Резюме на последния урок по FEMP в старшата група на Зайченя и Мишко

Резюме на последния урок за формиране на елементарни математически понятия в старшата група "Заек и мишка"

Автор на урока: учителят от най-висока категория Сорокина А. М., общинска бюджетна институция детска градина от комбиниран тип № 73 "Делфин" на градския район на Толиати.

Програмно съдържание:

Установете с децата количествена и поредна сметка в рамките на 10; Затвърдете знанията за геометричните фигури; Да упражняват приравняването на две числа по два начина; Упражнете се да разделите квадрат на 4 части по права линия и по диагонал; Да упражняват ориентиране върху лист хартия; Затвърдете знанията за частите от деня; Затвърдете знанията за дните от седмицата; Да обучават децата да назовават "съседите" на числото; Практикувайте ориентация в ограничена равнина; Упражнявайте числата според броя на обектите. Да развие логическо мислене, интерес към математиката. Да образова взаимопомощ, взаимен контрол.

Материал:

Моливник с цифри; карти с 2 безплатни ленти; набор от геометрични фигури; материал за броене; квадрат от хартия; лист хартия; карти с цифри, комплекти играчки и предмети; играчки: заек и мечка.

Курс на урока:

Момчета, днес нашият приятел Зайченя, при когото отидохме за рождения му ден, ни дойде на гости. помниш ли И дойде с приятеля си Михайло. Оказва се, че между тях е имало спор. Зайченя го убеждава да отиде с него в горското училище, а Мишко твърди, че училището не е интересно, скучно, ще се умори. Ето защо Зайченя реши да му покаже как лесно се справяме с различни задачи в нашата градина, както ни се случва. Да покажем ли? /Така/.

Възпитател:

Сега, момчета, отидете до масите и внимавайте. Този, който ще изпълни задачата ми, ще седне:

Назовете дните от седмицата - 1-во дете; Назовете частите от деня– 2-ро дете; Назовете следващото число след 5, 7, 9 – 3-то, 4-то, 5-то дете; Назовете съседите на числата "6", "4", "3" - 6-то, 7-мо, 8-мо дете; Бройте от 1 до 10; Бройте от 10 до 1.

Браво, всички се справиха чудесно.

Възпитател:

А сега, моля, вземете карта с 2 безплатни ленти и изпълнете задачата: поставете 4 коледни елхи на горната лента, а 1 гъба по-малко на долната, поставете съответните числа от моливника до тях. И сега подравнете коледните елхи и гъбите, така че да са равни. /2 отговора: 1 махнете елхата и добавете една гъба/.

Справихте се добре със задачата.

Педагог:Сега вземете лист хартия и слушайте внимателно задачата:

Поставете в горния ляв ъгъл - 4 квадрата; В горния десен ъгъл - 7 овала; В долния ляв ъгъл - 6 кръга; В долния десен ъгъл - 8 триъгълника; В средата - 1 трапец.

Сега проверете взаимно изпълнената задача и кажете как трябва да бъдат поставени фигурите.

Възпитател:

Момчета, на ръба на масата имате карта с число. Вземете го, изправете се, обиколете групата и намерете играчки или предмети, които отговарят на вашия номер.

Браво, момчета, всички го намериха, сега отидете при детето, което стои наблизо, и проверете правилността на избора.

Оставете картата до обектите и моля, отидете на "полянката" за почивка.

Physminutka "Едно, две, три, четири, пет!"

Едно, две, три, четири, пет! Всички знаем как да броим, Знаем и как да почиваме. Поставете ръцете си зад гърба. Нека вдигнем главите си нагоре И дишаме леко... Едно две! - над главата, Три, четири - ръцете по-широки. Пет, шест - седнете тихо. Веднъж - стани, дръпни се, Две - да се огъват, разгъват Три - три в дланта випамук, Три кимвания с глава. Четири ръце по-широки, Пет - размахайте ръцете си, Шест - седнете тихо на масата.

Възпитател:

Момчета, докато си почивахме с вас, Мишко ни постави друга задача и смята, че няма да успеем да я изпълним. Вземете хартиен квадрат и помислете как може да се раздели на няколко части, какви геометрични фигури могат да се получат? Който е познал, може да изпълни задачата.

Вадим, какво ти се случи? / „Огънах квадрата наполовина по права линия и отново наполовина, получиха се 4 квадрата“/.

А ти, Георги, какво и колко получи? /"Разделих квадрата 2 пъти по диагонал и получих 4 триъгълника"/.

Възпитател:

Виж, Мишка, колко умни са нашите деца, как се опитаха да изпълнят задачата бързо и изобщо не се умориха. Наистина момчета?

Мишка:

Сега сам се убедих колко интересно и вълнуващо е да изпълняваш задачи. Задължително ще отида на горско училище със Зайчен на 1 септември. Благодаря момчета.

Заек:

Момчета, бях сигурен, че няма да ме подведете и се оказах прав в спора ни с Михайлик. За това ти донесох лакомство.

Изтеглете резюмето на заключителния урок за формиране на елементарни математически понятия в старшата група "Заек и мишка"