: Какво трябва да умее детето на 6 месеца?

При прилагане и конструиране трябва да можете да:

• дръжте ножица, използвайте четка за лепило, изрежете квадрат и правоъгълник по диагонал, изрежете кръг от квадрат, овал от правоъгълник, изрежете по диагонал;
• подредете правилно частите на предмета върху листа и внимателно ги залепете
• сгънете листа наполовина и диагонално;
• направете модел от растителни и геометрични елементи;
• назовават и показват строителни форми;
• възпроизвеждат сгради, измислени самостоятелно и според модела.

За да могат родителите да определят нивото на физическо, умствено и интелектуално развитие на детето и да забележат проблем навреме, учителите от различни нива са разработили тестови задачи. Но за ползотворна, ефективна работа е необходимо да се спазват някои правила: детето трябва да е решено да работи, да не е уморено, раздразнено; всички задачи трябва да бъдат организирани по игрив начин; тонът на възрастен е спокоен, приятелски настроен; трябва да се спазва времевата рамка от 10-15 минути.

За да видите динамикатаразвитие, тестовите задачи е по-добре да се предлагат на 4 - 4 години и 2 месеца и по-близо до пет. Една от опциите на тестовата задача, "+", ако детето е отговорило правилно на всички въпроси:

Какво знам за себе си? (име, фамилия, пол, възраст).

Пред детето има снимки, изобразяващи дрехи, мебели, съдове. Необходимо е да ги обединим в групи и да назовем обобщаващото понятие.

Поставете предметите в хаотичен ред, детето трябва да ги преброи и да намери съответното число.

Определяне на формата на предметите.

Сравнете лентите по дължина, ширина, височина.

Възрастен назовава 5 думи, детето трябва да ги запомни и назове.

Резултат:

всички "+" - развитие на детето по възраст.

един " — " - трябва да се обърнете към тестовете за 3-годишни деца, ако всички отговори са верни, тогава детето е развито за възрастта си.

две или повече " — " - вероятно е необходима помощта на психолог.

Основната задача на обучението и развитието на четиригодишно дете–да не възпрепятства желанието на детето да научи нещо ново и то в големи дози; продължавайте да преподавате правилна комуникация с възрастни и връстници; да се запознаят с нормите на поведение при посещение на обществени места; да помогне за развитието на способности (музикални, артистични, артистични и др.).